各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！

很榮幸我成為第二位走上這展示自我的舞臺(tái)，但愿我這塊磚能夠引出后面的一塊塊好玉。今天，我參加競(jìng)聘的崗位是政教主任和辦公室主任。我想，參加競(jìng)聘的其他同志和我一樣，也是經(jīng)歷了一番激烈的思想斗爭(zhēng)，懷著一種激動(dòng)的心情，勇敢地走上了這個(gè)展示自我的舞臺(tái)。

我的個(gè)人經(jīng)歷很簡(jiǎn)單。性別一看便知，年齡已經(jīng)揭曉，新年聯(lián)歡會(huì)上剛剛得到一只幸運(yùn)羊。90年四師畢業(yè)到八中，外語(yǔ)教的是小語(yǔ)種。98年有幸來(lái)到政教，一眨眼五年快到，一千六百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣自知曉。記住的是苦與痛，忘不掉的是歡笑！

政教主任這個(gè)職位真是讓我歡喜讓我憂。喜的是：近五年的政教處副主任工作經(jīng)歷為我今后的工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在前任兩位主任那里我不僅學(xué)到了寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)，更被他們身上那種忘我工作、秉公辦事、大公無(wú)私的精神所震憾，為我今后的工作指明了道路。憂的是：今后在工作中我不知還要得罪多少人！說(shuō)實(shí)話，政教處的工作細(xì)小、繁雜，幾乎每天都在重復(fù)著昨天的故事，可一旦某個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的正常教學(xué)秩序。所以，政教處的工作必須做到“眼尖、腿快、嘴勤”，還有最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要有奉獻(xiàn)精神。回顧這五年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，由于別人的不理解，我傷心地哭過(guò)；由于別人的誤解，我委屈地哭過(guò)；由于大家的寬容，我感動(dòng)地哭過(guò)；得到大家的支持，我激動(dòng)地哭過(guò)。不是有這樣一句話嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么會(huì)見(jiàn)到彩虹呢！

經(jīng)歷了近五年的風(fēng)雨洗禮，使我更有信心迎接新的挑戰(zhàn)！如果我競(jìng)聘成功，我為自己描繪了這樣一幅藍(lán)圖：在十六大精神鼓舞下，更新教育理念。發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，工作要有新舉措。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)抓好我校的管理工作。繼承前任政教主任的光榮傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不斷完善各類規(guī)章制度。做到：活動(dòng)有計(jì)劃，驗(yàn)收有總結(jié)，考核有依據(jù)，評(píng)比有結(jié)果，避免盲目性，增加透明度，政教處的工作要公平、公正、公開(kāi)。

1、班主任培訓(xùn)有目標(biāo)，落實(shí)有計(jì)劃，總結(jié)有成果，個(gè)人有收獲。班主任會(huì)議制度化，多層化。積極聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)，使管理工作更加科學(xué)、完善，盡量讓領(lǐng)導(dǎo)放心，班主任滿意。沒(méi)有最好，爭(zhēng)取更好。

珠海是一個(gè)花園式的海濱旅游城市，四季鮮花盛開(kāi)，滿目蒼翠，1999年獲聯(lián)

合國(guó)人居中心頒發(fā)"國(guó)際改善居住環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)"，成為中國(guó)唯一獲此殊榮的

城市，以整座城市作為景區(qū)入選"中國(guó)旅游勝地四十佳"，還獲得"國(guó)家園林綠化

城市"、"國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市"等殊榮。珠海與澳門(mén)陸地相連，與香港隔海眺

望，國(guó)際級(jí)水平的珠海機(jī)場(chǎng)，更令珠海可直通世界各地。

人所共知，珠海是一個(gè)重視科技的城市。珠海的建設(shè)者們?cè)卩囆∑酵窘?/p>

【摘要】中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)技能人才的重任，這些人才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。但是在教育的過(guò)程中因?yàn)橹刂怯p德育，使人們形成了不正確的認(rèn)知，認(rèn)為德育并不重要，事實(shí)上德育教育的缺失嚴(yán)重制約了中職學(xué)校教育的發(fā)展。筆者通過(guò)剖析中職德育中的面臨的挑戰(zhàn)，探尋德育創(chuàng)新的路徑，以更好的提高中職德育教育的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】中職德育；挑戰(zhàn)；創(chuàng)新探索

1中職德育工作中面臨的挑戰(zhàn)

1.1生源差是中職德育難的首要難題。大多數(shù)的中職學(xué)校都面臨著招生難的問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)階段的中職學(xué)校而言，大家都在“找米下鍋”，充足生源無(wú)法得到保障，更談不上要招收優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。因而進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生大都曾經(jīng)是老師眼里的“問(wèn)題學(xué)生”。而這部分“難管教”的學(xué)生，往往帶著諸多行為方面的壞習(xí)慣：曠課、遲到早退、迷戀網(wǎng)吧、抽煙、厭學(xué)等不良的行為。這顯然給學(xué)校的德育工作帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。1.2智能手機(jī)給中職德育帶來(lái)極大的沖擊。以往學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，學(xué)校還可以通過(guò)各種校規(guī)的制定，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)有了很大的限制，而智能手機(jī)卻給許多學(xué)校的德育管理帶來(lái)了一定的困惑。如今的手機(jī)幾乎學(xué)生人手一部，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)玩游戲、聊天、看視頻、瀏覽網(wǎng)頁(yè)。手機(jī)的功能的豐富多彩，讓一些本就自律差的學(xué)生很容易就迷戀上了手機(jī)。甚至有很多的學(xué)生在課堂上把手機(jī)拿出來(lái)玩，這些給班級(jí)管理帶來(lái)很大的難度。而手機(jī)網(wǎng)上的網(wǎng)頁(yè)、視頻，有許多負(fù)面的信息，這給處在發(fā)展階段的中職生的心靈帶來(lái)一定傷害，而由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性，也難以控制和管理，這些都給學(xué)校德育工作帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)性。1.3評(píng)價(jià)方式的功利性是中職德育又一弊病。當(dāng)前學(xué)校檢驗(yàn)德育效果的基本評(píng)價(jià)方式是量化考核。所謂的量化考核“從目標(biāo)出發(fā)以量化的手段進(jìn)行組織體系設(shè)計(jì)和為具體工作建立標(biāo)準(zhǔn)的管理手段。”這種量化的管理雖然對(duì)管理者而言便于操作、見(jiàn)效快，可是這卻把德育工作的中人性化、豐富的德育內(nèi)容，變成了簡(jiǎn)單、機(jī)械化在幾個(gè)條目上計(jì)算分?jǐn)?shù)。這種考核的方式導(dǎo)致了德育的內(nèi)化功能的嚴(yán)重受阻，德育的本位價(jià)值被降低，從而不利于學(xué)生職業(yè)道德的形成。給中職德育教育帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

2中職德育創(chuàng)新工作機(jī)制探索

2.1建立多元的評(píng)價(jià)機(jī)制。中職德育要從根本上改變現(xiàn)狀，就應(yīng)樹(shù)立“以人為本，適應(yīng)市場(chǎng)”的理念，圍繞面向社會(huì)、面向企業(yè)需求，提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能，使得學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的服務(wù)宗旨，從而能夠提高學(xué)生的就業(yè)率。在評(píng)價(jià)方式上進(jìn)行改革創(chuàng)新。在評(píng)價(jià)時(shí)，把學(xué)校評(píng)價(jià)和企業(yè)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，在學(xué)校評(píng)價(jià)主要是結(jié)合教師評(píng)價(jià)和學(xué)生小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)，企業(yè)的評(píng)價(jià)主要是將學(xué)生實(shí)習(xí)期間的職業(yè)道德、技能、常規(guī)管理等方面結(jié)合在評(píng)價(jià)中。只有這兩方面的評(píng)價(jià)都能得到認(rèn)可，學(xué)校的德育教育才能夠稱得上是成功的。2.2發(fā)揮傳統(tǒng)美德的教育。提到德育教育，就被理解成講大道理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，空洞乏味，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，老師干著急。如果我們發(fā)揮中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的作用，我想我們德育教育開(kāi)展的效果會(huì)有意想不到的成效。因此在課堂教學(xué)中可以滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德，可以通過(guò)組織競(jìng)賽、主題活動(dòng)、國(guó)旗下講話、校園廣播、貼標(biāo)語(yǔ)、墻面文化等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。我們學(xué)校利用在圍墻上印制美德故事的形式潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地教育學(xué)生，還開(kāi)展過(guò)美德故事演講比賽，同學(xué)老師都點(diǎn)頭稱贊。2.3創(chuàng)新教學(xué)手段。作為德育主力軍的德育老師，在教學(xué)中放棄非道德的強(qiáng)制性手段，還原“德行”教育。2.3.1學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生。首先要走近學(xué)生，多與學(xué)生接觸、溝通，了解學(xué)生，洞悉他們的思想狀況。中職校的學(xué)生大部分是學(xué)業(yè)不精，中考失利，無(wú)可奈何的情況下跨進(jìn)職校大門(mén)的。他們已經(jīng)在體驗(yàn)著失敗帶來(lái)的痛苦和自卑，所以更加需要老師的理解和尊重。無(wú)論我們要做什么，都應(yīng)該先站在學(xué)生的角度想一想，這樣做合適嗎？要愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，就是要從細(xì)節(jié)做起，這是德育教育的基礎(chǔ)。同時(shí)德育工作者要遵循這條原則：每個(gè)人身上優(yōu)良的品質(zhì)遠(yuǎn)比不良的品質(zhì)多得多，需要做的是鼓勵(lì)前者，抑制后者。任何時(shí)候都不要傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生與錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)眾訓(xùn)斥，可以單獨(dú)找他談。必須尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，這是當(dāng)前以人為本、以生為本教育思想的體現(xiàn)。我教的班級(jí)有一位同學(xué)在大多數(shù)老師眼里是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，經(jīng)常和老師對(duì)著干，挨過(guò)老師不少批評(píng)。有一次，晚自習(xí)的時(shí)候，她坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，大熱天的還捂了兩件校服，我走到她旁邊詢問(wèn)情況，還不理我，其他同學(xué)告訴我她發(fā)燒了。我一摸，燒的還挺厲害，那天醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生恰巧外出培訓(xùn)，不在家。當(dāng)即我決定帶她到校外找診所醫(yī)治。經(jīng)過(guò)這件事，她好像變得愿意聽(tīng)老師話了，不那么抗拒老師，后來(lái)還聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)她進(jìn)步大呢。2.3.2善于激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論，告訴我們?nèi)耸怯行枰模枰怯袑哟蔚模瑢哟问怯尚枨蟮牡图?jí)向高級(jí)逐層發(fā)展的。具體為：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。人都要發(fā)揮自己的潛能，表現(xiàn)自己的潛能，這樣才能不斷滿足自己的需要。大多數(shù)學(xué)生都是積極要求向上的，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)。當(dāng)班級(jí)遇到困難的時(shí)候，我們要想辦法發(fā)揮班集體成員的力量去解決問(wèn)題，這樣既鍛煉了學(xué)生又凝聚了班級(jí)體的力量，當(dāng)問(wèn)題得以解決時(shí)要給予極大的精神鼓舞。還可以用社會(huì)上優(yōu)秀人物的感人事跡和身邊杰出青年的等事例不斷地激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，只有積極進(jìn)取才能自我實(shí)現(xiàn)，達(dá)到人生的最高目標(biāo)。2.4強(qiáng)化實(shí)踐德育。德育的教育過(guò)程是“知、情、意、行”這樣的一個(gè)過(guò)程，而“行”則是關(guān)鍵點(diǎn)。所以德育的本質(zhì)是實(shí)踐，而作為未來(lái)的一個(gè)職業(yè)人，中職生需要培養(yǎng)敬業(yè)、誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)合作、吃苦耐勞，這些品質(zhì)都需要在一定的實(shí)踐中去理解和學(xué)習(xí)，也只有在不斷的實(shí)踐教育過(guò)程中才能夠更好的認(rèn)識(shí)、理解、養(yǎng)成和內(nèi)化為自己的職業(yè)素質(zhì)的一部分。因此，這就需要中職德育教育要走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)中去學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

摘要：美國(guó)在沒(méi)有聯(lián)合國(guó)安理會(huì)授權(quán)的情況下，繞過(guò)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)發(fā)動(dòng)了推翻伊拉克薩達(dá)姆政權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)，破壞了國(guó)際法的基礎(chǔ)。許多美國(guó)軍事科技首次亮相被用于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。在此背景下，文章旨在簡(jiǎn)要介紹國(guó)際法中的戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突法則、國(guó)際法對(duì)禁止戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史演變過(guò)程及國(guó)際法面臨的新問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：伊拉克；戰(zhàn)爭(zhēng)；國(guó)際法

伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)雖經(jīng)國(guó)際社會(huì)的多方面努力終于沒(méi)能幸免，在人類社會(huì)剛剛邁進(jìn)二十一世紀(jì)，便急不可待地爆發(fā)了。美、英發(fā)動(dòng)這場(chǎng)對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，其目的誠(chéng)如現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)布什的父親老布什在1990年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所說(shuō)的：“如果世界上的石油儲(chǔ)備的控制權(quán)落入薩達(dá)姆手中，我們的就業(yè)機(jī)會(huì)、我們的生活方式、我們自己的自由世界和世界各地友好國(guó)家的自由都將蒙受災(zāi)難1”可見(jiàn)石油在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演了舉足輕重的角色。筆者不敢斷言石油在多大程度上導(dǎo)致了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，但是，如果沒(méi)有石油，情況或許會(huì)是另外一種樣子。繼1990年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)之后，2003年3月20日凌晨，美國(guó)向伊拉克發(fā)射了巡航導(dǎo)彈，拉開(kāi)了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，也拉開(kāi)了又一次現(xiàn)代化高科技戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。接二連三的局部地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突不斷給國(guó)際社會(huì)提出了新的問(wèn)題，也使國(guó)際法面臨新的挑戰(zhàn)。我們有必要了解一些國(guó)際法有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突的知識(shí)和國(guó)際法禁止人類社會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)行為的歷史進(jìn)程，并在這兩者基礎(chǔ)之上探討當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)對(duì)傳統(tǒng)國(guó)際法基礎(chǔ)的挑戰(zhàn)。

一、國(guó)際法中的戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突法

戰(zhàn)爭(zhēng)是自古以來(lái)就有的一種社會(huì)現(xiàn)象，交戰(zhàn)原因各異，但其目的都是為了取得對(duì)資源的占有和支配。人類社會(huì)中戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突不能完全避免，國(guó)際社會(huì)承認(rèn)這一事實(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)不斷制定、補(bǔ)充和完善了一系列對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突加以限制和約定的國(guó)際公約、條約及其他準(zhǔn)則等，構(gòu)成了國(guó)際法的有機(jī)組成部分——戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突法。國(guó)際法中調(diào)整人類社會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突的國(guó)際公約構(gòu)成的戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突法，是國(guó)際法中最古老的一部分。因?yàn)閲?guó)際法“是國(guó)家之間的法律，或者說(shuō)主要是國(guó)家之間的法律，是以國(guó)家之間的關(guān)系為對(duì)象的法律2”其淵源是國(guó)際條約、國(guó)際習(xí)慣和國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的一般法律原則等。所以這些都是各交戰(zhàn)國(guó)或沖突各方在彼此之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)和武裝沖突時(shí)應(yīng)該遵守的。

國(guó)際法中的戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突法是成文法，它以創(chuàng)始及補(bǔ)充修訂的國(guó)際條約等國(guó)際性文件為表現(xiàn)形式。“戰(zhàn)爭(zhēng)法規(guī)可以說(shuō)是國(guó)際法各部門(mén)中編撰最發(fā)達(dá)的一個(gè)部門(mén)3.戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突法的正式編撰是在19世紀(jì)中葉以后開(kāi)始，并在19世紀(jì)末到20世紀(jì)初達(dá)到高潮。近、現(xiàn)代的戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突法主要是以條約和習(xí)慣的形式，作為調(diào)整各交戰(zhàn)國(guó)或沖突各方之間、交戰(zhàn)國(guó)與中立國(guó)家之間在戰(zhàn)爭(zhēng)與武裝沖突中的關(guān)系以及交戰(zhàn)行為的原則、規(guī)則和制度。例如：1856年4月16日《巴黎會(huì)議關(guān)于海上若干原則的宣言》；1868年11月29日的《圣彼得堡宣言》；1899年7月29日和1907年10月18日兩次制定的《海牙公約》；1925年6月17日《關(guān)于禁止化學(xué)武器的日內(nèi)瓦議定書(shū)》；1936年11月6日《關(guān)于使用潛水艇的倫敦議定書(shū)》；分別于1864年8月22日、1906年7月6日、1927年7月27日和1949年8月12日締結(jié)的四個(gè)《日內(nèi)瓦公約》，還有1977年6月10日簽訂的《日內(nèi)瓦議定書(shū)》等等。

關(guān)鍵詞：觀念、現(xiàn)代教育、網(wǎng)絡(luò)交流、創(chuàng)新思維

新的世紀(jì)的到來(lái)，我們所面臨的是知識(shí)不斷創(chuàng)新，科技迅猛發(fā)展的新形勢(shì)。現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展、新的教育媒體的普遍應(yīng)用，改變了教育的方式、方法、體系。為學(xué)習(xí)者創(chuàng)立了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，教育的模式將向多元化方向發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，對(duì)廣大教師提出了更高的要求，廣大教師必須快速提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要。

一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀

廣大教師面對(duì)新的教育技術(shù)的有力挑戰(zhàn)，必須要有急迫感，做到盡快學(xué)習(xí)新的媒體技術(shù)、駕馭新的媒體，要不斷提高廣大教師的信息技術(shù)意識(shí)。對(duì)由于教育技術(shù)發(fā)展而引起的教育思想、教育模式、教育方法的變化有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。教師必須要積極地迎接挑戰(zhàn)，真正認(rèn)識(shí)到新教育技術(shù)的價(jià)值，自覺(jué)地運(yùn)用好教育技術(shù)，教師要認(rèn)識(shí)到隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，打破了把教學(xué)僅僅歸結(jié)為課堂中教師的個(gè)體行為的傳統(tǒng)觀念，廣大教師必須要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中要勇于創(chuàng)新。教師的創(chuàng)新能力的高低對(duì)教育效果有著直接的影響，要將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有機(jī)地滲到整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中去，以獲得教育實(shí)踐的新穎性和高效率。教師要不斷更新教育觀念，改變知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)發(fā)展的需要。

二、教師要提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、提高對(duì)計(jì)算機(jī)課程地位和作用的認(rèn)識(shí)

虛擬經(jīng)濟(jì)實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的一種異化。虛擬經(jīng)濟(jì)在國(guó)外一般有三種叫法：一是fictitiouseconomy,是指虛擬資本，比如證券、期貨、期權(quán)等等的交易活動(dòng)；二為virtualeconomy,也譯作虛擬經(jīng)濟(jì)，指以信息技術(shù)為工具所進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。三是visualeconomy,是指用計(jì)算機(jī)模擬的可視化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，即用計(jì)算機(jī)模擬市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)政策的模擬等等。而這三個(gè)方面是相互聯(lián)系的，而當(dāng)今的交易是離不開(kāi)信息技術(shù)這個(gè)工具，尤其是在金融領(lǐng)域，正確地看待虛擬經(jīng)濟(jì)，合理的運(yùn)用虛擬資本往往會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的整體運(yùn)行起到至關(guān)重要的作用。

傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式與虛擬經(jīng)濟(jì)的區(qū)別與聯(lián)系

傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)就是人們通常所說(shuō)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)，主要用于描述物質(zhì)資料生產(chǎn)、銷(xiāo)售以及直接為此提供勞務(wù)所形成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，虛擬經(jīng)濟(jì)逐漸獨(dú)立于實(shí)體經(jīng)濟(jì)，形成其特有的對(duì)虛擬資本的持有和交易活動(dòng)。相對(duì)于人的需要的無(wú)限性而言，現(xiàn)實(shí)所能提供的滿足是永遠(yuǎn)也不夠的；虛擬經(jīng)濟(jì)作為一種有效的彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)不足的手段，經(jīng)歷了五個(gè)階段最終確立了其不可撼動(dòng)的地位。第一個(gè)階段為虛擬貨幣的資本化，即使用閑置資本成為生息資本，這是產(chǎn)生虛擬經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)最初級(jí)的發(fā)展階段；第二個(gè)階段是生息資本的社會(huì)化，即通過(guò)銀行起搜集閑置貨幣，使它們更好的成為生息資本；第三個(gè)階段是有價(jià)證券的市場(chǎng)化，就是銀行發(fā)行的有價(jià)證券最后發(fā)展為企業(yè)的有價(jià)證券進(jìn)行市場(chǎng)交易，建立金融市場(chǎng)；第四個(gè)階段是金融市場(chǎng)的國(guó)際化；最后一個(gè)階段是國(guó)際金融的集成化，虛擬經(jīng)濟(jì)的總規(guī)模已大大超過(guò)了實(shí)體經(jīng)濟(jì)，還有進(jìn)一步發(fā)展的空間和余地。

雖然在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)在某些領(lǐng)域呈現(xiàn)出弱化的趨勢(shì)，但是虛擬經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和不斷發(fā)展源于實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求，無(wú)論虛擬經(jīng)濟(jì)發(fā)展多快、規(guī)模多大，其根本是為實(shí)體經(jīng)濟(jì)服務(wù)，沒(méi)有實(shí)體經(jīng)濟(jì)，虛擬經(jīng)濟(jì)將無(wú)從談起，即實(shí)體經(jīng)濟(jì)是第一性的，虛擬經(jīng)濟(jì)是第二性的。同時(shí)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也無(wú)法脫離虛擬經(jīng)濟(jì)，虛擬經(jīng)濟(jì)中各種金融工具及其衍生物已經(jīng)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，必須借助虛擬經(jīng)濟(jì)的支持。忽視虛擬經(jīng)濟(jì)，會(huì)給快速發(fā)展的實(shí)體經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重的障礙。

不可否認(rèn)，虛擬經(jīng)濟(jì)制造出空前龐大的金融財(cái)富體系，對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是，有助于提高整體經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)、健康地運(yùn)行效率。憑借發(fā)行股票、債券，并購(gòu)等多種方式，為企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大開(kāi)辟了新的融資渠道，推動(dòng)了股份制及股份合作制企業(yè)的建立和完善，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化重組，對(duì)勞動(dòng)力、技術(shù)、資金，自然資源等在實(shí)體經(jīng)濟(jì)部門(mén)之間合理調(diào)配，保證正常的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。二是，有助于優(yōu)化全社會(huì)資本的配置。虛擬資本通過(guò)市場(chǎng)發(fā)行并交易，并調(diào)節(jié)資金流向，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)企業(yè)快速發(fā)展；通過(guò)資產(chǎn)重組等產(chǎn)權(quán)交易形式，實(shí)現(xiàn)存量資本在不同實(shí)體經(jīng)濟(jì)部門(mén)之間的再次優(yōu)化配置。三是，有助于將低企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。各種全新的貸款模式以及最具代表性的融資方式：資產(chǎn)證券化、ABS(資產(chǎn)擔(dān)保證券)、期權(quán)交易等對(duì)企業(yè)資金分配、投資方向選擇及調(diào)整具有重要影響，在很大程度上降低了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。四是，虛擬資本節(jié)省了交易所需要的時(shí)間，充分的發(fā)揮了其作為貨幣數(shù)字化代表的作用。五是，虛擬經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)張，不僅增加GDP的規(guī)模，同時(shí)也提供了大量的就業(yè)崗位，緩解了大多數(shù)國(guó)家普遍面臨的就業(yè)壓力問(wèn)題。

作為一名教育工作者，站在教育改革最前端，有必要重新審視自我，重塑自身形象，使自己具備迎接新挑戰(zhàn)的素質(zhì)和能力。

一、“以人為本”，重塑教育觀。

每個(gè)人生來(lái)都有求知的欲望，都有自身發(fā)展的潛力，教師要善于“多縱比少橫比”，即要多拿學(xué)生與自己比，少拿他們和別人比，以此培養(yǎng)學(xué)生的自信心，挖掘每個(gè)學(xué)生潛在的智慧和能力。以前，學(xué)生一旦犯了錯(cuò)，我們就會(huì)苛責(zé)，說(shuō)“xx多聰明，你怎么不如他”等等的話。假如，我們用人本主義的思想來(lái)處理問(wèn)題，即對(duì)事不對(duì)人，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)的行為，我們采取有效方法讓他們意識(shí)到并及時(shí)糾正。但對(duì)本人，還是要以鼓勵(lì)為主，諸如“你很勇敢，希望你再想一想”、“再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么回答的”等評(píng)語(yǔ)，這樣就不會(huì)熄滅學(xué)生求知的渴望，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才能持久。總之，我們應(yīng)時(shí)刻做到心中有“人”，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的思維和能力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成幸福的人！這才是教育的最終目標(biāo)。

二、以德為本，德高能為范。

教師在學(xué)生心目中的形象是神圣的。尤其是小學(xué)生，天真純潔，把老師所說(shuō)的話句句視為真理。教師的一言一行就像雕刻家手中的刻刀，在學(xué)生的心靈上留下痕跡。以前，常常不自覺(jué)地用教師的特權(quán)為自己樹(shù)立權(quán)威，“以權(quán)服人”，要求學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從，遵守規(guī)范。漸漸地，我開(kāi)始明白“以身垂范”的意義，只有對(duì)學(xué)生以情動(dòng)情，以理曉理，以行導(dǎo)行，才能使學(xué)生“不令而行”。教師要為人師表，言傳身教，一切行為舉止，都要成為學(xué)生的楷模，使教師正確的世界觀和良好的品格撒在學(xué)生的心田，綻開(kāi)燦爛的花朵。要尊重學(xué)生人格，用富于感情、令人信服的說(shuō)理教育學(xué)生。對(duì)個(gè)別后進(jìn)生，要做到不記前嫌，用發(fā)展的眼光去對(duì)待，鼓勵(lì)他們放下包袱，輕裝前進(jìn)。不要忽視“中間層”學(xué)生的存在，關(guān)愛(ài)他們敏感的心靈，讓他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的信任和關(guān)注，增強(qiáng)他們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。只有在民主平等、互相尊重的師生關(guān)系下，教育教學(xué)活動(dòng)才能有效地進(jìn)行，才能更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、博學(xué)勤研，業(yè)精堪稱師。

全球金融系統(tǒng)正面臨著一系列極其復(fù)雜的挑戰(zhàn)。一些國(guó)家和地區(qū)在2007～2009年的金融危機(jī)中緩慢復(fù)蘇，而一些國(guó)家，特別是歐洲國(guó)家，正面臨新的動(dòng)蕩。經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的不確定和不平衡引發(fā)了一些方面要減緩金融改革的呼聲。與之相反，我則認(rèn)為正是這種不確定性使金融改革變得更加重要，而我們應(yīng)該向前推進(jìn)改革并兌現(xiàn)我們的承諾。理想的金融體系應(yīng)該具有如下特點(diǎn)：較低的杠桿率、更完善的風(fēng)險(xiǎn)管理、更好的激勵(lì)機(jī)制、更少的道德風(fēng)險(xiǎn)、更強(qiáng)的監(jiān)督和更多的透明度。雖然短期挑戰(zhàn)是真實(shí)存在的，但也不能讓其動(dòng)搖我們進(jìn)行金融改革的承諾。

基本原則

我們進(jìn)行金融改革的基本原則主要包括以下內(nèi)容：第一，金融體系需要可靠的緩沖——資本、流動(dòng)性、良好的基礎(chǔ)設(shè)施和強(qiáng)有力的解決方案，這些都將防止宏觀經(jīng)濟(jì)的意外事件以及因更廣泛的金融體系動(dòng)蕩而導(dǎo)致的某個(gè)特定機(jī)構(gòu)或市場(chǎng)的問(wèn)題。第二，維護(hù)金融穩(wěn)定涉及各種各樣的政策，包括微觀和宏觀審慎政策，但力求采用正確的貨幣政策和財(cái)政政策、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益、保障金融基礎(chǔ)設(shè)施并通過(guò)加強(qiáng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則使公司和市場(chǎng)更加透明以嚴(yán)格市場(chǎng)紀(jì)律也同樣重要。第三，全球化的金融體系需要統(tǒng)一的全球規(guī)則。否則，當(dāng)市場(chǎng)參與者通過(guò)各國(guó)不同的體制進(jìn)行套利時(shí)，沒(méi)有一個(gè)金融中心可以獨(dú)善其身。第四，構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)大的金融體系不只是政府部門(mén)的工作。促進(jìn)金融穩(wěn)定以及結(jié)束影響穩(wěn)定的危機(jī)周期事關(guān)私營(yíng)部門(mén)的利益。銀行的經(jīng)理和董事能夠而且應(yīng)該落實(shí)更完善的風(fēng)險(xiǎn)管理、更全面的治理、更好的激勵(lì)機(jī)制和可持續(xù)的商業(yè)模式。更安全的銀行業(yè)將意味著銀行的股權(quán)收益降低，但收益會(huì)更穩(wěn)定、更可持續(xù)，也將受到長(zhǎng)期投資者的歡迎。設(shè)計(jì)這一政策框架所取得的進(jìn)展令人印象深刻。發(fā)達(dá)國(guó)家和新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體的高層決策者和技術(shù)專家都在深入研究、共同努力。金融改革接下來(lái)面臨三大挑戰(zhàn)：一是始終如一地實(shí)施已經(jīng)達(dá)成的協(xié)議；二是完成監(jiān)管改革議程，包括處置機(jī)制、場(chǎng)外（OTC）衍生品和影子銀行體系；三是確保足夠的監(jiān)管，包括宏觀審慎監(jiān)管和更積極的審慎監(jiān)督。

實(shí)施已經(jīng)達(dá)成的協(xié)議

巴塞爾協(xié)議Ⅲ在單個(gè)機(jī)構(gòu)層面強(qiáng)化了巴塞爾協(xié)議Ⅱ的監(jiān)管框架，并建立宏觀審慎措施加以輔助限制系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。但達(dá)成巴塞爾協(xié)議Ⅲ僅僅是第一步；第二階段，即實(shí)施過(guò)程，則至關(guān)重要。更好和更多的資本和流動(dòng)性眾所周知，巴塞爾協(xié)議Ⅲ提高了對(duì)金融體系的資本比率和質(zhì)量的要求。一旦完全實(shí)施巴塞爾協(xié)議Ⅲ，銀行的普通資本至少要占風(fēng)險(xiǎn)加權(quán)資本的7%，對(duì)最具系統(tǒng)重要性銀行則要求更高。相比巴塞爾協(xié)議Ⅱ2%的標(biāo)準(zhǔn)，考慮到定義的變化和風(fēng)險(xiǎn)加權(quán)，這需要更多高質(zhì)量的資本。一個(gè)未經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)加權(quán)的杠桿率將支持這些風(fēng)險(xiǎn)資本要求。從2013年開(kāi)始直至目標(biāo)期的2019年初，資本緩沖是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，設(shè)置這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)渡時(shí)期是為了減少資本辦法對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)潛在的負(fù)面影響。巴塞爾協(xié)議Ⅲ還從兩個(gè)方面解決系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題，減緩經(jīng)濟(jì)的順周期性，減少企業(yè)和市場(chǎng)之間的相互聯(lián)系和風(fēng)險(xiǎn)傳播。就時(shí)間來(lái)看，巴塞爾協(xié)議Ⅲ允許監(jiān)管者在信貸增長(zhǎng)似乎要失控的時(shí)候?qū)︺y行體系（包括國(guó)內(nèi)外銀行）實(shí)施逆周期的緩沖；對(duì)于多層面的風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)鍵的措施涉及降低系統(tǒng)重要性金融機(jī)構(gòu)（SIFIs）陷入困頓或倒閉的概率和影響。這意味著最大的、相互聯(lián)系最緊密的機(jī)構(gòu)需具備更高的損失承受能力。巴塞爾協(xié)議Ⅲ的第二個(gè)核心要素，除資本要求之外就是流動(dòng)性。新的流動(dòng)性標(biāo)準(zhǔn)包括流動(dòng)性覆蓋比率（LCR）和凈穩(wěn)定融資比率（NSFR）。LCR是為了解決市場(chǎng)短期損失的問(wèn)題。銀行需要擁有高質(zhì)量的流動(dòng)資產(chǎn)，才能經(jīng)受壓力測(cè)試的考驗(yàn)，如信用評(píng)級(jí)的下調(diào)或批發(fā)融資的損失。NSFR則是為了應(yīng)對(duì)長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。它要求銀行保持穩(wěn)定的資金，與其資產(chǎn)的期限組合及（或）有流動(dòng)性需求相匹配。監(jiān)測(cè)實(shí)施過(guò)程在各國(guó)司法管轄區(qū)完整、統(tǒng)一和及時(shí)地實(shí)施巴塞爾協(xié)議Ⅲ是巴塞爾委員會(huì)的首要任務(wù)。該委員會(huì)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行同業(yè)互查和專題檢查以確保及時(shí)統(tǒng)一地實(shí)施巴塞爾協(xié)議框架的所有要素。在這方面，金融穩(wěn)定委員會(huì)（FSB）正在通過(guò)同業(yè)互查過(guò)程推動(dòng)實(shí)施全球標(biāo)準(zhǔn)。它已經(jīng)與巴塞爾銀行監(jiān)管委員會(huì)和其他標(biāo)準(zhǔn)制定機(jī)構(gòu)合作建立了一個(gè)協(xié)調(diào)框架，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)并公開(kāi)報(bào)道各個(gè)國(guó)家的實(shí)施情況。

完成監(jiān)管改革議程

摘要:蘇州正在謀劃具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群，蘇州經(jīng)濟(jì)不僅有GDP總量高和企業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ螅€有人才集聚多和創(chuàng)新支撐好等優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前蘇州正在加快推進(jìn)傳統(tǒng)模仿型和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)集群向產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群轉(zhuǎn)型升級(jí)。分析產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群的內(nèi)涵、特征和蘇州產(chǎn)業(yè)集群現(xiàn)狀。分析蘇州產(chǎn)業(yè)集群面臨的挑戰(zhàn)。提出蘇州打造產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群發(fā)展對(duì)策:加強(qiáng)源頭創(chuàng)新資源導(dǎo)入，搭建數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展試驗(yàn)場(chǎng)景，促進(jìn)制造業(yè)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)深度融合，集聚創(chuàng)新資源來(lái)優(yōu)化協(xié)同創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞:蘇州;產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群;挑戰(zhàn);對(duì)策

發(fā)展和壯大產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群是推動(dòng)城市自主創(chuàng)新的重要抓手，其顯著特征就是城市本身的產(chǎn)業(yè)形成“創(chuàng)新集聚”效應(yīng)，區(qū)域之間的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群的外溢擴(kuò)散。當(dāng)前許多產(chǎn)業(yè)集群正在“智改數(shù)轉(zhuǎn)”，推進(jìn)傳統(tǒng)模仿型和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)集群實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，有助于國(guó)家、地區(qū)和城市的工業(yè)化進(jìn)程。產(chǎn)業(yè)的興盛在于不斷創(chuàng)新，如果不居安思危地持續(xù)注入“創(chuàng)新”元素，把“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群”發(fā)展上升到對(duì)城市和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的高度，激發(fā)其“創(chuàng)新”內(nèi)生動(dòng)力，將會(huì)喪失現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機(jī)遇。

1產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群的內(nèi)涵和特征

1.1產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群的內(nèi)涵

產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群是集聚互相關(guān)聯(lián)的上下游企業(yè)與研發(fā)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)業(yè)集群，實(shí)行分工協(xié)作，能帶動(dòng)區(qū)域和行業(yè)創(chuàng)新，具有全球核心競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)集群，其主要特點(diǎn)是“創(chuàng)新”，主體是“創(chuàng)新企業(yè)”和“人才集聚”。以重大科技突破為前提，密集應(yīng)用大量的前沿技術(shù)和顛覆性技術(shù)［1］，以知識(shí)創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新產(chǎn)品為特征，且在“贏利模式”和“組織架構(gòu)”等方面不斷創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)集群，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集群的升級(jí)，除創(chuàng)新程度高和知識(shí)技術(shù)密集外，它是“產(chǎn)業(yè)集群”經(jīng)過(guò)不斷升級(jí)迭代后的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群。在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群中，除創(chuàng)新型企業(yè)外，還應(yīng)包含創(chuàng)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、高校和金融機(jī)構(gòu)等，它們?cè)谡咧鲗?dǎo)下，通過(guò)市場(chǎng)主體調(diào)節(jié)，銀行業(yè)提供養(yǎng)分與土壤，形成協(xié)同成長(zhǎng)和互相交融的“共生共長(zhǎng)”創(chuàng)新集群。

——社會(huì)主義的發(fā)展進(jìn)程與“三個(gè)代表”的歷史地位

在剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，社會(huì)主義和資本主義的對(duì)立和斗爭(zhēng)，無(wú)疑是最為重大的政治主題。經(jīng)過(guò)80余年的較量，社會(huì)主義雖然有過(guò)高歌猛進(jìn)，但到上個(gè)世紀(jì)末不僅沒(méi)有取得優(yōu)勢(shì)，反而暫時(shí)處于低潮。這是所有社會(huì)主義者不得不面對(duì)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。跨入21世紀(jì)后，一些與此相關(guān)的重大理論問(wèn)題依然令人困擾：垂垂老矣的資本主義為什么還能“老當(dāng)益壯”？“青春年少”的社會(huì)主義為什么并未“身強(qiáng)力壯”？其中的主要根源和基本教訓(xùn)是什么？中國(guó)社會(huì)主義的希望在哪里？本文試圖從一個(gè)側(cè)面作出回答。

一、潮起潮落：不改歷史的走向

20世紀(jì)初，列寧曾經(jīng)根據(jù)資本主義的內(nèi)外矛盾和發(fā)展趨勢(shì)，作出了帝國(guó)主義是寄生的腐朽的垂死的資本主義的著名論斷。從那時(shí)開(kāi)始，資本主義的運(yùn)行軌跡似乎一直在印證著列寧的論斷。然而到了上個(gè)世紀(jì)末，資本主義卻在悄無(wú)聲息中峰回路轉(zhuǎn)，不僅沒(méi)有腐朽、垂死，反而呈現(xiàn)出柳暗花明的跡象。顯然，這是資本主義自我調(diào)整和更新的結(jié)果。資本主義之所以能暫獲優(yōu)勢(shì)，其奧秘在于：一是善于操縱物質(zhì)利益的杠桿，把社會(huì)力量的主體投入到創(chuàng)造財(cái)富的活動(dòng)之中，從而形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。二是具有完善的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體系，能夠運(yùn)用統(tǒng)一的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，為參與者提供大致均等的機(jī)會(huì)。三是善于協(xié)調(diào)統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，形成有序的權(quán)力更替和政治運(yùn)作機(jī)制。四是能夠吸收和利用社會(huì)主義的某些合理因素，調(diào)整勞資利益關(guān)系，保障社會(huì)的平穩(wěn)運(yùn)行。五是善于運(yùn)用資本和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)世界資源的控制和壟斷，不斷拓展其生存和發(fā)展的空間。正是對(duì)這些因素的綜合利用，使資本主義得以不斷拓展市場(chǎng)，擴(kuò)大投資，創(chuàng)新技術(shù)，增值利潤(rùn)，從而使社會(huì)物質(zhì)財(cái)富急劇膨脹。

面對(duì)當(dāng)代資本主義的發(fā)展現(xiàn)狀，我們需要作深入的研究和借鑒，但無(wú)須頂禮膜拜，更不必邯鄲學(xué)步。實(shí)際上，在資本主義社會(huì)，私有經(jīng)濟(jì)和自由競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造的不僅僅是巨額財(cái)富，同時(shí)也制造出貧富的兩極，導(dǎo)致富人和平民的不平等。如果說(shuō)，這種兩極分化的趨勢(shì)過(guò)去主要表現(xiàn)為資本主義國(guó)家內(nèi)部階級(jí)之間的對(duì)立和斗爭(zhēng)，那么，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，現(xiàn)在則日益演變?yōu)楦粐?guó)和窮國(guó)的對(duì)立，霸權(quán)與反霸權(quán)的斗爭(zhēng)，從而將資本主義國(guó)家的內(nèi)在矛盾擴(kuò)展為世界范圍的沖突。這是資本主義自身永遠(yuǎn)無(wú)法消除的痼疾，也是當(dāng)今世界種種矛盾和沖突的根源。因此，只要資本主義的私有制不改變，其內(nèi)在矛盾就不會(huì)消除，整個(gè)世界就不會(huì)安寧。我們相信：不管資本主義當(dāng)下怎樣興旺發(fā)達(dá)，終將走向窮途末路。這是不可移易的歷史辯證法。

社會(huì)主義的最初藍(lán)圖是在對(duì)資本主義的憤怒聲討和理性批判中繪就的。以列寧為代表的布爾什維克是社會(huì)主義社會(huì)制度的最初奠基人，他們率先在俄國(guó)把社會(huì)主義的藍(lán)圖變成了現(xiàn)實(shí)。按照馬克思主義創(chuàng)始人的理論描繪，社會(huì)主義的蘇聯(lián)用公有制取代了私有制，用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)取代了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，用按勞分配取代了資本剝削，用勞動(dòng)者的民主取代了剝削者的特權(quán)；在思想文化領(lǐng)域則以集體主義取代了個(gè)人主義。沒(méi)有壓迫，沒(méi)有剝削，沒(méi)有階級(jí)對(duì)抗，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)危機(jī)，也沒(méi)有官場(chǎng)腐敗，這是一個(gè)完全不同于資本主義的新型社會(huì)制度。正是在社會(huì)主義的牽引下，蘇聯(lián)用不足20年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，又過(guò)20年，它已經(jīng)一躍成為雄踞世界的超級(jí)強(qiáng)國(guó)。