一、目前在校生犯罪的主要特點

1、作案動機和目的單純，案情相對簡單。在校生由于經歷短、涉世未深，作案動機十分單純，搶劫、盜竊案件就是因為受不了物質誘惑而非法占有他人財物，故意傷害案件就是出于實施報復鋌而走險。

2、作案一般出于沖動，偶發因素多。在校生由于心理發育尚不成熟，辨別是非能力較差，容易沖動，往往一失足而成千古恨。

3、犯罪的主觀惡性相對較小。由于在校生受自身因素的制約，幼稚單純，實施犯罪行為時，罪過心理不明顯，往往抱著僥幸心理，因而主觀惡性較小。

4、盲目性大，不計后果。在校生在實施犯罪時往往不去想或想不到自己行為的后果，因而多數在校生犯罪之后往往產生悔恨心理。

5、暴力犯罪、侵犯財產犯罪是在校生犯罪的主要類型，其中又以侵犯財產犯罪為重。綜合六年來的統計數據，在校生犯罪中以暴力犯罪和侵犯財產犯罪所占比例最大，具體表現為搶劫、盜竊、故意傷害犯罪，其中又以既屬于暴力犯罪，又屬于侵犯財產犯罪的搶劫罪為重，占57.5％；盜竊罪占40％，位居第二。2000年又出現了故意傷害犯罪。總的來說，侵犯財產犯罪在在校生犯罪案件中所占比例明顯大于暴力犯罪，這表明侵犯財產犯罪是未成年人犯罪新的發展趨勢。

學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀知識：

遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

摘要:藝術生由于專業特點，學生很容易形成個性自由、我行我素的不良作風，這些導致藝術系輔導員在工作中經常會面臨一些難題，藝術系學生難管的問題也引起思政崗位的教師思考。筆者作為一名高校藝術系輔導員工作者，一直在努力探索行之有效的工作方法，提高輔導員工作的能力。本文在論述當前藝術生學習和生活現狀的基礎上，提出藝術系輔導員學生工作的對策，以引起更多思政崗位同仁的關注。

關鍵詞:藝術生在校思想現狀；文化基礎；紀律表現；生活表現；工作對策

在高校思政教育中，藝術專業輔導員普遍認為藝術系學生難管。在人們的印象中，藝術系的學生學習、紀律和生活方面的表現相對較差，作為帶班的輔導員，除了繁瑣的輔導員工作外，如果再碰到懶散、違紀、任性的學生，工作壓力更大。筆者為某高校藝術系的一名輔導員，此論文的研究基礎是在針對所帶2008級視覺設計班的現象而總結和提煉出來的一些工作思路和方法。由于該班基本上代表了藝術系學生的特點，所以筆者也以此班為例，闡述在帶班中工作的一些現狀和對策。以其拋磚引玉，探討更有效的藝術系輔導員工作對策。

一、藝術系輔導員工作的現狀

1.2008視覺班學生思想活躍，普遍重專業學習，輕文化學習，缺乏文化素養。這類學生只關注專業的學習，討論專業的知識，輕視文化課的學習，如英語、語文、毛鄧等文化課經常遲到、早退甚至曠課，使得老師的課堂教學也比較被動。文化基礎差、對文化課的學習有偏見、缺乏認真塌實、勤奮刻苦的學習態度，“聽不懂、沒用處”便成為其經常逃課或不聽講的理由。如：筆者曾經找一位曠英語課較多的學生談話并勸其上課。但該生認為英語課和藝術專業完全沒有關系，不實用，還不如在宿舍里畫畫比較現實。學期末由于該生曠課太多，英語科目掛科。其實文化課對一個學生的成長有著非常重要的作用和意義，學生不僅僅要學習專業，更加需要伴隨著各種知識和文化不斷的滲透認知教育，豐富學生知識的羽翼，但很遺憾的是很多學生對此不理解。

2.藝術系學生的文化基礎薄弱。部分學生由于其他專業分數線太高而選擇藝術類就讀，不管專業是否喜歡，先踏入大學門檻，將來獲得文憑，再慢慢找工作。這樣就導致部分學生對所學專業興趣一般，沒有學習的目標和動力，當一天和尚撞一天鐘。開始了“心安理得、自由自在”的大學生活，更別提刻苦學習和專業研究了，由此衍生出一系列的問題，如敷衍老師作業、無故不參加班級活動、不履行自己在校的義務等。如：有一位經常曠課的同學，當輔導員親自“請”她回來開上課時，該生說“老師，那我請假算了，我不想趕去學校上課了”；有一些同學，敷衍學業積極開展副業，如開淘寶店、格子鋪等的也有。

很多人很奇怪，激進中醫。這是什么科室，一般醫院似乎好像都沒這個科室的好像只有在醫院才有。雖然省人是中醫院，但其實基本上已經西化了吧。為了保存，或者說是特色，或者說是應付檢查，設立了這么個科室，治療疾病時，保管中醫激進特色，辨證論治。確實，這里感受到比在其他任何一個科室都要濃郁的中醫氛圍，也只有在這里有這種氛圍吧。這里的病人在治療上首選是中藥治療，不得不供認，主任開得方是好，很多西醫無法診斷的疾病，這里都得到很好的解決。但也不得不否認，激進病房給我感覺，像是個養老院，很多老人終年累月住在這里不肯走，有些是絕癥患者，這里等待。

真的很好的休息了下，這三周。實在太閑了跟之前的科室打仗似的工作狀態比起來。跟的這個帶教因為一些個人的原因這幾周都沒有收病人，就只好守著手上這兩三個少的可憐的病人。還好其他組的老師有收病人，可以學習學習。這里，閑也有閑的好處，趕上專業認證的關口，n多的考試和培訓，正好趁這三周好好看了看書，空虛了下理論基礎。其實我一直在埋怨說考試太多，培訓太多，還讓不讓我好好實習？其實仔細想一下，這樣也很好，理論知識的強化對上臨床的很有必要的此外，還有很多臨床技能方面的培訓，突然覺得自己能在這里實習，多么幸運，不能再這么一次次的應付，應該認真對待！

就意味我要正式開始大內科的輪轉了后面的布置是呼吸內科，這個科室實習結束。心內科，腎內科，內分泌科，過年，消化內科，神經內科，急診科。真正空虛忙碌，真正要認真學習的時候來了終于要來了前兩天心內科的病例討論，著實讓我著急了一把，對于那個討論的病例，如此的一頭霧水，太久沒看西內了什么心梗、心絞痛，穩定型不穩定型，診斷鑒別診斷，評級等，居然一竅不通，真的真的覺得好難過，覺得自己要學習的東西真的還好多好多。一定要好好認真的血，不喜歡那種一無所知，不知所措的感覺。

我自年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了一定的成績。

一、教學手段及方法

我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

編者按：在校實習是英語幼師專業在大學學習階段中重要的實踐教學環節。通過在校實習，使學生在所學的各類課程的基礎上，了解該專業在建設工程中的地位、作用和社會需求，為畢業后走上工作單位打好基礎，做好專業知識的相關準備。在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

在校實習是英語幼師專業在大學學習階段中重要的實踐教學環節。通過在校實習，使學生在所學的各類課程的基礎上，了解該專業在建設工程中的地位、作用和社會需求；為畢業設計收集和準備相關的信息和資料；對本專業建立相應的感性認識；為畢業后走上工作單位打好基礎，做好專業知識的相關準備。熱愛幼兒教育事業，這是必須的實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

**年5月04日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是**慈愛幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。轉眼間一周的實習生活就這樣結束了。在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了學前班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、中班，小班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。趙小娟老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。

我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過趙老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

孩子終究還小，總之。分辨是非能力和良好的行為的養成，要來自平時生活中看到所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的生長。孩子的生長必需靠家校共同努力。

使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，通過在家長學校的學習。協助我樹立了正確的教育觀和人才觀。會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，深感受益非淺。每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的生長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她使我對家庭教育有了更深、更新的認識，盡力做好家長的同時，使我各方面也有了一些不同水平地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：

使我解了學校對孩子的要求，第一是教育觀念的改變。通過幾個老師的講座。知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，甚至這樣認為，將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了形成了一種依賴心理。通過學習，明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是勝利的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。

提高了教育能力。通過學習，第二掌握了家庭教育知識和方法。明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康生長。日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子發明一個良好的生長環境，要主動培養孩子的各種興趣喜好，經常帶孩子參與有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，親身體會到孩子有時的不聽話”也是有他原因的只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才干做到標本兼治。

家長就時刻充任著“老師”角色，第三提高自身的素質。家庭作為孩子的第一所學校。因此必需提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處置孩子的要求和拒絕，如何處置孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我家長必需以身作則，言傳身教！培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以協助他專心地做事情，提高學習效率。

明確了要將孩子培養成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時展需要的新型人才，第四關于孩子成才的看法。通過學習。就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。

畢業致辭

畢業贈言

各位老師,學長:大家上午好!很榮幸能在這個特殊的時刻一起分享你們畢業的喜悅，體味你們離別的愁緒。在這里，作為一名在校生，我心潮澎湃，感慨萬千。有人說，大學的生活是一本太倉促的書。是的，四年的時光—­—一千五百多頁的喜怒哀樂就這樣匆匆翻過，但是卻給你們，更給我們這些學弟學妹們留下了那么多生動的細節，那么多精彩的片斷。你們用勤奮和智慧創造了一次又一次的輝煌，編織了溫馨絢爛的大學生活。課堂上，有你們專注的眼神；運動場上，有你們揮灑汗水的颯爽英姿；藝術的舞臺上，有你們清亮的歌聲、輕盈的舞步。

在一個個飛馳而過的日子里，你們默默的傳遞著關愛和友誼，凝聚成了16個充滿友愛精神的團隊，充滿昂揚斗志的班級集體，在這精彩的四年中，你們在各項競賽中都取得了不俗的成績，向學院證明了你們的實力，也給我們樹立了學習的榜樣。

在這充實的四年中，你們繼承和發揚了*大精神，用實際行動闡述了”厚德博學,求實創新”的校風，用汗水和努力印證了”勤學勤練，多思多問”的學風。彈指一揮間，你們已畢業，但是你們的行動卻清晰地刻在了我們在校生的記憶中，你們的精神成為了一道亮麗的風景定格在路中的歷史上。兩載篳路藍縷，終身受益無窮。你們就要離開這里了，將不再有天天學習的生活，將不再是象牙塔的一員。可是當你們在告別激揚文字的時代，躊躇滿志地踏上實現理想和抱負之路時，也不要忘記那書香四溢的圖書館，情誼融融的寢室樓，人頭攢動的食堂，還有風云叱咤的綠茵場，那都曾留下過你們的身影。當你們翱翔在夢想的天空時不要忘了“常回家看看”，*大永遠如慈母般等待她在外拼搏的兒女。

面臨著嚴峻的就業競爭，走好人生緊要處的關鍵一步，順利完成從“學校人”到“職業人”的角色轉換，則是關系到今后是否能學有所用、學有建樹，是否能實現自身理想和價值的大事。作為學弟學妹的我們，祝愿你們能沖破荊棘，踏過溝坎，做時代最勇敢的弄潮兒，將湖工大學子頑強創新的精神播撒在社會的各個角落，為我們樹立學習的榜樣。學長們，在每年文娛匯演中，你們展示了藝術才華；在湖工大運動會上活躍著你們的矯健身姿，取得了令人矚目的成績；在各項全國競賽中，你們名列前茅；四年歲月，大浪淘沙，經過嚴格考核，你們們畢業了，你們是××學院的驕傲，*大的自豪。作為學弟學妹，在為你們喝彩的同時更感到了我們肩上的責任。在此我代表在校生向你們保證：我們會繼承你們刻苦求實，奮發拼搏的精神。使*大永遠綻放積極向上的青春活力。我們會相互幫助，相互扶持，種下友誼的種子，灑下青春的汗水，更要領悟做人的真諦，使每一個人都為自己的大學時代留下燦爛輝煌的一頁。請你們放心，*大的精神有我們來繼承，在你們的刻求實，奮發向上的精神鼓舞下，我相信在明日，*大定能為我們驕傲！最后，讓我獻上我們全體學生最真摯的祝福：祝你們在祝事業有成！一路順風！

1卓爾不群：“智、勇、韌”三位一體——在校生創業成功者的特質分析

1.1在校生創業成功的個人素質因素

（1）具備開拓性、首創性和勇于冒險的創業精神。思維活躍，自主意識強，善于獨立思考；創新能力突出，且敢于大膽嘗試，同時又具有一定的專業背景優勢，這些基本素質都彰顯了創業所必備的思維和意識、情感和人格、技能和知識結構。（2）創業目標明確，態度積極。創業是學生自主地開創個人事業，其動力來自于對夢想的追求和對事業成功的渴求。課題組在調研中發現，創業成功的學生都有著明確的創業目標，積極的創業態度。（3）創業起點設置合理，服務區域經濟發展。在校生創業比較成功的大都是一些諸如家政服務、小商品經營、維修維護等眾多實際的項目。這些項目投資少，需求量大，服務面廣，見效快，更易在市場競爭中站住腳，成功率更高。大學生要想創業成功，必須立足現狀，腳踏實地，下調自己的創業起點，降低自身期望值。

1.2在校生創業成功的家庭因素

在校生創業成功多受家庭環境的影響。創業者的家庭一般分兩類，一類是家庭經濟比較困難，生活壓力大，學生急需通過創業改善經濟條件；另一類是家庭比較開明，支持、鼓勵孩子創業，在資金、項目上給予一定的幫助，并積極地幫助孩子尋找思路，這樣就為學生創業成功奠定了一定的基礎。

2“玉尺量才”——在校生創業精英選拔

各市勞動和社會保障局、財政局，各高等學校：

根據黨中央、國務院關于建立覆蓋城鄉全體居民的醫療保障體系和開展城鎮居民基本醫療保險工作的總體要求，以及省人民政府《關于實施十二項民生工程促進和諧**建設的意見》(**政[20**]3號)精神和《關于開展城鎮居民基本醫療保險工作的意見》(**政[20**]85號)、《城鎮居民醫療保障制度實施意見》(**政辦[20**]10號)的有關規定，為切實保障我省高等學校在校大學生的基本醫療，經省政府同意，現就我省高校在校大學生參加城鎮居民基本醫療保險工作，提出如下實施意見：

一、本省境內根據國家規定批準設立并實施高等學歷教育的各類院校（包括全日制普通高等學校和成人院校、民辦高校、獨立學院，以下統稱“高校”）及科研院所招收的在校全日制普通本、專科學生（含第二學位）以及非在職研究生（以下簡稱“大學生”），統一納入城鎮居民基本醫療保險制度體系。

二、大學生基本醫療保險，實行以省轄市為單位的市級統籌，由高校統一組織辦理參保繳費及大學生醫療保險證、卡的發放等手續。具體按統籌地區城鎮居民基本醫療保險的有關規定執行。

三、大學生基本醫療保險實行住院及門診特大病統籌與普通門診統籌相結合的“雙統籌”保障方式。各市醫療保險經辦機構負責本轄區參保大學生住院及門診特大病醫療保障的就醫管理及醫療費用審核結算等業務經辦；各高校負責本校大學生普通門診的就醫管理及醫療費用報銷等業務，并協助做好本校大學生住院及門診特大病就醫管理的相關工作。

大學生基本醫療保險基金，分為住院及門診特大病醫療統籌基金和普通門診醫療補助資金兩部分，統一納入統籌地區城鎮居民基本醫療保險基金財政專戶管理，并與高校所在地的城鎮居民基本醫療保險基金實行分塊運作，單獨建帳、單獨核算、封閉運行。