摘要:我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平不斷提升。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用下，人們進(jìn)入到了“微時(shí)代”，生活方式和生產(chǎn)方式都發(fā)生了極大的改變。中職學(xué)校學(xué)生在社會(huì)中具有特殊性，其直接面向社會(huì)，是支撐未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主流力量。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用，為了學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。本文將以廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生為主，探討微時(shí)代背景下的個(gè)性化技能學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，希望能為相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞:“微時(shí)代”;廣告設(shè)計(jì);個(gè)性化技能學(xué)習(xí);指導(dǎo)策略

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)推行教學(xué)體制改革，對(duì)中職院校的教學(xué)工作提出更高要求。中職院校以培養(yǎng)社會(huì)所需的專業(yè)型人才作為重要目標(biāo)，只有提升學(xué)生的整體素質(zhì)，才能帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展，完成中職院校的人才培養(yǎng)任務(wù)。在微時(shí)代的背景下，中職院校的教學(xué)工作面臨一些新變化，如何為學(xué)生提供針對(duì)化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，響應(yīng)信息時(shí)代的號(hào)召，成為了各個(gè)教師關(guān)注的重點(diǎn)。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更加貼近，因此中職院校需要推動(dòng)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革，讓學(xué)生掌握專業(yè)化的工作技能。

1微時(shí)代內(nèi)涵

所謂的微時(shí)代，就是以微小性作為主要特征的文化傳播階段。微時(shí)代以微博、微信等作為依托，實(shí)現(xiàn)了主體信息共享。與傳統(tǒng)文化傳播方式相比，微時(shí)代的發(fā)展成果更多，對(duì)時(shí)間和空間的跨越性更大。[1]復(fù)雜的信息交換轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的文字交流，人與人之間的交往僅憑一條評(píng)論就能完成。對(duì)于信息的接收方而言，微時(shí)代加快了信息的接收速度，僅僅在短時(shí)間內(nèi)，人們就能接收到海量信息，并對(duì)海量進(jìn)行進(jìn)行集中處理。為了響應(yīng)時(shí)展的號(hào)召，接受者需要平衡信息內(nèi)容與信息數(shù)量之間的關(guān)系，掌握信息應(yīng)用的手段和方法。

2微時(shí)代特征

1引言

平面設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)是構(gòu)建“體驗(yàn)式”教學(xué)模式的載體，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的深化改革，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)已不能滿足對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的要求，為使平面廣告設(shè)計(jì)教育合理的發(fā)展，必須建立新型的設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)綜合應(yīng)用能力、強(qiáng)化職業(yè)技能水平和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的、滿足企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。本文就我系(南昌理工學(xué)院傳媒系)廣告設(shè)計(jì)工作室實(shí)踐教學(xué)改革提出筆者的建議和思考。

2工作室教學(xué)模式

工作室教學(xué)指的是廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合行業(yè)的操作流程，借助計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，完成一整套的廣告設(shè)計(jì)與制作流程，具有可操作性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。工作室教學(xué)使教學(xué)的活動(dòng)變得豐富多彩，又可以寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、創(chuàng)意開發(fā)于可觸摸的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力，特別是對(duì)于高職類院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

3工作室教學(xué)機(jī)制的創(chuàng)新

平面廣告工作室為了培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展、實(shí)踐性的適于崗位需求的人才，就必須以學(xué)生為本，及時(shí)分析市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，使教學(xué)容緊緊圍繞培養(yǎng)實(shí)用型、技能型的專業(yè)人才這個(gè)中心，強(qiáng)化職技能培養(yǎng)，提升學(xué)生的適用性和創(chuàng)造性，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

第一篇：廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)分析

一、北京服裝學(xué)院廣告學(xué)實(shí)驗(yàn)班的設(shè)立布局

在我國(guó)時(shí)尚界快速發(fā)展的背景下，以培養(yǎng)時(shí)尚界高級(jí)復(fù)合型廣告人才作為首要條件，依靠于廣告學(xué)交叉和融合性特色專業(yè)，著重造就出一批時(shí)尚品牌推廣、廣告設(shè)計(jì)、時(shí)尚創(chuàng)意為一體的復(fù)合型高級(jí)廣告人才，充分發(fā)揮北京服裝學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）已有學(xué)科教學(xué)體系優(yōu)勢(shì)和社會(huì)影響力，轉(zhuǎn)變本專業(yè)教學(xué)思維和理念，構(gòu)建順應(yīng)時(shí)代藝工融合的培養(yǎng)目標(biāo)。北服廣告學(xué)實(shí)驗(yàn)班要想建設(shè)“時(shí)尚品牌傳播與時(shí)尚設(shè)計(jì)專業(yè)”綜合教學(xué)平臺(tái)，就要合理運(yùn)用教師資源、實(shí)驗(yàn)室資源及創(chuàng)新校企合作資源，為特色時(shí)尚綜合性應(yīng)用人才設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案。使學(xué)生掌握廣告學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能及必要的專業(yè)知識(shí)，掌握相關(guān)理論知識(shí)。能夠獨(dú)自完成相關(guān)實(shí)踐研究，為時(shí)尚行業(yè)及文創(chuàng)相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)出一批具有可塑性的高級(jí)復(fù)合應(yīng)用型人才。實(shí)驗(yàn)班課程教學(xué)會(huì)在具有一定豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者有出國(guó)留學(xué)相關(guān)閱歷的教師中開展進(jìn)行，會(huì)設(shè)立“專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，教師會(huì)在學(xué)生掌握理論知識(shí)后，著重培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，能夠有機(jī)會(huì)參加國(guó)內(nèi)外的相關(guān)廣告設(shè)計(jì)比賽；通過(guò)設(shè)立“企業(yè)核心講師制”，把企業(yè)的高級(jí)人才的工作經(jīng)驗(yàn)講授給學(xué)生，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力；通過(guò)設(shè)立“校園講座”，讓學(xué)生能夠參與到講座中，拓展學(xué)生掌握了解專業(yè)以外的知識(shí)；同時(shí)可以聘用國(guó)外專家及教授加入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠更好更快更全面地掌握時(shí)尚前沿；通過(guò)校企合作，讓學(xué)生能夠真正接觸到時(shí)尚品牌及廣告公司的相關(guān)工作，提高他們真正的動(dòng)手操作水平。實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)課程有：廣告設(shè)計(jì)模塊、廣告基礎(chǔ)模塊、時(shí)尚設(shè)計(jì)模塊、品牌傳播四個(gè)教學(xué)模塊；特色課程包括：櫥窗設(shè)計(jì)、公關(guān)活動(dòng)策劃、網(wǎng)店設(shè)計(jì)、時(shí)尚攝影、服裝陳列、繪圖軟件、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等課程；教學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括：影視制作實(shí)驗(yàn)室、廣告監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室、圖文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、多功能攝影棚實(shí)驗(yàn)室、時(shí)尚設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等；涉及傳播學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、廣告學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、新聞學(xué)等學(xué)科課程體系。

二、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以理論體系為基礎(chǔ)，以試驗(yàn)制作課程作為實(shí)踐教學(xué)重要手段，以便提高學(xué)生的實(shí)際技能能力，從而有利于今后順利工作就業(yè)。這會(huì)存在幾方面的不足。第一，理論與實(shí)踐存在不可逾越的距離，陳舊思想跟不上當(dāng)今高速發(fā)展的多媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的腳步，所講述內(nèi)容不隨著社會(huì)發(fā)展更新，墨守陳規(guī)，缺乏與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，還是按照以往板書教書，學(xué)生的思維得不到發(fā)散，不理解，不懂得運(yùn)用，完全不能成為學(xué)生整個(gè)廣告設(shè)計(jì)知識(shí)體系的有機(jī)部分。第二，目標(biāo)定位的差距。想法豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感，目標(biāo)定于過(guò)高，想要學(xué)生每一門功課都精通，培養(yǎng)復(fù)合型人才，但學(xué)生畢竟精力時(shí)間都有限制，不可能面面俱到，致使學(xué)生缺乏目標(biāo)定位，讓學(xué)生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有牢固掌握任何一門工作方向技能。第三，基礎(chǔ)課程和設(shè)計(jì)課程分配比例的差距。大量壓縮專業(yè)設(shè)計(jì)的篇幅，占用學(xué)生大量時(shí)間，學(xué)生缺乏高校藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)人員的文學(xué)修養(yǎng)，同樣不利于今后的職業(yè)道路發(fā)展規(guī)劃。第四，科目安排彈性差距。培養(yǎng)目標(biāo)簡(jiǎn)單，羅列應(yīng)用軟件，學(xué)生無(wú)法將所學(xué)運(yùn)用到工作中，更不用說(shuō)獨(dú)立解決遇到的設(shè)計(jì)工作問(wèn)題。之所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題就是培養(yǎng)的方向太注重理論，缺乏與實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生缺乏掌握設(shè)計(jì)技術(shù)技巧實(shí)戰(zhàn)能力，與當(dāng)今社會(huì)工作要求有一定差距。

三、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中嵌入競(jìng)賽項(xiàng)目的嘗試與經(jīng)驗(yàn)

摘要：目前，我國(guó)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中所開設(shè)的“廣告策劃”課程，在課程設(shè)置中普遍存在以書本理論教學(xué)為中心，輔以案例分析來(lái)講授，卻忽視借助政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、社會(huì)等文化素質(zhì)教學(xué)項(xiàng)目作為引發(fā)課堂頭腦風(fēng)暴、旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的有效教學(xué)手段。導(dǎo)致課程結(jié)束之后，學(xué)生們?nèi)匀粚?duì)“廣告策劃”毫無(wú)認(rèn)知，不但提筆無(wú)物，甚至完全不能切斷向網(wǎng)絡(luò)資源尋求幫助的習(xí)慣。原因在于日常缺少對(duì)文化素養(yǎng)的強(qiáng)化培訓(xùn)，致使頭腦中缺乏可以隨時(shí)取用資料的知識(shí)體系，造成邏輯思維能力的架空，那么創(chuàng)新能力更是無(wú)從談起。因此，在高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中所開設(shè)的“廣告策劃”課程的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視教學(xué)方式的調(diào)整，將基于文化素質(zhì)培養(yǎng)的思維訓(xùn)練法納入教學(xué)計(jì)劃，讓教材中的理論知識(shí)得以在社會(huì)實(shí)際中找到合理引申，最終促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);廣告策劃;文化素質(zhì)

目前，我國(guó)的高職高專院校致力于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才，高職院校的課程設(shè)置應(yīng)深度透析企業(yè)需求、市場(chǎng)需要，以就業(yè)為導(dǎo)向積極進(jìn)行教學(xué)手段的革新。比如，我們或許不會(huì)再記得大學(xué)所學(xué)到的微積分解題思路，但是，這并不意味著微積分這門課毫無(wú)學(xué)習(xí)的必要。正是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)微積分的過(guò)程中，邏輯思維能力得到了鍛煉，這對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)將是影響深遠(yuǎn)的智慧供養(yǎng)，可能關(guān)切到學(xué)習(xí)者的“發(fā)展后勁”。可喜的是，許多高職院校和授課教師意識(shí)到高職教育應(yīng)樹立“立足學(xué)生就業(yè)，著眼塑造學(xué)習(xí)能力的內(nèi)生動(dòng)力”的教育教學(xué)觀念，重視學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。本文以高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“廣告策劃”課程為例，探討文化素質(zhì)類知識(shí)點(diǎn)在構(gòu)建學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力上的重要作用。

一、高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“廣告策劃”課程人才培養(yǎng)方案的設(shè)置

（一）人才培養(yǎng)方案的細(xì)分。在高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中設(shè)置“廣告策劃”課程的學(xué)科定位大致如下：培養(yǎng)能夠從事廣告市場(chǎng)調(diào)研、策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、管理等相關(guān)崗位的應(yīng)用技能型人才。其人才培養(yǎng)的目標(biāo)是基于一項(xiàng)廣告策劃活動(dòng)的具體實(shí)施流程而設(shè)定的。廣告策劃的完整流程如下：市場(chǎng)調(diào)查—調(diào)研結(jié)果分析—實(shí)施創(chuàng)意—文案撰寫—藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)、制作—媒介策劃—渠道推廣—廣告費(fèi)用預(yù)算活動(dòng)執(zhí)行—效果評(píng)估。“廣告策劃”課程涉及文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)學(xué)、時(shí)政經(jīng)濟(jì)等諸多學(xué)科和研究領(lǐng)域，是一門在多門學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的綜合性學(xué)科。另一方面，沒(méi)有一所高校可以將各種學(xué)科的相關(guān)知識(shí)完整地傳授給學(xué)生。因?yàn)椤叭魏我凰叩仍盒＃囵B(yǎng)一個(gè)具有多方面知識(shí)和技能的廣告全才是不可能的。”（二）人才培養(yǎng)方案的設(shè)置。一則廣告的誕生分為兩個(gè)階段：前期為調(diào)研、策劃、創(chuàng)意；后期為設(shè)計(jì)、制作、播（刊）發(fā)。前期階段要求從針對(duì)廣告主的產(chǎn)品（服務(wù)）進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研開始，通過(guò)綜合各項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析制定出廣告營(yíng)銷策略，再形成廣告創(chuàng)意。這一階段的課程教學(xué)應(yīng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷能力、對(duì)政經(jīng)格局的研判能力、對(duì)社科人文的知悉程度、對(duì)公共關(guān)系學(xué)的應(yīng)用能力、美學(xué)鑒賞能力實(shí)施有效布局。后期階段是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段將產(chǎn)生出來(lái)的廣告創(chuàng)意以符合美學(xué)判斷的形式予以表現(xiàn)，并借助現(xiàn)代媒體渠道傳播給受眾。這就要求學(xué)生經(jīng)過(guò)課程培養(yǎng)，能夠具備文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)的基本駕馭能力。綜上所述，應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中謹(jǐn)防因灌輸多門學(xué)科知識(shí)導(dǎo)致“貪多嚼不爛”，以及各類學(xué)科對(duì)“廣告策劃”課程又起到極大的支撐作用，這對(duì)“廣告策劃”課程人才培養(yǎng)方案具體實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾呢？

二、目前高職院校“廣告策劃”課程設(shè)置的缺陷

一、總的指導(dǎo)思想

始終圍繞天倫公司中心工作和老板提出的重點(diǎn)任務(wù)去做，對(duì)原來(lái)的企業(yè)基礎(chǔ)工作采取的方針是：調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高；對(duì)新開辟的工作本著把工作做實(shí)、做細(xì)、做精、節(jié)簡(jiǎn)的指導(dǎo)思想。

二、2005年工作總結(jié)

企劃部的工作是從2005年5月8日起步的。5月28日營(yíng)銷中心成立以后，企劃部的工作圍繞兩條主線進(jìn)行工作的：一是天倫集團(tuán)公司總部；二是大連營(yíng)銷中心。

（一）完成天倫公司及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)文字綜合工作

主要有以下幾項(xiàng)：

一、總的指導(dǎo)思想

始終圍繞天倫公司中心工作和老板提出的重點(diǎn)任務(wù)去做，對(duì)原來(lái)的企業(yè)基礎(chǔ)工作采取的方針是：調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高；對(duì)新開辟的工作本著把工作做實(shí)、做細(xì)、做精、節(jié)簡(jiǎn)的指導(dǎo)思想。

二、2005年工作總結(jié)

企劃部的工作是從2005年5月8日起步的。5月28日營(yíng)銷中心成立以后，企劃部的工作圍繞兩條主線進(jìn)行工作的：一是天倫集團(tuán)公司總部；二是大連營(yíng)銷中心。

（一）完成天倫公司及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)文字綜合工作

主要有以下幾項(xiàng)：

摘要：

創(chuàng)意的策略是在創(chuàng)意的內(nèi)容定位的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。而如今廣告僅僅作為商品信息訴求的載體已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足受眾的需求，它必須滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求。盡管廣告需要達(dá)到促銷的目標(biāo)，但并不僅僅為了促銷去廣而告之，因?yàn)閺V告肩負(fù)了重大的社會(huì)功能。在策劃、設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，我們決不能忽略廣告作為人們審美和文化藝術(shù)形態(tài)的獨(dú)有特性。廣告創(chuàng)意的策略必須順應(yīng)此種趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)意;平面廣告;設(shè)計(jì)

目錄

摘要……………………………………………………1

1、創(chuàng)意的重要性………………………………………3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、大家下午好!

我非常感謝院黨委、同志們給了我這次競(jìng)聘的機(jī)會(huì)。

我叫，本科學(xué)歷，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，副教授，現(xiàn)任商貿(mào)旅游系副主任。我競(jìng)聘的崗位仍然是商貿(mào)旅游系副主任。

我今天的演講內(nèi)容主要分兩部分：一是我競(jìng)聘商貿(mào)旅游系副主任的優(yōu)勢(shì)；二是談?wù)勛龊蒙藤Q(mào)旅游系副主任工作的思路。

我的優(yōu)勢(shì)是：

第一、我具有擔(dān)任副主任的經(jīng)驗(yàn)。我在上屆三年的工作中，經(jīng)歷了評(píng)估、示范院校的申報(bào)、建設(shè)。通過(guò)干中學(xué)、學(xué)中干，在教學(xué)管理方面，逐漸成熟，已經(jīng)積累了一定的人性化管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的工作作風(fēng)。在評(píng)估工作中榮獲學(xué)院二等嘉獎(jiǎng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、大家下午好!

非常感謝院黨委、同志們給了這次競(jìng)聘的機(jī)會(huì)。

本科學(xué)歷，叫。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，副教授，現(xiàn)任商貿(mào)旅游系副主任。競(jìng)聘的崗位仍然是商貿(mào)旅游系副主任。

今天的演講內(nèi)容主要分兩部分：一是競(jìng)聘商貿(mào)旅游系副主任的優(yōu)勢(shì)；二是談?wù)勛龊蒙藤Q(mào)旅游系副主任工作的思路。

優(yōu)勢(shì)是：

經(jīng)歷了評(píng)估、示范院校的申報(bào)、建設(shè)。通過(guò)干中學(xué)、學(xué)中干，第一、具有擔(dān)任副主任的經(jīng)驗(yàn)。上屆三年的工作中。教學(xué)管理方面，逐漸成熟，已經(jīng)積累了一定的人性化管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的工作作風(fēng)。評(píng)估工作中榮獲學(xué)院二等嘉獎(jiǎng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、大家下午好!

非常感謝院黨委、同志們給了這次競(jìng)聘的機(jī)會(huì)。

本科學(xué)歷，叫。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，副教授，現(xiàn)任商貿(mào)旅游系副主任。競(jìng)聘的崗位仍然是商貿(mào)旅游系副主任。

今天的演講內(nèi)容主要分兩部分：一是競(jìng)聘商貿(mào)旅游系副主任的優(yōu)勢(shì)；二是談?wù)勛龊蒙藤Q(mào)旅游系副主任工作的思路。

優(yōu)勢(shì)是

經(jīng)歷了評(píng)估、示范院校的申報(bào)、建設(shè)。通過(guò)干中學(xué)、學(xué)中干，第一、具有擔(dān)任副主任的經(jīng)驗(yàn)。上屆三年的工作中。教學(xué)管理方面，逐漸成熟，已經(jīng)積累了一定的人性化管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的工作作風(fēng)。評(píng)估工作中榮獲學(xué)院二等嘉獎(jiǎng)。