教育論文題目寫作技巧論文教科研能力是現代教師必備的基本素質之一。撰寫教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現實狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認識不夠、信心不足。因此,筆者——一個從事教育工作多年,發表文章數百篇的老教師,很想與大家談談撰寫教育論文的實踐與認識,期望本人的拙見能對讀者有一點啟發。

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學的范疇內就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區。其實,現在教育界對論文的要求并不很高,論文的內涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學法研究、解題研究、課例評點、教學一得、育人一得等等,均看成是教育教學論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學的范疇內就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區。其實,現在教育界對論文的要求并不很高,論文的內涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學法研究、解題研究、課例評點、教學一得、育人一得等等,均看成是教育教學論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富

論文一旦公開發表,便立即產生它的社會價值。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質財富都無與倫比的價值作用。尤其是教育報刊的發行量很大,讀者往往有幾萬,幾十萬之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質量的教育論文不僅可以永載史冊,而且也是為社會創造的精神財富,是對教育事業的貢獻,是對人類進步的貢獻。

教科研能力是現代教師必備的基本素質之一。撰寫教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現實狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認識不夠、信心不足。因此,筆者——一個從事教育工作多年,發表文章數百篇的老教師,很想與大家談談撰寫教育論文的實踐與認識,期望本人的拙見能對讀者有一點啟發。

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學的范疇內就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區。其實,現在教育界對論文的要求并不很高,論文的內涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學法研究、解題研究、課例評點、教學一得、育人一得等等,均看成是教育教學論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富

教育科研論文的撰寫的概念和類型

（一）什么是教育科研論文

教育科研論文，簡稱教育論文，它是用來進行教育科學研究描述教育科學研究成果的文章。教育論文是學術研究的結晶，而不是一般的“收獲體會”，教育論文應有學術性，所以它是學術論文。

理解教育論文可以從兩點來把握：教育論文是探討問題、進行教育研究的一種手段，教育論文是描述科研成果，進行學術交流的一種工具。

（二）為什么要撰寫教育論文

1．教育科研成果需要總結、記錄、表達

首先，打鐵還需本身硬。也就是說，要把科研工作做好，把教育論文寫好。有經驗的導師和科研工作者就是知道“怎樣才完好”了，而學術水平不可的人眼睛里看到的就是“有數據了”、“成了”，試驗還沒有怎樣開展就默許“數據差不多了”，“下周就可以交出來了吧”，這豈不是違反科研基本規律？當學會用審稿人（甚至雜志修改)的眼光來挑剔自己的文章時，學術水平就進步了。

其次，教育論文挑選好“對路子”、“對胃口”的教育雜志非常重要，好教育論文投錯了雜志一樣會被退稿。投錯了雜志當然不會中，這不僅僅是雜志引證因子凹凸所引起的。

為了了解教育雜志的規模和喜愛，就是需要在平?；〞r間閱讀教育雜志的文獻，認真領會。不是叫你成心投合雜志的風格來改動自己的科研風格，而是依據自己科研風格、文章的風格來選取適宜的雜志。

自己做了該教育雜志審稿人、修改后，就有種“熟門熟路”的感覺，知道這個雜志就是發這樣的文章，如果是什么類型的教育論文投過來，其他審稿人會怎樣說。

再次，當教育論文被某一雜志退稿時，不要總是訴苦審稿人對中國人的輕視、不公，而要首要找找自己的原因！如果真的是不公的話，怎樣在高聲訴苦的同時，心虛不敢去抗辯？在找到原因后，把批評定見當作是進步自己稿件水平的一個關鍵，彌補新的試驗，并精心修改文章今后再投它刊，而不是改也沒改，當天另投他刊。如果沒有修改的話，審稿人說的問題仍是存在。如果改投它刊被接收了，那么過錯還在那里；如果退稿，很可能仍是由于這些問題引起的，因而情緒非常重要。

最終，說到所謂”credit”（諾言)的問題：如果你在教育論文投稿前總是把好關，投送在科研方面和寫作方面都優異的稿件，而且投送的教育論文稿件總是得到審稿人的好評，文章宣布后可以被新聞報道，可以被廣泛引證，短期內的引證次數遠超過雜志的引證因子，那么這也是credit，歸于“信得過產品”。

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學的范疇內就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區。其實,現在教育界對論文的要求并不很高,論文的內涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學法研究、解題研究、課例評點、教學一得、育人一得等等,均看成是教育教學論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富

論文一旦公開發表,便立即產生它的社會價值。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質財富都無與倫比的價值作用。尤其是教育報刊的發行量很大,讀者往往有幾萬,幾十萬之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質量的教育論文不僅可以永載史冊,而且也是為社會創造的精神財富,是對教育事業的貢獻,是對人類進步的貢獻。

語文教育論文歸于科學研討論文的領域。可是教育論文與一般的科研論文、學術論文又有所不同。學術論文可所以純理論、純學術的研討；而教育論文除了具有一定的學術性、理論性之外，還應具有杰出的實踐性。那么語文教育論文的根本特色是什么呢？

語文教育論文與教育總結歸于兩個不同的文體規模。前者屬科學研討論文領域，后者屬工作報告領域。因而，二者具有不同的特色。

教育總結是對某個教育階段、某個教育規模中教育工作情況的總結，它的內容主要是對教育實踐的一種闡明。教育論文則是一種理論聯絡實踐的文體，它除了具有實踐的闡明之外，還應該有理論的剖析和一些學術性的討論.當然，教育論文是在總結教育實踐的根底上產生出來的，因而，它與教育總結之間并沒有不可逾越的距離。好的教育總結經過加工和提煉就能夠成為一篇教育論文。但從文體上說，二者究竟有差異。教育總結中當然也能夠有一些理性的剖析和理論的討論，但這不是必需的；教育論文則有必要具有理論的討論，有必要在實踐的根底上升華為理論，有必要以規則的總結和提煉為意圖，而不能只是逗留在對教育實踐作法的表述上。

經過以上闡明，咱們以為寫語文教育論文首先要把握住這種文體的根本特色:既注重實踐性，又注重理論性和學術性。既要以教育實踐為根底，總結實踐經驗(包含自己的，或他人的；正面的，或不和的)，又要在此根底上運用有關的理論(如教育學理論、心思學理論、言語學理論等等)加以剖析提煉，沙里淘金，去偽存真，概括出帶規則性的東西；而這些規則又要能對教育實踐有指導意義，具有可操作性。

不注意這一點，就難以寫好語文教育論文，要么只論述某種觀念，不提出有實際針對性的實踐根據，泛泛而論，不處理實際問題；要么只說自己怎樣做怎樣教，不剖析為什么這樣做這樣教，其中有什么值得認真研討的地方，這就和一般的教育工作總結沒有什么不同。

一、優秀教育論文的一些特點：

1、“實”：實事求是，不弄虛作假；腳踏實地，有科學價值。

2、“新”：觀點、思路、題材、內容新穎獨特，能吸引人。

3、“精”：文章精煉，能夠將教育工作實踐、科學實驗業績、成果的精華奉獻給讀者。

4、“準”：論點、論據、結論富有科學性、思想性，文字準確無誤。

一篇優秀的教育論文，內容要充實，觀點要新穎，富有說服力，要有實踐上、理論上的創新與提高。

一、優秀教育論文的一些特點：

1、“實”：實事求是，不弄虛作假；腳踏實地，有科學價值。

2、“新”：觀點、思路、題材、內容新穎獨特，能吸引人。

3、“精”：文章精煉，能夠將教育工作實踐、科學實驗業績、成果的精華奉獻給讀者。

4、“準”：論點、論據、結論富有科學性、思想性，文字準確無誤。

一篇優秀的教育論文，內容要充實，觀點要新穎，富有說服力，要有實踐上、理論上的創新與提高。

一、優秀教育論文的一些特點：

1、“實”：實事求是，不弄虛作假；腳踏實地，有科學價值。

2、“新”：觀點、思路、題材、內容新穎獨特，能吸引人。

3、“精”：文章精煉，能夠將教育工作實踐、科學實驗業績、成果的精華奉獻給讀者。

4、“準”：論點、論據、結論富有科學性、思想性，文字準確無誤。

一篇優秀的教育論文，內容要充實，觀點要新穎，富有說服力，要有實踐上、理論上的創新與提高。