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班主任工作，就是做人的工作，以人為本，育人之魂。它是整個學校工作的核心。是育人系統的大轉輪。當我看到學校工作井然有序時，曾經自豪的對校長說；“本學期內，只要課表不出問題，這架機器，就會高速的正常運轉喲！，你們領導就放心地去籌劃未來好了。”這就是說，一個學校，只要大政方針，規章制度，深人人心了，前勤、后勤、校內、校外安排到位了，有各位班主任，學校工作就了。可見，班主任工作是多么重要，多么的關鍵！

然而，職業學校生源參差不齊，差生比例過大，給教育工作者，特別是給班主任工作帶來很大的特殊性。如何做好職業學校的班主任工作，就成了許多人關注并潛心研究的重要課題。在這里，我作為一個從事過十多年民辦教育工作的教師，僅就如何做好職業學校的班主任工作，談一點粗淺的看法。

愛，是根本，是教育的根本出發點。沒有愛，便沒有教育。做一個職業學校的班主任就更需要特殊的愛，要把愛灑向每一個學生，愛學生要勝過愛子女，班主任唯有心中時刻想著每一個學生，學生眼中才會有你，尤其對這些學習基礎差，又沒有養成良好行為習慣的學生，只有愛之深切，傾注全部愛心，才能深刻了解，善于發現其點滴的閃光來喚起他們奮發向上的勇氣，激發起學習熱情，使之樹立起進步的信心，冰釋其心底積淀的自卑，尋找回失落的綠洲。奔向健康發展的人生之路。

知，是前提，是做好班級工作的前提。班主任要全面地了解學生，研究學生，除正面的交流溝通之外，還要多作側面的調查摸底，綜合掌握學生的各種情況，比如：思想品德，經歷特長，性格愛好，生活習慣，乃至家庭境況，交友處事等等，有了對學生全方位的立體認知，才會有因材施教，張揚個性，發展特長的可能。知之越全面，越深人，越細致，班主任的工作就順利，越輕松，越成功。做到一把鑰匙開一把鎖，活化育人內容，解決育人難題。反之，工作就會無的放矢，浮在面上，對學生的教育也是缺少力度和信任度，甚至徒勞無益。

職業學校的學生，來自不同環境和背景的家庭，受著不同的家庭教育和文化熏陶，方方面面存在著較大的差異。少數學生的家長只顧事業，無暇顧及子女的衣食住行，更談不上對子女的教育。因此，班主任要做好這些學生的工作，其家庭情況，人際關系，心理情緒，都是必知的內容。事實上，每一個學生內心都是一個極其豐富且善于變化的世界。班主任唯有對學生的過去和現在，校內和校外的種種表現，都有一個盡可能全面而實際的了解，并且依據現實由表及里，去偽存真，分清主流和枝節，即作“靜”的觀察，又作“動”的分析，才能較正確的評價一個學生或者學生的某一次行為，發現積極因素，找到教育的切人點，確定教育的內容和方法，收到預期的效果。對于雙差生，尤其要在“知”字上下功夫。

情，是溶濟，是教師和學生融合的粘合劑。班主任的工作，只有堅持以情感人，才能增強育人的感染力和有效性。現在的學生多是獨生子女，被視為家中的“公主”或“小皇帝”，從小嬌生慣養，行為自由，雖閱歷不深，受教育不多，少獨立生活能力，卻自以為無所不知，無所不曉，具有絕對的尊嚴，好強的個性，獨立的思維和豐富的情感。因此，一旦離開了獨霸的天下——家庭，來到學校，就不僅需要知識甘霖的澆灌，更需要情感雨露的滋潤。這就要求班主任擔當起家長的角色，視學生為子女，比親人還親人。傾注全部的感情，作為溶合濟，去理解他們，感化他們，“人非草木，孰能無情！”感人心者莫過于情，情的感化往往會產生出人意料的效應。特別是對雙差生，唯有在情溫意暖的情況下，他（她）才會敞開心扉，有話愿對你說，有苦愿對你訴，有好事會向你報告，有錯誤也容易啟發改正。情感交流，不是有人常說的那種哥們義氣，也不是低聲下氣的買個面子，不能拿原則作交易；不是恣意放縱的虛情假意，也不是靠物質利益來構建的權錢交易。而是要靠班主任的身體力行換來的情誼交織。

要融人學生之中，組織并參加學生的有益活動；與他們同苦同樂，交心談心，情趣相生。通過長期的磨合，才能培養起純樸真實的師生之情。要重疏導，少指責，多鼓勵少厭棄，批評要講究分寸，剛柔相濟，切忌說學生“愚笨”，更不要讓學生當眾難堪，要回避正面沖突，留下回旋余地。當這種種感情的細流喚起心靈的回應時，將會化著勃勃的生機和無窮的動力，班主任的工作也就步人了一個“自由王國”。行，是楷模。班主任的行為是學生成長中效仿的楷模。陶行知說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”班主任更要以身作則，身體力行。因為身教重于言教，行動是無聲的命令。班主任的威信，就在于言行一致，言必行，行必果。班主任的行為對學生具有潛移默化和水滴石穿的作用。班主任和所有教職工都要規范自己的行為，用自己的形象作為最具體最真實的教材，讓學生從班主任的日常工作和生活中悟出做人的道理，并效仿之。有些學生甚至一直把班主任作為他的人生偶像。k主任的行必須注重細節。比如：行動在學生前，關心在學生中，休息在學生后。注重儀表，禮貌用語，講究衛生，保護環境，節約水電，愛護公物，生活儉樸，舉止文明，比抽煙，不酗酒，“每日三省吾身”……我當班主任，除睡覺之外，幾乎所有的時間都和學生在一起。早上一起做操、跑步，課間一起活動、講笑話、扳手腕，自習時我在班上備課、批改作業。課外時一起參與活動，一舉一動都是學生效仿的楷模。

班主任的工作是偉大的，是辛苦的，是富有創造性的。班主任和全體教育工作者被譽為“靈魂的工程師”一點也不為過。職業學校的班主任就更偉大，更辛苦。要做好這項工作，既要有無私的愛心，又要有強烈的事業心和責任感，更需要有高超的藝術思維和藝術。只要我們堅持科學的發展觀，堅持以人為本，以“三個代表”的重要思想作指導，創造性地實踐社會主義榮辱觀，就一定能有所發現，有所創造，有所作為。

作者:徐明榮 單位:四川省德昌縣職業高級中學