導(dǎo)語(yǔ)：師德建設(shè)在青少年道德教育的運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高尚的師德是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)青少年的道德觀產(chǎn)生著潛移默化的影響，這種影響是深遠(yuǎn)的，甚至是終生的。結(jié)合青少年的發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)教師的師德建設(shè)工作是青少年道德教育過(guò)程中不可缺少的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：道德建設(shè)；教師；青少年

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的巨大沖擊，和教師形象不符的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這在一定程度上影響了人民教師良好的形象。比如一些教師把青少年清晰地分為三六九等，不公平地對(duì)待學(xué)生，不能做一視同仁。對(duì)優(yōu)生有優(yōu)待，對(duì)后進(jìn)生沒(méi)有好臉色，這會(huì)給處于青少年帶來(lái)非常大的心理陰影；推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，在提倡更新教育觀念時(shí)，樹(shù)立新時(shí)期的教師形象，已經(jīng)成為老師面臨的亟需解決的課題。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，為素質(zhì)教育提供良好的動(dòng)力和源泉

青少年是道德發(fā)展的主體，教師要對(duì)受教育者的未來(lái)負(fù)責(zé)，而不能只看個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。教書育人要真正重視于青少年的成長(zhǎng)，目光不能短淺，也不能急功近利，要從大處著眼。教師對(duì)青少年教育的重點(diǎn)單單停留在應(yīng)試上，就很容易忽視青少年全面健康的發(fā)展。所以，作為教育工作者要有愛(ài)心，把青少年當(dāng)成自己的孩子看待，考慮到青少年的未來(lái)發(fā)展。

二、通過(guò)加強(qiáng)師德的建設(shè)，陶冶教師的道德情感，進(jìn)而影響學(xué)生的道德情感

教師在履行道德義務(wù)的行為中，如果沒(méi)有真摯的感情，只憑“理智”去履行了應(yīng)盡的義務(wù)，那么表現(xiàn)出來(lái)的也只是勉強(qiáng)。師德的影響力就很難發(fā)揮出來(lái)，以至于學(xué)生對(duì)“善”不能很好地學(xué)習(xí)，對(duì)“惡”也沒(méi)有恨的心理。所以，注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是陶冶教師的道德情感的關(guān)鍵，其中主要就是教師道德情感建設(shè)。在教育過(guò)程中注意教學(xué)方法的靈活多樣，突出學(xué)生的主體地位。例如：采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方式，對(duì)社會(huì)上的一些不良行為和思想進(jìn)行討論和批評(píng)，強(qiáng)調(diào)良好道德品質(zhì)的形成還應(yīng)當(dāng)克服自身能力的限制，要從正面積極自我客服，從而對(duì)青少年樹(shù)立堅(jiān)忍不拔、不畏困難的道德意志。

三、注重教師的行為訓(xùn)練，促進(jìn)教師形成良好的道德習(xí)慣

所謂道德習(xí)慣，是指建立在高度自覺(jué)基礎(chǔ)上，自然而然產(chǎn)生的持續(xù)的道德行為。學(xué)校通過(guò)各種教育方法，對(duì)于教師自覺(jué)按照道德要求規(guī)范行為、調(diào)節(jié)行為和評(píng)價(jià)行為是極為重要的。更為重要的是，把自覺(jué)的道德意志轉(zhuǎn)化為實(shí)際的良好的行動(dòng)，并經(jīng)過(guò)日積月累而成為高尚的道德習(xí)慣。只有教師自身的道德修養(yǎng)提上來(lái)了，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的行為訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、活動(dòng)課和社會(huì)實(shí)踐等，有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生的道德行為，從而達(dá)到知與行的統(tǒng)一。

四、加強(qiáng)師德建設(shè)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵

身為一名人民教師，注重師德的建設(shè)，對(duì)每一位教師都是非常重要的。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，身為一名人民教師，絕對(duì)不僅僅只傳播專業(yè)知識(shí)，更要在做人方面，道德方面都為青少年做出模范和表率。教書育人需要端正心態(tài)，心中充滿愛(ài)，才可以更好的影響青少年。工作中，教師要嚴(yán)于律己，只有嚴(yán)于律己才能嚴(yán)格要求和管理青少年。只有嚴(yán)于律己才能服眾，才能使青少年信服。作為教師過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)必不可少，只有具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，才能使自己能夠較好青少年的同時(shí)，更能是青少年信服。教師不能只憑自己的經(jīng)驗(yàn)夸夸其談來(lái)給青少年上課。而應(yīng)該是有豐厚的知識(shí)，運(yùn)用教學(xué)的藝術(shù)傳達(dá)給青少年。教師教育的觀念、知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)方式只有跟上社會(huì)和時(shí)代的進(jìn)步，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

總之，搞教育不能盲目的跟風(fēng)走，搞形式主義，這樣一來(lái)我們的教育就是去了它本身的意義。每一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，我們不能強(qiáng)求所有人都完全一致。素質(zhì)教育中最不可缺少的就是道德教育，那么道德教育的前提就是要做好師德教育的工作。只有有了高尚的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能有良好的教風(fēng)，有了良好的教風(fēng)才能更好的培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

作者:高帥 單位:鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

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