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摘要：在國家相關政策的指導和支持下，政府對中等職業教育越來越重視，中等職業教育得到了較大發展，辦學規模不斷擴大。在社會發展和教育改革不斷深化的過程中，中等職業學校面臨的內外環境發生了變化，中職學生的思想觀念受到影響進而產生變化。本文對中職學生德育管理現狀進行分析，闡述加強中職學生德育管理的重要性，同時分析中職學生德育管理中存在的問題，提出策略加強中職學生的德育管理。

關鍵詞：中職學校;學生德育管理;存在問題;解決策略

隨著我國社會經濟和科學技術的不斷發展，經濟產業結構不斷調整，社會對專業技術人才有著極大的需求，中等職業學校辦學的主要目的是為社會培養出具有高素質、專業技能的人才，促進社會的發展和進步。在當前情況下國家和各級政府制定一系列政策，鼓勵和指導中等職業學校的建設和發展，為中等職業學校的發展創造良好的發展環境，中等職業學校規模不斷擴大，但在發展過程中面臨的問題越來越多，其中德育作為職業教育體系重要的環節，存在一些問題，對中等職業學校的發展和教育造成一定的影響，需要引起教育管理部門和教育工作者的重視。在當前環境下中職學生的素質呈現出整體下降的趨勢，一些學生存在不健康的心理。德育教育和學校的其他教育是相輔相成的，對促進學生全面成長具有重要的意義，也關系到中等職業學校的發展，加強中職學生的德育管理已經成為當前中職教育的重要任務。

1.中等職業學校德育管理的狀況

當前，我國經濟正處于深刻變革的時期，人們的思想、價值及道德觀念發生變化，中職學生受到一些影響，在心理、情感和思想等方面發生變化。目前中職學校德育采用的教育模式較舊，課堂上仍然以教師為中心，向學生傳授相關道德規范理論知識，不關注學生成長過程中存在的情感和追求，相關的道德規范理論難以提高學生的思想道德修養，難以滿足當前社會對中職學生人才的需求。在中職學校的教學體系中，學校和教師比較注重的是對學生專業技能的培養和相關理論知識的積累，忽略對學生的德育教育，教學活動中有關德育活動較少，導致中職學生對德育缺乏相應的熱情和興趣，以致不愿意參與相應的德育活動，相關實踐意識相對缺乏，不但影響中職學生德育的實效性，而且不利于對學生進行德育管理。

2.中等職業學校進行德育的重要性

2.1社會發展方面。當前我國社會經濟正處于發展的關鍵時期，社會發展提高了人們的物質生活水平，但給人們的思想道德修養帶來了一定的影響。科學技術的發展增加了社會財富，人們的生活質量得到了較大的提高，但對中職學生的思想道德產生了一定的影響，引起了道德領域內某些觀念、規范和行為的變化，使中職學校德育增加了難度，同時高科技的發展使青少年容易陷入對物質的追求與享受中。在經濟全球化的浪潮中，人們的生活環境發生了變化，中職學校學生道德教育面臨挑戰，一些中職學生容易受到負面的影響。社會中一些不良因素影響青少年思想道德觀念的養成，所以必須從全局考慮中職學生的德育問題。中職學生的道德素養直接影響企業未來的發展，所以加強中等職業學校的德育管理是十分重要的工作。2.2學校發展方面。當前我國職業教育發展迅速，各種類型的職業學校不斷擴大辦學規模，著力提高辦學質量，但是也存在一些不足影響學校的發展，其中最明顯的問題是學校培養的專業技能型人才不能很好地適應社會的發展需求。我國中職學校一直比較重視專業知識技能的培養，對占據重要地位的德育重視不足，導致培養出來的學生只是簡單掌握一些技能，難以創新。現代企業發展需要的員工不僅要有專業的技能和知識，還要具有良好的從業態度、職業道德、奉獻精神和創新意識等，成為合格的企業員工。中職教育對學生有著巨大的影響，合格的學生對促進中職學校發展具有重要意義，加強中職學生德育管理是促進中職學校更好地發展的必由之路。2.3學生自身發展方面。中職學校培養出來的學生應該是具有高素質、專業技能的人才，是社會建設的重要力量，學生各方面的素質和能力在一定程度上會影響社會的發展。但是，一些中等職業學校對學生德育教育沒有給予應有的重視，某些學生缺乏相應的道德素質，社會責任感較差，心理素質不達標。中職學校在教學過程中如果不重視對學生的德育管理，那么培養出來的學生就會缺乏競爭力，難以適應社會的發展。中職學校要加強對學生的德育管理，在專業技能和知識培養過程中注重對學生道德素養的培養，提高中職學生的綜合素質。

3.中職學校學生德育管理中存在的問題

3.1學校沒有足夠重視德育教育。為培養學生掌握相應的專業技能和知識，提高學校的就業率，一些中職學校德育教育存在不足，對職業技能教育過于重視而忽略對學生思想道德的教育。中職學校強調對學生基礎知識和專業技能的培養，在一定程度上忽略對中職學生的德育管理，放松對學生德育方面的教育和約束，在教學過程中缺乏足夠的引導，不利于學生形成良好的思想道德素養。3.2沒有充分認識德育工作，教育形式較為單一。中職學校在學生德育教育認識方面存在誤區，認為學生的德育工作主要是班主任或者相關德育教師的任務，學校其他人員沒有較強的意識，學校全體教職工應該是學生德育工作的實施者，雖然扮演的角色有所不同，每個教職工都有責任和義務對學生進行德育教育。中職學校的德育內容不夠全面，實際開展的德育教育只強調政治教育，忽視對學生道德素養、人生觀、價值觀的培養，難以達到德育的目的。

4.加強中職學校學生德育管理的對策

4.1重視德育，營造良好的氛圍。中職學校要將學生的德育放在教育體系中同樣重要的位置，注重對德育隊伍的培訓，學校全體教職工要增強參與意識，教師在教學過程中要注重引入德育，班主任在班級管理中要注重德育教育，專門從事德育的教師要及時了解新的德育理念，不斷提高理論水平和道德水平，從而真正發揮德育的作用。學校營造良好的德育氛圍，有利于強化學生的思想道德教育，有助于增強德育的實效性。中職學校要注重學風、校風建設，充分發揮學校文化對中職學生的教育影響作用，嚴格執行校規校紀，及時幫助和教育違反紀律的學生，讓德育順利開展。4.2充分調動學生德育的積極性，采用多種形式的德育方式。中職學校應該重視對學生道德素養的培養，從心理上喚醒和感化學生，給予學生相應的人文關懷，讓學生形成一定的自覺意識，逐漸提高學生德育的積極性，參加相應的德育活動。要采取多種形式的德育方式，尤其是在當前媒體發達的環境下，積極改變以往的教育模式，開展多種多樣的德育活動，充分了解目前中職學生德育中存在的相關問題，采用寓教于樂、寓教于學的教學方式。德育教師還可以通過開展相應的德育實踐活動和使用靈活的教育方式和內容，提高學生的積極性和學習熱情。

5.結語

當前中職學校德育工作面臨不明朗的形勢，存在一些問題，通過對這些問題進行仔細的分析，采取對策加以解決，有效開展學生的德育工作。中職學校在培養學生專業技能和知識的同時，也要注重加強學生的德育管理，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

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作者:何易 單位:山東省滕州市中等職業教育中心學校