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一、高中班主任德育工作低效性的原因

1.德育目標模糊

高中班主任不能根據學校的德育工作計劃確立明確的目標，致使德育工作的開展具有很大的隨意性，無法將德育工作落到實處。

2.內容陳舊落后

在進行德育工作的時候，班主任可以根據實際情況，選擇那些具有時代性的內容來展開，不能生拉硬拽，因為政治是一個與時俱進的東西，不能教條化。而且，班主任在德育工作中，喜歡引用經典的故事來教育學生，這樣不是不可以，但是要掌握好度，因為有的經典故事被反復引用，導致學生聽了一遍又一遍，最后產生反感，致使德育工作低效。

3.教育方法不當

班主任在學生品行形成的過程中，起到的是一個帶頭人以及領導人的作用，班主任和學生之間的交流是師生之間友誼維系的橋梁，班主任不僅要使用說服教育的方式來進行德育工作，還需要以身作則，給學生提供一個良好的榜樣，讓學生陶冶自己的情操，鍛煉自己的品德。如果師生間不能良好地溝通，容易導致師生間產生矛盾，阻礙班主任的德育工作，為工作帶來難度，同時也將影響學生的身心健康，造成創傷。

二、高中班主任德育工作低效性的應對措施

1.制訂可行的德育目標

按照學校擬定的德育工作計劃，并依據班級學生的具體情況，高中班主任可以制定具體的德育目標。“育人為本，德育為先”是基礎觀念，立志要教育學生，先成人后成才，根據不同的年級和不同的個人特點來制訂不同的德育目標，為德育工作奠定堅實的基礎。

2.選擇具有時代性的德育內容

對于我們前面所提到的德育內容存在陳舊落后的缺陷，解決的辦法是讓高中班主任篩選一些具有時代氣息并且能夠引發學生興趣的主題，以此來提高德育工作的效率。除此之外，高中班主任還可以選擇讓學生參與社會實踐，讓其在實踐中體驗到自身品德和修養的重要性，這樣做不僅能鍛煉學生的實踐能力，也能讓學生更好地理解和接受德育工作，起到事半功倍的效果。

3.正確使用德育方法

在德育工作開展的過程中，班主任應該以身作則，給學生樹立一個關于品德和修養的優秀榜樣，并努力換位思考，想象自己也是這些學生中的一員，和學生共同進步。高中班主任德育工作低效性的主要原因是德育目標模糊、內容陳舊落后、教育方法不當。本文針對這些原因分別提出了應對措施，希望能為各位高中班主任提供參考。

作者：徐先林工作單位：山東省膠州市第三中學