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一，切實增強德育課教學和考核的針對性、實效性和時代感。因此，筆者在探索中初步形成了以下工作思路，敬請同行予以指正。

1．德育成績的基本構成

德育成績由理論考核、日常行為考核、社會實踐考核三部分構成，理論考核由德育課任課教師負責完成，考試內容應根據德育大綱和學校德育課教學計劃而定，采取閉卷考試并結合平時測驗的百分制考核形式；日常行為考核由班主任負責依據“學生量化管理細則”，根據每個學生的日常行為表現，量化計分；社會實踐活動考核由班主任協同學生科，根據學生每學期完成學校認可的社會實踐活動的具體情況，量化賦分、匯總統計完成。

上述三項考核成績在每學期末，由德育課教師負責收集，按相應比例匯總為德育課總成績，按成績上報格式和要求，報學校成績管理部門備案。

2．德育成績賦值標準

2．1德育總成績為100分，其中理論知識考核占50%，日常行為規范考核占30%，社會實踐活動考核占20%。

2．2德育理論知識考核和日常行為規范考核，班主任應在期終考試期間與德育任課教師共同完成。社會實踐活動考核由班主任負責為本班每位學生具體打分，上報學生科審核后，于期終考試期間報給相應德育課任課教師。

3．德育成績管理

3．1德育總成績由德育課教師負責匯總和核實。并按成績管理有關規定上報學校成績管理部門。德育課總成績不合格者將根據其具體情況分別作如下處理。

3．1．1德育課理論知識不合格者，應按學校有關規定組織補考，具體辦法參見學校學籍管理規定。

3．1．2日常行為規范考核和社會實踐活動考核不合格者，將由學生科組織安排義務勞動、公益活動和參加各種自身素質提高學習班等形式，補足相應分值。

3．1．3德育總成績經補考仍不合格者，將按學校學籍管理有關規定具體處理。

4．德育課考核的管理體制

4．1建立以學生科、團委、教務科、德育教研組、班主任等相關人員組成的機構負責學校德育工作，定期對《大綱》及考核實施情況進行督導、檢查評估。

4．2學校實行校長負責制的德育管理體制，學校黨組織要發揮德育的監督保證作用。黨政工團各部門齊抓共管，各負其責。

4．3全體教職工都要做學生的德育工作。學校要建立貫徹實施本考核的崗位責任制及考核、獎勵辦法，明確各部門的育人責任，并落實在工作的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人的全面、全程、全員育人的局面。

4．4學校要加強對德育課教學質量、班級德育工作、部門及教職工育人質量的考核評比，把德育工作業績作為對部門及教職工考核的重要內容，做好德育工作是學校教育的首要任務，是學校各部門、全體教職工的共同責任。學校在充分發揮德育課教學在進行職業指導教育中的主渠道作用的同時，要注意將德育工作全面滲透在學校的各項教育教學過程中。要通過文化課和專業課教學、入學和畢業教育、班主任和學生日常管理工作、實訓、實習、社會實踐和校園文化建設活動等形式，實現德育工作的全員化、全程化。

參考文獻：

1．中等職業學校德育大綱

2．中共中央國務院發出《關于級進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》

主題詞：職業道德考核辦法

內容簡介：論述了中等職業教育德育工作的重要性，在日常教學、管理工作中各項考核的方法進行了論述。

考核與學生的養成教育緊密相結合，做到知識學習與能力培養和行為養成相統