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【摘要】在小學階段，信息技術的啟蒙學習是很重要的，近年來，新課程改革在持續的深入，小學信息技術的教學目標也隨之有一定的變化，提升信息化能力和計算機基礎知識現在只是教學的一部分，德育教育也已經成為了其主題之一，并很快成為了信息技術教育活動的重要組成部分。其對同學們的身心健康成長是極為重要的，同時也是在順應改革的要求，培養全面發展的人才。

【關鍵詞】小學教育；信息技術；滲透；德育

在小學階段，正是培養同學們有一個正確認知的階段，也是培養良好品德、性格的重要時期，所以在這個階段的教育中，需要得到社會各界的重視，在目前這個新形勢下，教育觀念也在進行革新，素質教育在逐漸的替代應試教育。想要使同學們學習好，就必須先讓他們有一個良好的品德，這樣才可以更好的去學習，也才能夠培養出對社會有用的人。在小學的信息技術教育中，也應該深度發掘其中蘊含的德育知識，信息技術與計算機并不僅僅是冰冷的機器，更能夠成為“溫柔”的載體，筆者作為一名從事信息化教育的教師，深刻意識到需要將教材中的內容深度剖析，滲透德育教育，使同學們的良好品德與實際的信息技術共同發展。

1.抓好課堂常規，形成良好的行為習慣

紀律是任何課堂都必須要嚴格把控的一項鐵則，盡管在教學活動的開展過程中教師可以給予學生充分的自由，但自由不代表散漫與玩鬧。在學校的微機室中，學生們的習慣可不如在教室內的習慣，學生在信息技術課上甚至隨意在微機室中打鬧玩耍，在上完課后微機室往往會留下許多地垃圾，還有一些學生甚至將垃圾塞到電腦主機里面，這樣的現象嚴重擾亂了課堂秩序，對于學生的學習也極為不利。因此，在實際的教學活動當中，教師可以明確課堂規則，在給予同樣自由的同時，學生也必須有其義務，比如：安靜自覺、愛護公物、認真聽課、保護環境等等，由于這些孩子年齡較小，所以在進行管理的時候也不能太過于生硬刻板，應該在這一過程中讓學生樹立主人翁精神，自己就是自己所在座位的主人翁，還能夠以此來激烈學生，讓其產生對于課堂秩序的尊重，這也是對其思想道德修養的塑造。

2.立足課堂教材，挖掘相關文化主題性內容，滲透德育教育

小學階段的信息技術教學過程中，教師要首先明確教學對象，對于年齡較小的小學生來說，授課內容還是應該緊貼教學大綱的內容，但教材內容是枯槁的基礎理論講解，學生難以提起興趣。因此教師就應該對課程進行深度的研究，發掘教材內知識的內涵，外化為信息技術，內化為德育思想。比如在進行Flash動畫演示的過程中，教師可以利用一些內容多樣的課件，比如農民伯伯辛勤勞作的視頻，又或者是公益動畫視頻，學生在被動畫吸引的過程中也對動畫視頻的內容產生了新的認識，但由于學生的認知水平還處在較低階段，所以就需要教師積極的引導，讓學生在學習知識的過程中還能夠體會到人生哲理與德育思想，例如看到辛勤的農民，學生就可以感受到糧食的來之不易；看到飛天的神舟飛船，就能夠產生對世界的探索欲望，更重要的是濃厚的愛國熱情與民族自信力。

3.善于用激勵性語言，關注過程性評價

人類的生存具有顯著的群居特點，學生在學習成長的過程中還應該學會的基本技能就是合作意識和人際交往能力。在信息技術的教學過程中，老師應該注重學生合作與奉獻精神的培育，以小組學習的模式來促進學生協作能力的提高。另外在教學活動中，對于小學階段的學生更適合激勵教學，教師應該給予學生充足的自信心，開拓學生眼界，了解科技發展的時間軸，讓學生主動的去了解信息技術領域的知識，并且當前時代的商業大鱷如馬云、馬化騰等都是依靠信息技術而起家的，并且其公司的產品還與學生的生活密切相關，他們這些成功人士也有其自身的成功史，學生主動的了解能夠激發學生興趣，樹立遠大抱負，讓德育的種子在學生心中發芽。

4.重視網絡安全教育，培養文明網絡小公民

眾所周知，網絡資源良莠不齊，就連成年人都有可能在網上栽跟頭，更不用說心智發展程度較低的孩子了。因此，在小學信息技術的教育領域中，教師需要加強對學生的網絡安全教育，提高學生的防范能力、辨別能力以及文明上網的意識。要以此為契機來引入網絡文明教育的理念，倡導在網上避免與陌生人的接觸、避免不良誘惑所導致的危險與對學生心理的侵蝕。并且，教師應該積極倡導學生文明上網，遵守網絡公約，給學生積極的價值導向，讓學生把網絡作為學習和自我提高的工具，提高辨別能力，促進學生的健康發展。

綜上所述，以德立教是教育的根本所在，當代社會的教育體制發生了巨大的改變，小學階段的計算機教師應當深刻意識到德育教育的重要性，能夠合理運用計算機信息教材的內容以及信息技術知識，來對學生進行思想以及心理方面的正確的引導，從而不僅能夠豐富教學內容，還能夠幫助學生在接受教育的同時能夠去形成自己健康的人格，這對于培養小學生的綜合素養是十分關鍵的，因此教師應當注重信息技術教育中的德育滲透。

參考文獻：

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作者:牟敏 單位:通化市東昌區佟江小學校