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1、職業院校網絡德育管理的現狀

從我國現有的職業院校網絡德育管理的實際情況來看,網絡給職業院校的德育管理所帶來的影響存在著積極影響與消極影響兩個不同的方面。從網絡給職業院校德育管理所帶來的積極影響來看,體現在網絡所具有的超時空特點拓展了職業院校的德育管理時間與空間,為德育管理提供了極其豐富的資源。與此同時,網絡所具有的開放性與交互性為職業院校學生提供包括網絡在線聊天、論壇探討以及微博等等諸多途徑的溝通交流方式;教師也可以利用網絡所具有的特性,增加與其他德育管理工作者的溝通和交流。除此以外,網絡所具有的模擬性,能夠讓教師以模擬實踐為基礎,培養職業院校學生面臨社會所需要的品德,促進學生的全面發展。從網絡給職業院校德育管理所帶來的消極影響來看,由于網吧以及網絡本身存在著管理與疏導不當的情況,使得網絡給職業院校的德育工作帶來一些問題。如網絡上所存在的一些包括個人主義、拜金主義以及享樂主義等消極信息給職業院校學生的道德觀念帶來了一定的負面作用,使得一些職業院校的學生存在著價值觀自我化等方面的問題。又如一些職業院校的學生長期迷戀網絡,不僅對自身的身體健康產生影響,甚至弱化了自身和真實世界的交往能力,嚴重的甚至出現犯罪行為。總之,網絡給職業院校的德育管理所帶來的影響是雙方面的,這就決定了職業院校在德育管理中應結合自身的實際情況,不斷的優化網絡德育管理的應用策略團。

2、優化職業院校網絡德育管理效用的應用策略

從職業院校網絡德育管理效用提升的層面來看,提高職業院校網絡德育管理工作的效率通常包括以下內容:

2.1職業院校網絡德育管理應貫徹的原則。職業院校網絡德育管理中應堅持貫徹針對性原則、實效性原則、引導和監督結合原則以及網上與網下結合原則。這些原則在職業院校網絡德育管理過程中是相輔相成的關系,需要結合職業院校網絡德育管理的實際情況,靈活性的進行應用。以網上與網下結合的原則為例,該原則要求在應用中職業院校網絡德育教育的管理者應參與網上活動,準確的掌握職業院校學生的網絡思想與網絡生活實際情況,進而通過針對性原則的應用,達到時效性的目的。

2.2優化職業院校網絡德育管理效用具體模式。從現有的職業院校網絡德育管理來看,主要有以下具體模式:2.2.1優化以校園網為基礎的職業院校網絡德育管理平臺。職業院校應以自身的校園網為基礎,通過將學生的上網需求與網絡行為都納人校園網的方式來優化自身的德育管理[3j。如職業院校可以通過在校園網上通過校報專欄、班級論壇以及主題辯論等諸多方式來為網上學生之間以及師生之間交往建立必要的平臺。通過這些方式的應用,推廣文明理性的網絡道德理念,促進健康正確的輿論的形成,進而提高職業院校網絡教育管理的效用。2.2.2優化德育課程的設計。在職業院校網絡德育管理中,還可以通過優化德育課程設計的方式來提高德育管理的效用。如職業院校可以在德育課程設計中通過課件或者網頁等方式的應用,把德育課程本身的知識和學生的認知結構通過課程設計的方式進行協調,進而有效的激發學生對德育課程的學習興趣,提高德育管理的工作水平。2.2.3提高網絡信息控制技術的應用。在職業院校網絡德育管理中,通過網絡信息控制技術的應用實現對信息的過濾與選擇,進而通過技術應用的方式確保職業院校的學生不受到網絡上非法內容的傷害,進而為網絡德育工作的開展提供必要的技術支持。職業院校還可以通過網絡輿論危機預警機制的優化來實現對網絡輿論的正確引導,進而促進德育管理水平的提升。2.2.4提高德育管理人員綜合素質。職業院校網絡德育管理效用的提高,離不開職業院校德育管理人員的工作。這就要求職業院校應結合自身的實際情況,不斷的提高德育管理人員的綜合素質,尤其是對網絡信息的處理能力,只有這樣才能給職業院校網絡德育管理提高人力資源上的必要保障。綜上所述,職業院校的網絡德育管理,需要在結合職業院校實際情況的基礎上,確定靈活的網絡德育管理策略四。職業院校的網絡德育管理本身作為一項系統化的工程,需要多方面的努力才能不斷的優化,進而有效地促進我國職業院校的良勝發展。

作者：余俊工作單位：南通工貿技師學院