導(dǎo)語：社交軟件學(xué)生法律意識(shí)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著信息時(shí)代的深入發(fā)展，手機(jī)已成為中職學(xué)生的必備品，特別是QQ、微信、微博等社交軟件，承載著學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與他人交流、表達(dá)自己訴求的主要途徑的同時(shí)，一些不安的法律隱患也隨之產(chǎn)生，在法治社會(huì)的大環(huán)境下，學(xué)校如何做到依法治校，規(guī)范中職學(xué)生在社交軟件中的言行，刻不容緩。

關(guān)鍵詞:社交軟件;中職學(xué)生;法律意識(shí)

1法律信仰缺失

隨著功利主義價(jià)值觀在中職學(xué)生的傳播和擴(kuò)散，對(duì)錢和權(quán)的渴望已占據(jù)著大部分中職學(xué)生的主流價(jià)值觀，不分是非、善惡，“我爸是李剛”這句話已成為他們信仰。在社交軟件上為博取眼球，獲得更多的點(diǎn)贊或粉絲關(guān)注，想方設(shè)法把自己打造成網(wǎng)絡(luò)紅人，很多低俗、違背道德甚至法律的信息大量發(fā)出。也正是此才有了“泥鰍女”“劉寶寶”等人的出現(xiàn)。而這也向中職學(xué)生傳授了“出名”的途徑，使他們趨之若鶩。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到有學(xué)生為了提高自己空間的人氣，偷拍室友睡覺，甚至將別人的裸照直接上傳，殊不知這已嚴(yán)重侵犯了他人的隱私；這幾年校園暴力事件的頻繁發(fā)生，大部分都是通過社交軟件進(jìn)行傳播，當(dāng)事人之所以利用社交軟件，就是因?yàn)樯缃卉浖鞑ニ俣鹊难杆傩院蛡鞑シ秶膹V泛性，其目的就是為了向周圍的人叫囂，自己在這個(gè)學(xué)校或區(qū)域的地位，宣誓自己的“主權(quán)”地位，殊不知網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，挑戰(zhàn)法律底線的叫囂，都將受到法律的制裁。

2自身法律知識(shí)淡薄

隨著高校的擴(kuò)招，使中職學(xué)生的招生面臨嚴(yán)重問題，學(xué)校為了生存和發(fā)展，不斷降低自己的門檻，使得一些綜合素質(zhì)較低下、文化水平不高的學(xué)生涌入中職，導(dǎo)致中職學(xué)校生源的整體質(zhì)量偏低。特別是中職學(xué)生處于青春期，缺乏辨別能力，行為易受他人影響或煽動(dòng)，看待事物感性而理性，現(xiàn)象而不本質(zhì)，沖動(dòng)而不冷靜。一些網(wǎng)絡(luò)操手，利用社交軟件扭曲報(bào)道社會(huì)動(dòng)亂事件、自然災(zāi)害事件，中職學(xué)生也盲目地跟風(fēng)轉(zhuǎn)發(fā)，無意識(shí)地充當(dāng)了謠言的傳播者，很多時(shí)候都已觸犯了法律底線。近日，網(wǎng)絡(luò)傳聞西南大學(xué)女粉絲（學(xué)生）因?yàn)橐粋€(gè)姓鹿的明星跳樓身亡的文章，在各大社交平臺(tái)瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，甚至一度占據(jù)著微博熱搜，在一個(gè)全民追星的時(shí)代，因?yàn)闀r(shí)間和精力充沛，可能中職學(xué)生對(duì)此熱搜的“貢獻(xiàn)”也是充當(dāng)了重要的幫手。殊不知謠言的傳播和擴(kuò)散已被納入刑法，《中華人民共和國刑法修正案（九）》已于2015年11月1日正式實(shí)施，以對(duì)虛假信息的傳播做出了相應(yīng)的處罰規(guī)定。此前《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條第一條也已明確規(guī)定。

3學(xué)校法律環(huán)境氛圍不強(qiáng)

中職學(xué)校作為教育管理單位，在承擔(dān)職業(yè)教育的同時(shí)，法制教育應(yīng)并駕齊驅(qū)。當(dāng)前中職學(xué)校普遍反映出法律環(huán)境氛圍不強(qiáng)，主要有以下幾個(gè)方面的原因：首先，師資力量的缺乏已是一個(gè)老生常談的問題了，中職學(xué)校雖已開設(shè)職業(yè)道德與法律課程，但老師對(duì)法律的專業(yè)程度還是值得反思？學(xué)校對(duì)相關(guān)專業(yè)老師的信息化教學(xué)培訓(xùn)主要還是集中于師德、師技方面，對(duì)涉及學(xué)生道德和法律知識(shí)的講解，很多時(shí)候還是主要依靠老師自身的學(xué)習(xí)，大多時(shí)候都是靠自己現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，法律知識(shí)不系統(tǒng)、碎片化，很多問題也只能點(diǎn)到為止。“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”新模式的出現(xiàn)不應(yīng)只是形式上推廣，更應(yīng)注重內(nèi)容的實(shí)效性，學(xué)校應(yīng)對(duì)德育老師專業(yè)區(qū)別對(duì)待，利用課余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，加大對(duì)德育老師的法律專業(yè)水平，使之形成系統(tǒng)化的法律知識(shí)體系。其次，老師上課的方式，不能以專業(yè)課那樣重知識(shí)的講解，這樣枯燥的法律條文不能引起學(xué)生的興趣，怎樣將生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活和枯燥的法律條文聯(lián)系起來，提高課程的趣味性和知識(shí)性，也是擺在老師面前的一道難題。當(dāng)前中職學(xué)生思想的復(fù)雜性，德育老師上課任務(wù)的艱巨性，使得老師疲于創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，怎樣填充自己課堂的趣味性和時(shí)事性，表現(xiàn)得心有余而力不足。怎樣打破傳統(tǒng)課堂，使手機(jī)走進(jìn)教室，走入課堂，怎樣讓學(xué)生通過社交軟件互相學(xué)習(xí)法律常識(shí)，讓法律成為他們交流的共同語言，把社交軟件打造成普法的一個(gè)平臺(tái)，是值得我們?nèi)ド钏嫉摹Ｔ俅危瑘F(tuán)委作為學(xué)校德育的組織核心，在開展社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候更多的是關(guān)注活動(dòng)的娛樂性，缺乏德育的深入探究，如何將法治德育和團(tuán)建活動(dòng)更好地融入，還應(yīng)做出更多的舉措。例如，每年3月很多學(xué)校都會(huì)搞學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)或植樹活動(dòng)，但卻忘了在3•15消費(fèi)者保護(hù)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律宣傳；每周一各個(gè)學(xué)校都將舉行升國旗儀式，但卻忘了告訴大家《國歌法》的頒布實(shí)施。這不得不說是一種遺憾。團(tuán)委在幫助學(xué)生形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)深入學(xué)生開展法制宣傳，以學(xué)生會(huì)QQ群等為領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)生會(huì)干部成員一傳十、十傳百的方式去擴(kuò)散，形成一個(gè)有組織的法律宣傳社交網(wǎng)絡(luò)。

最后，在信息時(shí)代的發(fā)展下，數(shù)字化校園建設(shè)已成為一種常態(tài)，學(xué)校都已建立起屬于自己的微信、微博公眾號(hào)，通過社交平臺(tái)加深了與學(xué)生的互動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，很多時(shí)候?qū)W校的社交公眾號(hào)扮演著聯(lián)系社會(huì)和學(xué)生的橋梁作用，學(xué)校通過自身的公眾號(hào)，將社會(huì)的時(shí)事新聞傳遞在學(xué)生眼前，在一定程度就像過濾器一樣，但是卻忘了利用此平臺(tái)向?qū)W生進(jìn)行法制教育，使之融入學(xué)生的日常生活，例如我們可以通過社交軟件平臺(tái)告知當(dāng)前的校園貸、裸貸事件的危害性，幫助學(xué)生樹立理性合法的消費(fèi)觀。學(xué)校雖偶有請(qǐng)法律專家進(jìn)校開展法律講座，但很多都流于形式化，不能從根本上改變中職學(xué)生的法律意識(shí)，怎樣將法律講座常態(tài)化才是當(dāng)前應(yīng)該做的事情，怎樣通過社交軟件使學(xué)生能獲得免費(fèi)的法律咨詢或援助，這還需要學(xué)校加大與社會(huì)組織的合作。

參考文獻(xiàn)

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作者:王萍 單位:重慶市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校