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摘要：文章首先分析了學生實驗員助理參與針灸綜合實驗室管理的現狀；其次分析了學生實驗員助理深度參與針灸綜合實驗室管理的意義；最后從選拔模式、學生實驗員助理的培訓工作及內容、學生實驗員助理可參與的具體工作內容三個方面詳述了學生實驗員助理的培養模式。

關鍵詞：學生實驗員助理；針灸綜合實驗室；實驗室管理

針灸推拿學是一門臨床操作性較強的學科，強調學生的實踐動手能力需要貫穿于整個大學的學習過程。在實驗教學環節，實驗室的前期準備工作必須充分且周到，否則會影響整個實踐教學質量。近年來，隨著高校學生人數的不斷攀升，為滿足實踐教學的需要，高校實驗室的規模也在不斷地發展與壯大，以實驗員為主的管理模式已不能適應時代的需求，于是，學生參與實驗室的管理現象隨之出現。

一、學生實驗員助理參與針灸綜合實驗室管理的現狀

隨著高校近年來的不斷擴招，在校學生人數每年在不斷地增加，但教學實驗場地、實驗人員的增加量卻遠不及學生的需求量，這就要求教學實驗室必須提高實驗場地、實驗器械等的周轉率，實驗人員的工作強度，以及在預算范圍內盡可能減少實驗耗材的損耗數量等。高校實驗室的建設不僅僅體現在完成既有的教學目標，還在于能夠更好地改進實驗室在培養學生方面的工作內容，讓學生在完成課堂教學的學習后，更好地進入臨床實踐之間的“過渡帶”，更好地在實驗室里培養動手實踐能力和形成較好的科研素養等。如何讓實驗員從瑣碎的工作中分出精力幫助學生在“過渡帶”中培養素養，是一個值得深思的問題[1-2]。在每學期開學，學校各二級單位申請實驗室勤工助理崗位，報團委批準，團委在了解各用人單位情況后，統籌安排勤工學生到各個實驗室承擔部分管理工作，如實驗室環境的衛生清潔、簡單教學設備的開啟及關閉、非工作時間段的實驗對外開放、實驗室使用各類登記記錄等簡單的體力勞動。學生實驗員助理承擔了實驗室部分的日常管理及維護工作，他們可以通過自己的勞動獲取相應的報酬，在某種程度上減輕了家庭的負擔，同時也提升了學生自身的綜合素質，緩解了目前高校實驗教學隊伍人力資源嚴重缺乏的現狀。但這種勤工模式也有其不利的方面。因此，實驗室教師在監督學生實驗員助理工作的同時，如何充分調動學生的工作積極性，發揮主人翁精神才是實驗室管理進入良性循環的重要環節。

二、學生實驗員助理深度參與針灸綜合實驗室管理的意義

針灸綜合實驗室的主要服務對象是中醫學相關專業的在校大學生，針灸這門臨床操作技術較強的學科對學生來說，前期實驗室的教學尤為重要。對于學生實驗員助理來說，能夠深度參與針灸綜合實驗室的工作，可以促使他們更深刻地理解專業知識，激發他們對專業的興趣和愛好。另外，學生實驗員助理深度參與針灸綜合實驗室的管理工作，必須遵守實驗室的工作流程和管理制度，按照實驗室規章制度進行工作。這樣可以通過實驗室教師的正確引導，樹立正確的工作態度，培養他們的科研素養，掌握常規的管理方法及針灸實驗操作的基本技能，也可以讓學生實驗員助理盡早適應臨床工作的需要。另外，學生實驗員助理深度參與針灸綜合實驗室的管理工作，可以加強學生與實驗室教師的進一步溝通，在準備實驗操作前可以與教師深入討論操作準備的細節，提高學生對實驗室工作的興趣，構建和諧的師生關系。學生實驗員助理在參與針灸綜合實驗室管理中，充分發揮了自己的主觀能動性和服務意識，也鍛煉了自身素質，開闊針灸綜合實驗室管理的工作思路，為實驗室注入新的活力。總而言之，讓學生實驗員助理深度參與針灸綜合實驗室管理及運作，可以形成學校、教師、學生三方共贏的狀況，值得進一步提倡[3]。

三、學生實驗員助理的培養模式

（一）選拔模式。根據實際情況，學生實驗員助理的培養模式一般可以分成兩種方式進行。第一，傳統選拔模式，根據新學期實驗課程的安排，申請實驗室勤工助理崗位，提出具體工作時間等要求，報校團委批準，勤工部根據用人要求統籌安排學生到實驗室工作。第二，推薦選拔模式，在已有的學生實驗員助理中，根據目前工作的要求，讓他們在實驗課實訓操作中，積極發現并選拔對實驗工作感興趣，且有較強工作責任心的學生來參與實驗員助理的工作，經過實驗室教師初步考察確定錄用后報學校勤工部批準。（二）學生實驗員助理的培訓工作及內容。學生實驗員助理在正式上崗工作前，首先，強調實驗室工作需要學生具有主人翁精神，積極發揮主觀能動性，必須將責任心貫穿于整個實驗員助理的工作中；其次，熟悉實驗室的基本情況，包括實驗室規章制度、學生實驗員助理工作制度、考勤和考核要求等；最后，實驗室準備前的培訓工作，包括儀器、實驗用品等的擺放、調試等，實驗操作的整個流程也必須熟悉，甚至可以在實驗過程中協助實驗教師指導、幫助初次參與實驗的學生進行正確操作，及時指正錯誤的地方等。培訓結束后組織考核，合格者方可參與實驗員助理的工作。（三）學生實驗員助理可參與的具體工作內容。學生實驗員助理不同于一般的勤工學生，他們除了單一的體力勞動之外，還需要發揮他們的主人翁精神及實踐動手能力較強的專長，協助實驗室教師進一步優化實踐教學及實驗室的管理工作。第一，實驗課前的準備工作及實驗室的日常維護工作。在實驗課前根據授課內容積極協助實驗員準備實驗用品，課后清點儀器數量，回收實驗用品，整理實驗課室。平時參與實驗室場地的保潔和熟悉儀器的日常維護及保養工作。第二，開放實驗室過程中的維護工作。高校實驗室在課余均有一定的對外開放時間，這些時間一般安排在周一至周五的晚上及周末等時間段，目前大部分是針對學校各學生社團的開放及少量社會團體的預約開放，學生實驗員助理承擔實驗室開放期間的管理工作。在這個對外開放的時間段里，他們能否積極發揮主觀能動性顯得尤為重要，不但可以維護實驗場地的安全，還可以及時應對各種常見的突發事件，包括針灸常見的暈針等。除此之外，實驗室的維護工作更需要具有專業知識技能的學生實驗員助理來協助教師進一步處理事務。第三，參與指導初入實驗室的學生進行實驗操作。在實驗課的過程中，學生實驗員助理在指導教師的許可下協助教師參與指導工作，幫助初次參與實驗的學生進行正確操作，及時指正錯誤的地方等。目前，針灸綜合實驗室有較多學生參與各類創新實踐活動，學生實驗員助理在活動中參與指導學生，并在整個實驗過程中扮演維護實驗操作安全進行的角色。第四，參與實驗室教學計劃的初步制定及實驗耗材的預算等工作。在每學期末，綜合實驗室需要開設的課程及人數已基本確定，根據實驗課教學進度，學生實驗員助理可以整理出具體的實驗課室安排表。根據上課內容及人數，學生實驗員助理可以估算實驗耗材的名目及數量，在進一步清點本學期剩余實驗耗材及儀器的基礎上，初步整理出一份實驗耗材預算表。經過實驗室教師的綜合協調及判斷，進一步優化新學期耗材預算及課室安排。

四、結語

在高校建立健全學生實驗員助理的培訓制度和考核評價體系，不但可以讓在校學生提升自我的綜合素質，實現自我價值，而且使他們通過積極參與學校實驗平臺的建設，成了學校發展的參與者、推動者之一。對實驗室而言，每一年學生實驗員助理的加入，都推動了實驗室的各種建設，提高了實驗員的工作效率、管理水平和服務質量，對教學產生了更加積極的作用。在具體的實踐過程中，對不能很好地完成工作或因為工作而影響學業的學生，應及時進行干預，讓有服務意識、主觀能動意識較強的學生積極參與進來，推動整個實驗室的建設，更好地為教學服務。

參考文獻:

[1]楊莉.高校實驗室建設與管理創新理念探討[J].教育教學論壇,2012(11):210-211.

[2]李志軍,胡笑濤,蔡煥杰,等.加強實驗室建設促進學科發展[J].實驗室研究與探索,2016,35(3):259-262.

[3]閆瓊.大學生深度參與高校實驗室管理模式的研究[J].實驗技術與管理,2016,33(1):247-249.

作者:陶銜玥 單位:廣州中醫藥大學