導語：開放實驗室項目管理方法研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文針對開放實驗項目所面臨的問題，制定了相應的解決方案和實施。通過開放實驗項目B/S系統，實現項目過程的全程管理與維護，實現教師與學生之間的良好溝通。制定驗收規范，確定開放實驗項目的科學有效的實施，確實發揮開放實驗項目的積極作用。

關鍵詞：開放實驗室項目;管理系統;驗收規范;實施過程管理

1問題現狀

目前，學校為本科生提供了個性化學習模塊，該模塊主要為學生的自我發展提供了基礎，包括了開放實驗項目等主要內容。但在實際過程中，存在相當部分同學在即將畢業的時候發現個性化學習模塊相關的學分不夠的現象，從而導致畢業受到一定的影響。主要的原因包括：部分學生對于如何通過開放實驗室項目取得個性化學分了解不夠，因此錯失獲得學分的機會，造成一定的被動。開放實驗室項目是學習為了充分利用學校實驗室資源，充分鍛煉學生動手能力和應用所學知識能力的項目。但目前就物聯網學院而言，開放實驗項目仍然面臨著以下問題：第一，學生不夠重視。每年都有部分教師申報相關的項目，但學生在申請題目進行實驗方面的積極性不夠，最主要的原因還是缺乏對該項目的重要性認識。或者說對個性化學習模塊的不重視，在沒有開放實驗項目的情況下，也沒有進行其他的個性化學習。第二，教師申請不積極。經常出現教師申請題目通過，但卻無法找到足夠的學生進行項目實施的情況，導致教師在以后的開放實驗項目中不愿意申請相關題目。第三，實施過程不嚴肅。在實際過程中，存在著一些現象，學生平時不進行實驗室項目的開發和實踐，教師對學生缺乏相應指導，在驗收時突擊提供實驗報告。第四，驗收不規范。目前在驗收過程中，由于工作量較大，無法真實評估項目所做的和實際要求的之間的差距，以及是否滿足結項條件。

2具體措施和方法

針對項目面臨的這些問題，圍繞“提高積極性，確保實施過程完整性，加強項目考核的規范性”等方面提出解決措施。主要具體措施如下：第一，采取多種手段提高學生的積極性。通過各方面的宣傳引導工作使學生理解。實驗室開放項目的重要意義是在學生和教師之間建立良好溝通機制，確保學生能夠選擇合適的題目，而教師出的題目也能在學生能力的合理范圍之內。在實施過程中，可選擇通過項目指導教師與學生的互動，使得學生更好的了解相關項目，而教師可了解學生的實際情況。通過開放實驗項目系統，方便學生查詢項目相關信息。第二，鼓勵和支持教師積極申報開放實驗室項目，為教師申報和實施項目的指導提供幫助。通過本系統開發的開放實驗項目系統，教師可在線提交相關申請。第三，采取適當措施保證項目過程實施的完整性，確保學生認真項目實施，也需保證老師能進行適當的指導。第四，較為可行的項目驗收過程。對項目驗收過程實施規范化管理，確保學生通過項目的實施在應用所學知識方面的技能得到提高。

3方案實施

第一，開發基于B/S系統的開放實驗室項目管理系統，從該系統的需求分析、功能分析和實現分階段實施。首先根據實際情況確定系統所需要的具體功能、具體流程以及涉及的多種角色，然后對系統的實現進行方案的詳細設計，最后是實施和測試。通過該系統，實現開放實驗項目過程的全流程管理，實現實驗室項目實施過程包括項目申請、學生選題、過程實施、材料提交、驗收結題等過程階段的完整實現，保證實驗室開放項目的可查可看的目標。第二，開放實驗室過程規范制定。首先，確立開放實驗過程的“可查可看”的目標，梳理開放實驗室的主要實施過程，主要涉及人員及角色。接著，根據該實施過程及人員確立所需要記錄的相關信息并制定相關表格，由相關人員以紙質的形式或者電子的形式或者在開放實驗項目系統中進行記錄。該表格主要記錄項目信息、學生信息、設備使用信息、開放實驗內容信息，時間以及地點等基本信息，以方便查閱。第三，驗收工作規范的制定。首先，確定驗收工作的主要目標。其次，分析開放實驗室項目的類型；最后，為不同類型的項目確定相應的驗收標準和流程，并要求提交相關材料。根據項目的不同類型，確定不同的驗收規范。針對理論驗證性的項目，其開放實驗報告需要提交相關理論的主要內容，如何采用實驗方式進行驗證，取得了哪些體會。對于工程開發性的項目，其開放實驗報告應該包括項目的開發實施過程，該過程包括了需求分析、概要設計、詳細設計、代碼實現以及測試等規范內容，并給出相應的心得體會與收獲。

4總結

本文針對開放實驗項目所面臨的問題，制定了相應的解決方案和實施。通過開放實驗項目B/S系統，實現項目過程的全程管理與維護，實現教師與學生之間的良好溝通。制定驗收規范，確定開放實驗項目科學有效的實施，確實發揮開放實驗項目的積極作用。

作者:周梅 單位:江蘇省南京市南京郵電大學物聯網學院

參考文獻：

[1]宋福強,范曉旭.基于“三層次”開放實驗室項目實踐教學體系的構建[J].黑龍江教育(高教研究與評估),2008,(4):62-63.

[2]江錦花.大學生科技創新與開放實驗室管理模式[J].實驗室研究與探索,2009,(12):12-15.

[3]林卉,胡召玲,趙長勝,孫華生.高校開放實驗室的建設與管理[J].實驗技術與管理,2010,(3):152-155.

[4]鄭譽煌.大學生創新訓練項目開放實驗室的建設和探討[J].科技資訊,2015,(3):165-166.