導(dǎo)語(yǔ)：高校學(xué)生管理模式構(gòu)建研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1背景

由于社會(huì)的不斷發(fā)展，高校當(dāng)中的管理方式也隨之社會(huì)的改變而在發(fā)生著改變，在對(duì)管理學(xué)生的體制上在進(jìn)行不斷的加深。而為了能夠一切為學(xué)生的目標(biāo)以及對(duì)其服務(wù)。各個(gè)高校中的管理部門(mén)都在更能夠管理學(xué)生更能夠服務(wù)學(xué)生在不斷地努力當(dāng)中，在不斷地創(chuàng)新傳統(tǒng)的管理理念，不斷地去完善在工作的當(dāng)中的機(jī)制，目的是為了有一個(gè)更好的管理服務(wù)學(xué)生的制度。不過(guò)要是想完成著一目標(biāo)的話(huà)，學(xué)校還需要進(jìn)行不斷地研究探索[1]。

2所建立的最主要的主體以及依據(jù)

1）對(duì)其進(jìn)行中心管理是在美國(guó)常見(jiàn)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。他們常常把管理學(xué)生的中心說(shuō)為進(jìn)行對(duì)學(xué)生在課外的活動(dòng)，我國(guó)的專(zhuān)家說(shuō)，學(xué)生管理中心，是指學(xué)生在進(jìn)行非學(xué)術(shù)性的活動(dòng)，因此對(duì)其工作是在課外活動(dòng)中的一切管理。而又在管理的基礎(chǔ)之上對(duì)其管理加以完善，指出了在課外的所有活動(dòng)都是在其影響之下來(lái)進(jìn)行的，將規(guī)范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，來(lái)豐富學(xué)生的校園活動(dòng)，從而在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的成才的組織。在該文章所進(jìn)行的學(xué)生管理中心目的是為了服務(wù)學(xué)生的日常機(jī)構(gòu)，在是跟學(xué)生一塊發(fā)展，讓學(xué)生更能實(shí)現(xiàn)自我，按照學(xué)生所需的工作來(lái)進(jìn)行工作。其內(nèi)容包含了學(xué)生的文化活動(dòng)以及學(xué)校的校園管理等等[2]。2）我國(guó)的基礎(chǔ)自治以及存在了很久因此有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而基礎(chǔ)自治能否在高校當(dāng)中所進(jìn)行下去，而在以情況在很久已經(jīng)研究過(guò)如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自治管理所產(chǎn)生的問(wèn)題。要是想自治在學(xué)生組織當(dāng)中進(jìn)行下去這就需要學(xué)生要自我的管理。而問(wèn)題來(lái)了，學(xué)生為什么要組織自治的管理呢？而因這一問(wèn)題我們從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行講述；①為我國(guó)培養(yǎng)出能夠自我自治的公民。公民是我國(guó)每個(gè)人的所應(yīng)有的權(quán)利，但是在社會(huì)上沒(méi)有組織去管理他們，因此需要他們具備自治的能力。②給予公民自治的能力，讓他們可以自我約束。③可以養(yǎng)成其自治的習(xí)慣，我國(guó)需要自我管理的公民，而且還要學(xué)習(xí)進(jìn)行自治的知識(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了就能夠養(yǎng)成習(xí)慣，就能自我管理了[3]。3）所以，對(duì)其管理的組織應(yīng)該要吸取我國(guó)基礎(chǔ)自治的經(jīng)驗(yàn)，再將對(duì)學(xué)生進(jìn)行自治的目標(biāo)，為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)來(lái)當(dāng)成主體，參與學(xué)校的種種活動(dòng)，事項(xiàng)學(xué)生進(jìn)行自我管理。不過(guò)其管理中心是學(xué)生進(jìn)行自治的組織，只能實(shí)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的自治，而且還要受學(xué)生的工作部門(mén)的管理以及指導(dǎo)。學(xué)生管理中心是學(xué)生所建立的組織其目的是服務(wù)于自身的需求，這一組織與在文章所談及的學(xué)生事務(wù)中心不是同一理念[4]。

3對(duì)其組織的建立的方式以及各層之間的作用

1）自治這一名詞最主要的是在一定的范圍之內(nèi)所進(jìn)行自我公共的管理所存在的狀態(tài)。其關(guān)鍵的功能是需要其全體的人員來(lái)共同的解決問(wèn)題，而這種就是自治，不是統(tǒng)治。所進(jìn)行自治的所有人員并不是沒(méi)有秩序的管理，而是在全體的人員當(dāng)中來(lái)選舉出能夠代表全體人員的所需的利益的事務(wù)的解決。在我國(guó)的基礎(chǔ)當(dāng)中自治所進(jìn)行的選舉時(shí)最符合人民自身的需求和利益的。而選舉的產(chǎn)生就是誰(shuí)選舉的就要為其負(fù)責(zé)，因?yàn)闄?quán)力是他們提出來(lái)的。所以學(xué)校可以借鑒我國(guó)基層的自治方法來(lái)選擇出更符合學(xué)生的需求，來(lái)進(jìn)行民主的決策等。在選舉當(dāng)中來(lái)產(chǎn)生管理的人員，而為了更好的發(fā)揮選民的積極性則就在被選舉人員所進(jìn)行的工作了。因此學(xué)生管理中心是更能代表學(xué)生的需求[6]。2）在學(xué)校當(dāng)中建立學(xué)生管理組織，而又在選舉當(dāng)中來(lái)產(chǎn)生該組織的人員。在如今的教育制度當(dāng)中，這應(yīng)該要在院系當(dāng)中的層面并沒(méi)有設(shè)立在學(xué)生管理中心當(dāng)中。而這種方法跟國(guó)外管理方法正好相反。在現(xiàn)有的中國(guó)管理制度當(dāng)中學(xué)校與學(xué)院是互相分開(kāi)來(lái)進(jìn)行管理的，而且學(xué)校當(dāng)中的所有活動(dòng)都是院系來(lái)組織來(lái)發(fā)展的，因此對(duì)學(xué)生的管理也都是有院系這一組織來(lái)完成的，發(fā)生這種原因是學(xué)生招生的人數(shù)在不斷地加大，所以其管理的制度并沒(méi)有根據(jù)招生的加大來(lái)發(fā)送改變，所以也只能放在院系的管理當(dāng)中。在其管理中心的學(xué)生更能知道工作的人員對(duì)權(quán)力的理解，從而能夠加強(qiáng)他們工作的積極性，來(lái)激發(fā)出他們更好的服務(wù)熱情。而且還能讓學(xué)生在第一時(shí)間知道各項(xiàng)工作的時(shí)間，并且參與該活動(dòng)當(dāng)中，讓其能夠符合自身來(lái)參與其中，更有利于對(duì)整個(gè)的管理工作當(dāng)中實(shí)施有效的監(jiān)督。從對(duì)管理的方式的改變，新的管理組織更能夠避免了對(duì)信息的遺漏，從而來(lái)確保管理能夠更好發(fā)展下去。而現(xiàn)有的自治時(shí)間當(dāng)中，自治也僅僅局限在基層當(dāng)中，而且還受著地區(qū)環(huán)境的種種影響，也能更好的符合文章當(dāng)中的想法觀點(diǎn)[7]。

4高校所建立的管理管理模式的職能以及功能

1）在高校當(dāng)中的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理中心的建立能不能去替換以往地對(duì)其進(jìn)行管理的職能嗎？其答案不言而喻是不可能的。因?yàn)楣芾碇行乃谄涓咝．?dāng)中給學(xué)生進(jìn)行管理的部門(mén)是在其中的一部分而已，在不斷地發(fā)揮學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和管理來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠進(jìn)行自我的教育，而且還都是以為主體的發(fā)展方向?yàn)橹饕陌l(fā)展內(nèi)容。例如可以提供許多的日常服務(wù)，與社團(tuán)來(lái)進(jìn)行合作發(fā)展，還可以參與到院內(nèi)的教學(xué)以及管理，來(lái)代表學(xué)生等等。而這些都是最符合其發(fā)展的方向和理念的。不過(guò)，給學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的卻不能在其之中實(shí)現(xiàn)出來(lái)。所以在對(duì)其實(shí)行的主持人還是要班級(jí)的輔導(dǎo)員來(lái)進(jìn)行，來(lái)作為教學(xué)的主力軍，在較為復(fù)雜的學(xué)生管理當(dāng)中可以解脫出來(lái)來(lái)更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想的教育，來(lái)更好地完成其教育的職責(zé)[8]。2）自治可以依據(jù)我國(guó)對(duì)公民的要求來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的分析和探討。而在這里面最主要的三個(gè)方向；①進(jìn)行對(duì)社會(huì)公共服務(wù)的職能，②要遵循公民的民意要求，③政府能夠協(xié)調(diào)合作的發(fā)展。所以，來(lái)依據(jù)其所建立的目標(biāo)應(yīng)該要具備可以進(jìn)行學(xué)生管理和學(xué)生的合法權(quán)利以及進(jìn)行更好的服務(wù)學(xué)生等職能。而在當(dāng)中最重要的還要提高在學(xué)校里對(duì)學(xué)生管理以及學(xué)生的合法權(quán)益的作用。而這服務(wù)中心所進(jìn)行對(duì)學(xué)生服務(wù)的信用度是取決于能夠解決學(xué)生的問(wèn)題所進(jìn)行的積極地態(tài)度和更強(qiáng)勢(shì)的話(huà)語(yǔ)權(quán)。根據(jù)他人的說(shuō)法，學(xué)生的自治方法并不是學(xué)生自由的活動(dòng)而是能夠和學(xué)生進(jìn)行共同的管理;要讓學(xué)生遵紀(jì)守法，而這是自治的道理。中心的職能的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中需要更加獨(dú)立更加民主的環(huán)境當(dāng)中才能更好的發(fā)展和運(yùn)轉(zhuǎn)，在不斷地保持其管理和更好運(yùn)行。這要才可以在學(xué)校遇到困難的時(shí)候才能夠更好的去解決，也不至于沒(méi)有章法的運(yùn)行下去。而能夠根據(jù)實(shí)際的狀況來(lái)進(jìn)行理性的解決問(wèn)題更好的處理問(wèn)題[9-11]。

5結(jié)束語(yǔ)

高校當(dāng)中的管理方式的建立是為了有一個(gè)更好的進(jìn)行對(duì)其管理的體制制度來(lái)進(jìn)行不管的改革創(chuàng)新來(lái)達(dá)到有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此高校更應(yīng)該要鼓勵(lì)能夠進(jìn)行自治的管理，來(lái)為了能夠去實(shí)現(xiàn)高校的學(xué)生進(jìn)更好的教育以至于在教育當(dāng)中可以去引導(dǎo)學(xué)生有更好的政治熱情。因此只有進(jìn)行在基層當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自治才能夠更好的為高校當(dāng)中的學(xué)生提供其方法以及途徑。所以我們可以知道以及能夠去相信在為高校學(xué)生的管理的研究探索會(huì)成為以后高校以及社會(huì)的發(fā)展方向。

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作者:帥赟杰 師星 單位:1.江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院 2.華東交通大學(xué)