導語：基層黨建與學生管理融合路徑探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高職院校學生的思想政治教育要在繼承和發(fā)揚我國優(yōu)良的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷的探索新的方法，開辟新的路徑，努力提升學生的政治思想，加強黨的領(lǐng)導。根據(jù)教育環(huán)境的大形勢，結(jié)合高職院校的實際情況，調(diào)動高校黨員的積極性，發(fā)揮黨員的帶頭作用，通過基層黨建管理，提升學校教師的教育質(zhì)量，對學生進行思想政治教育，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。文章就此展開論述。

關(guān)鍵詞：高職院校；基層黨建；學生管理

1高職院校基層黨務(wù)工作中存在的問題

1.1黨員質(zhì)量問題。我國是教育大國，近年來，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的高職院校，很多高職院校的招生規(guī)模也在不斷的擴大，而高校學生的質(zhì)量卻參差不齊，一些高校的基層黨組織為了提高在校學生黨員的數(shù)量，一味的重視“量”而降低了“質(zhì)”的標準，大大拉低了對入黨學生的審核要求。俗話說：高校育人，黨建為魂。但是目前高?；鶎狱h組織由于大學生黨員思想比較淺顯、對黨建的觀念不夠深入、紀律不夠嚴謹為高校的黨建工作帶來了諸多的困擾，而且部分高校黨員出現(xiàn)了入黨后沾沾自喜，導致成績下滑的現(xiàn)象也比比皆是，一些入了黨的學生在畢業(yè)后由于自身對黨組織的認識不夠深入、全面或者其他的種種原因，取消了和組織的關(guān)系，完全斷了和黨組織的聯(lián)系。這樣的黨員完全白費了黨組織的心血，所以，高職院校在發(fā)展黨員時要提高要求，保證質(zhì)量。1.2基層黨務(wù)工作者的能力不足。高職院校針對黨員的培訓、教育、考察、培養(yǎng)、推薦、發(fā)展等工作一般是由基層黨務(wù)工作者來完成的，但是經(jīng)過調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，這些本應該挑起重任的工作者的能力也存在一定的欠缺，如一些人存在自身的業(yè)務(wù)能力較低，工作態(tài)度也消極怠倦，甚至很多高職院校的基層黨務(wù)工作者自身對黨建工作存在不屑的態(tài)度，在入黨對像選擇上，把一些優(yōu)秀的學生關(guān)在門外。高職院?；鶎狱h務(wù)工作者對于學生進行培訓、考察、教育等工作應當是嚴謹?shù)?，但是由于他們的?jīng)驗不足或者是自身素質(zhì)較低，對學生入黨程序一味的簡化，導致了基層黨建出現(xiàn)了諸多的問題［1］。1.3高職院校對黨員的培養(yǎng)機制存在問題。高職院校和專門的本科院校不同，在學制方面較短，一般是兩年半到三年，而且高職院校的第三學年的下半學生一般都是學生的實習學期，但是培養(yǎng)一名合格的學生黨員至少需要一年半到兩年的時間，高職院校時間上的不充足，導致了學生在剛?cè)朦h后就要馬上去實習，或者是準備畢業(yè)工作，無法進行入黨后的教育工作，所以說高職院校自身的特點在學生黨員的管理模式上存在有漏洞［2］。

2創(chuàng)新基層黨建的管理模式與學生管理模式

2.1高職院校及早開展入黨啟蒙教育。因為高職院校的學制比較短，所以很多工作可以提早進行。比如，可以在學校校園、班級或者各個角落中，進行黨組織的宣傳服務(wù)，讓新生在入校第一天就能感受到濃郁的黨的氛圍，讓學生耳濡目染。加強對學生進行黨課教育，校培訓和系培訓同步進行，引導學生正確的認識黨組織，了解黨組織的職能，讓學生萌生想要靠近黨組織，加入黨組織的想法。對于想要加入黨的積極分子，要積極進行培養(yǎng)，基層黨建要把這部分學生列為重點，開展關(guān)于黨知識的培訓，讓學生正確的了解黨的歷史進程，積極開展關(guān)于黨建的各類主題活動，例如“學雷鋒，做雷鋒”“關(guān)愛自閉癥患者”“讓愛走進孤寡老人的家”等等活動，并呼吁入黨積極分子踴躍參加［3］。學校要了解學生的心理活動和心理需求，對于入黨動機不純的學生，要端正他們的入黨動機。2.2提高基層黨務(wù)工作者的修養(yǎng)。針對高職院校黨務(wù)工作者工作能力不強、不積極的情況要給予重視，開展培訓提高工作者自身的修養(yǎng)，把工作者之前漏掉的工作能力強、優(yōu)秀的、積極熱情學生請到工作隊伍中來，培養(yǎng)他們的責任心和責任意識，讓黨務(wù)工作者做好模范和帶頭的作用，讓黨務(wù)工作者的工作更上一層樓。2.3建立科學的基層黨建工作機制。組織各種黨建的主題活動，增強黨務(wù)工作者的核心凝聚力，讓高校黨員走出學校，走進社會，積累豐富的經(jīng)驗。同時可以給學生黨支部安排一些材料收集、整理、排序、提煉等工作讓學生盡早的接觸到黨的工作程序、了解黨組織。建立合理科學的基層黨建的工作機制，同時設(shè)立專門的監(jiān)督管理部門，增強基層黨建的工作效率[4]。

3結(jié)語

目前，高職院校基層黨建在學校中已經(jīng)取得一定的成效，但是不能停下腳步，應該乘勝追擊加緊建設(shè)，但也不能選擇盲目的去建設(shè)，要分析高職院?；鶎狱h建的現(xiàn)狀，結(jié)合高校自身的特點進行發(fā)展建設(shè)。建設(shè)的手段必須合理科學，與時俱進，提出新的想法和思路，結(jié)合實際，不斷的去發(fā)展和去創(chuàng)新，建立嚴格有效的管理機制并進行監(jiān)督，創(chuàng)建全新的基層黨建的工作模式，使高校的基層黨建工作邁上更高的臺階。

參考文獻：

[1]郭振華.當前加強高職院校學生黨建工作探析[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016(6)：152-153.

[2]王中媛，劉永新.高職院校基層黨建與學生管理融合的路徑探析[J].長江叢刊，2018(2)：273-274.

[3]王國雄.高職院校德育與職業(yè)技能相融合的人才培養(yǎng)路徑探析[J].職教通訊，2017(23)：14-15+18.

[4]石月皎.高職院校頂崗實習期學生黨員教育管理路徑探析[J].科技與企業(yè)，2014(9)：261-262.

作者:操小霞 單位:重慶財經(jīng)職業(yè)學院