導(dǎo)語：農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、以“以人為本”為教學(xué)理念，堅(jiān)持民主管理和依法治校

1.深化分級(jí)管理模式

分級(jí)管理是農(nóng)村學(xué)校管理有效執(zhí)行的基礎(chǔ)，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校管理工作更加復(fù)雜，所以在管理的過程中，必須做到分工明確、職責(zé)清晰，把各項(xiàng)工作落實(shí)到人。而分級(jí)管理、校長全面負(fù)責(zé)的管理體系，可以極大地提升領(lǐng)導(dǎo)效率。

2.人文化和制度化相結(jié)合

在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理中，教職員工是學(xué)校的主體，學(xué)校管理的對(duì)象始終是人。所以，管理教職員工必須以尊重和信任他們?yōu)榍疤?，在此基礎(chǔ)上建立農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理體系。在確保各項(xiàng)管理制度嚴(yán)肅性和強(qiáng)制性的基礎(chǔ)上，給予適度的人情關(guān)懷；在剛?cè)岵?jì)的過程中，充分展現(xiàn)以管代監(jiān)的效果，激發(fā)教職員工工作的積極性。

二、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1.加強(qiáng)培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

在教學(xué)過程中，教師始終處于主體地位，教學(xué)質(zhì)量的高低基本由教師的素質(zhì)決定。因此，在小學(xué)學(xué)校的管理過程中，必須要明確教師的優(yōu)勢(shì)和不足，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)教師開展相應(yīng)的骨干、班主任等教師培訓(xùn)。首先，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該針對(duì)本校的實(shí)際情況，對(duì)教師進(jìn)行道德提升和政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升教師的綜合素養(yǎng)。其次，在專業(yè)能力方面，要加大對(duì)相應(yīng)教師的培訓(xùn)力度。利用培訓(xùn)、講座等活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。提高教師的說課水平，制定完善的評(píng)測體制，在教師中形成完善的互學(xué)、集體學(xué)等學(xué)習(xí)模式，拓展教師的知識(shí)面，及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，推動(dòng)教學(xué)觀念的改善。

2.突出質(zhì)量，嚴(yán)格常規(guī)化管理

教學(xué)是學(xué)校管理工作的關(guān)鍵，有序管理是學(xué)校高質(zhì)量管理的保障。因此，對(duì)于新時(shí)期的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理，必須制定專業(yè)、科學(xué)、規(guī)范的管理體系，確保教學(xué)活動(dòng)健康、有序的開展。各學(xué)校應(yīng)該針對(duì)自身的相關(guān)情況，制定一套寬松結(jié)合、靈活調(diào)整的管理制度，以確保教學(xué)質(zhì)量。其具體措施包括：評(píng)、測、教、備等內(nèi)容，不斷指引教師規(guī)范自身行為，指導(dǎo)工作目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的備課工作，不但要確保其內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)，還要深入探究教材內(nèi)容，確保其符合“五備”標(biāo)準(zhǔn)———備學(xué)生、備教材、備作業(yè)、備學(xué)法、備目標(biāo)。同時(shí)，還要堅(jiān)持一定的“日日清、堂堂清”工作，用拓展的眼光來看待教學(xué)管理工作，不斷完善學(xué)校管理辦法。

3.立足發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在小學(xué)學(xué)校中，學(xué)生也是學(xué)校的另一主體。因此，學(xué)校管理工作的另一個(gè)主要方面是對(duì)學(xué)生的管理。小學(xué)學(xué)校的管理工作是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是學(xué)校管理過程中應(yīng)堅(jiān)持的原則。提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是學(xué)校的管理目標(biāo)。因此，對(duì)于新時(shí)期的農(nóng)村小學(xué)管理，必須立足農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，用長遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光來看待學(xué)校管理。調(diào)整傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，組建多元化的評(píng)測體系，挖掘?qū)W生潛能，在管理過程中加入感情、事理和快樂，讓學(xué)生的整體素質(zhì)有一個(gè)明顯的提升。十年樹木，百年樹人。這是一個(gè)傳統(tǒng)又不斷創(chuàng)新的話題。辦好學(xué)校是利國利民、造福后代的事情。因此，在新時(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的管理，就要不斷更新辦學(xué)理念，創(chuàng)新管理方式。要不斷完善各項(xiàng)管理體制，要結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，要加入人文因素，提升教師和學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校兩大主體的全面發(fā)展，為農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

作者:宋玉玲 單位:新疆精河縣大河沿子鎮(zhèn)拜爾蓋斯小學(xué)