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摘要：教師要注重綠色化學理念在高中化學教學中的滲透，要結合教材，結合實驗，結合活動，真正把綠色化學的理念滲透給學生，提高學生的化學學科素養和環保意識。

關鍵詞：綠色化學；高中化學；教學方法；實驗

近年來，“綠色化學”成為很多人關注的話題，綠色化學的理念也逐漸融入到高中化學的教學過程中。教師應當掌握綠色化學理念的本質要求并滲透在日常教學中，提高學生的化學素養和保護環境的意識。

一、綠色化學的內涵

綠色化學又稱環境友好化學，指在化學反應和化工生成過程中不使用或減少使用有害物質，減少或消除有害物質的生成，從源頭消除化學、化工生產對環境和人類健康的負面影響。綠色化學的理念追求的是從根本上達到防止污染的目標，通過改善原材料的材質，降低每一個環節的污染，從而保護環境。將綠色化學的理念滲透到高中教育領域中是十分必要的。教師應成為傳播綠色化學理念的積極踐行者，在化學課的教學中向學生滲透綠色化學理念，提高學生的環保意識。

二、綠色化學理念在化學教學中的滲透策略

1.結合教材，滲透“綠色化學”理念。為在高中化學課上滲透“綠色化學”理念，教師首先要對教材有一個全面的了解，熟悉教材中與保護環境相關的內容，從而在實際的教學過程中能夠更好地提煉出來。目前高中化學教材中關于綠色化學的內容并不多，因而容易被師生忽視。教師在課堂上要重視關于綠色化學知識的傳授，將綠色化學滲透到教學過程中。除了教材中的知識外，教師也要介紹一些相關綠色化學的前沿動態，讓學生對綠色化學有更多的了解。例如，關于水的知識，教師在講授教材內容時就可以添加一些綠色化學的知識，向學生介紹自來水中的消毒劑氯氣是什么，是如何產生的，在實際的應用過程中有哪些優點或者缺點等，讓學生體會到綠色化學的現實意義。教師還可以擴充內容，介紹常見的有害物質氮磷形成的水富氧，最后形成赤潮的過程和危害。再如在學習碳和碳的化合物這一課時，教師要讓學生了解碳燃燒后對環境的污染，并提出一些減少污染的合理方案，比如煤粉加壓氣化技術，讓學生了解一些綠色化學的理念和實際應用。2.結合實驗，滲透“綠色化學”理念。實驗是高中化學教學的一項重要內容，實驗可以幫助學生更深層次領會和掌握化學知識。但大部分的化學實驗會產生一定的有害物質，形成一定程度的環境污染，甚至有的學生經常把化學實驗產生的廢物直接排放，對周圍環境產生一定的危害。教師在實際的教學過程中一定要樹立環保意識，要培養學生的綠色化學理念，將綠色實驗的原則向學生進行普及，讓學生注意實驗中污染的產生以及控制方法。教師要積極改進實驗，設計相對環保的實驗，使化學實驗更加符合綠色化學的理念。針對污染比較重的實驗，教師一定要多考慮環保問題，從實驗前、實驗中、實驗后三階段綜合考量，多注意搜集一些相關的資料，通過有效措施，將綠色化學實驗更好地應用到教學中。在化學實驗課上，教師首先要嚴格地規范學生的操作，要求學生在課前要進行預習，教師要適當檢驗學生的預習情況。只有學生對實驗的內容和方法足夠熟悉，預習充分，在實驗的過程中才會減少錯誤的出現，降低危險的發生。例如在蘇教版高二必修一的教材中，有一節內容是講蔗糖和濃硫酸的反應。教材中的實驗方法是比較簡單的，通常情況下學生都可以完成，但是教材中沒有明確給出用量大小，導致學生無法有效控制物品用量。這不但造成了實驗材料的浪費，而且反應后的物質在課堂上會形成一定的污染。對于這種情況，教師必須積極改進實驗，可以規定出學生的實驗用量，然后通過一定的方式將產生的二氧化硫收集，綠色處理，減少污染的產生。3.結合活動，滲透“綠色化學”理念。在實際的教學過程中，教師可以適當開展一些探究性的實踐活動，讓學生通過自己的探究，了解更多的綠色化學知識。教師可以發揮自己的指導性作用，為學生選定課題，讓學生自主討論并制訂探究的方案。通過實踐活動，學生有了一個新的途徑去了解綠色化學，而且在實際的探究過程中可以進行相關的調查，對環境污染有更多更直觀的認識，并且思考減少污染的方法和途徑，真正認識綠色化學的作用。例如，教師可以引導學生去探究工廠在運行過程中形成的污染以及處理方式，教師幫助學生確定適合的工廠作為探究對象，然后讓學生策劃相關的研究問題，最后讓學生親自考察探究工廠生產過程中的污染及成因。學生通過有目的的實踐活動，會對日常生活中的大氣污染有更深入的體會，然后教師可以讓學生分組進行討論，分析如何減少污染，怎樣才能更好地將綠色化學方法運用到環保中去，實現綠色化學的目標。

總之，高中階段學生的接受能力比較強，只要注重滲透，教師可以順利地將“綠色化學”理念傳輸給學生，這也是現代高中化學教學的一個重要方向。現在的綠色化學發展比較快，但是實際的應用上還有所欠缺。教師要不斷地增加自己的前沿知識，增強環保意識，將綠色化學的理念通過教學滲透給學生，讓學生可以更好地保護環境。

參考文獻：

[1]李小明.“綠色化學理念”在高中化學教學中的滲透探析[J].高中數理化,2017(18).

[2]鄒麗娜.中學化學綠色化學教育的實踐與探究[D].哈爾濱師范大學,2015.

作者:顧嵐 單位:江蘇省大豐高級中學