導語：初中語文教學中滲透德育的探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國教育領域新課改的不斷深入，素質教育的理念逐漸被廣泛認可和接受，在具體教學中，將德智體美勞作為培養(yǎng)學生的風向標，才能有效實現學生全面發(fā)展。在初中語文教學活動中，初中生這個階段的教學對象較為特殊，正處于思想道德的塑造期。因此初中語文老師要充分利用好這一教學優(yōu)勢，并與語文教學的思想內容進行有機結合，從而實現語文教學中德育的滲透，從根本上提高學生的道德素質。此外，在初中語文教學中，語文教師要將語文知識進行分類和細化，將德育與教學相結合，從而有效提升初中語文教學的質量。

一、教師發(fā)揮榜樣作用實現對學生的德育滲透

由于初中學生處于青春期，部分學生在公眾場合易緊張怯場，因此，初中教師要對此予以充分重視，并在課前組織與德育有關的演講朗誦活動，讓每位同學都有走上講臺表現自我的機會，內容由學生自己選擇，在演講活動完成之后，語文教師可以對學生的演講進行評價，并進行鼓勵，幫助學生塑造正確健康的人生觀。作為教師來說，是課前活動的組織者和引導者，能夠為學生的學習以及思想的發(fā)展提供方向，可見，教師的素質直接關系著學生的學習成績。在德育工作的積極開展過程中，教師要充分發(fā)揮自身的引導能力，充分尊重學生，并積極幫助學生，以自身的個人魅力影響和感化學生，以此來改變學生的思維和行為方式，從根本上影響他們生活習慣。因此，在語文教學活動中，充分滲透德育的教學理念，對語文教師有了更高的要求。在具體教學實踐中，語文教師要探尋有效的方法和手段，從根本上培養(yǎng)學生的思想品德，為學生塑造積極健康的人格，讓學生對學習和生活充滿熱情和希望，并培養(yǎng)他們的責任意識。初中教師要實現學生的全面發(fā)展，需要堅定自我教學理念，不斷更新專業(yè)教育知識，豐富自身的知識儲備，將育人作為人生目標去實現。當學生在遇到問題時，能夠及時尋求老師的幫助，并及時解決相應的問題，在此基礎上，養(yǎng)成良好的學習習慣，從根本上提高語文學習的能力。因此，初中語文教師要堅持以學生為中心，建立良好的師生互動關系，平等和諧的與學生進行溝通交流，讓學生充分表達自身觀點，提高學生的學習自信心，從而形成一套正確健康的道德觀。

二、把握教材內容和課文背景實現對學生的德育滲透

在初中語文課本中，大部分為課文較為經典，都是名家的大作，這其中含有很多道德楷模的故事。因此，在語文教學活動中，教師要充分剖析教材任務的道德閃光點，并引導學生進行學習，在學習課文寫作手法及語言運用的同時，對人物形象進行分析，學習優(yōu)秀人物的道德內涵。榜樣的力量是無法估量的，該力量能夠指引學生在未來人生道路上，朝著正確的方向前進，對學生的影響非常巨大，初中語文課本中不乏這樣的人物模范。還需要注意的是，初中語文教師要對課本中的文章進行透徹的分析，并根據不同的題材和歷史背景采取不同的德育滲透方式，很多英雄人物的精神內涵帶有鮮明的時代特色。可見，在課堂教學活動中，初中語文教師要積極轉變教學觀念，明確教學目標，對語文課文中的中心思想以及價值取向進行充分挖掘，從根本上實現語文教學活動中的德育滲透。

三、培養(yǎng)學生愛國主義情懷

在初中語文教材中，針對《祖國啊，我親愛的祖國》這篇課文的學習，能夠培養(yǎng)學生對祖國的熱愛。文章開篇中的口吻較為莊重而嚴肅，介紹了我國在新中國成立之初，較為落后的發(fā)展現狀，之后，文章以“花朵”為暗喻，強調祖國未來定會富強，充滿了對祖國未來的希望。整個文章的重點，向學生們展示了一個朝氣蓬勃的大國形象，在文章的結尾更是蕩氣回腸，讓人內心澎湃。在初中語文教學活動中，教師要把握好文章中最為重要的線索，將德育滲透貫穿于整個語文教學活動中。這樣做的好處就是，能夠實現語文教學的質量水平的提升，將培養(yǎng)學生知識能力與人文精神進行有機結合，讓學生充分感受到自身的歷史使命和責任心，從小樹立熱愛祖國，熱愛人民的思想，做一個有道德的中國人。

四、語文教學與德育滲透之間存在內在聯系

隨著新課標的逐步深入，在初中語文教學活動中，教師要堅持以學生為中心，只有學生在具備道德的基礎上，才能有效提高自身的學習能力和學習效率。因此，在日常學習過程中，學生要學習和掌握好閱讀技能，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓學生在自主學習的狀態(tài)下，領略書本中優(yōu)秀任務的精神內涵，以此來熏陶自我的高尚情操。在初中語文教學活動中，教師要結合學生的不同情況，為學生推薦適合學生閱讀的課外書籍。比如，在學習《海燕》這一課時，可以向學生們推薦閱讀高爾基的優(yōu)秀文學作品，如《在人間》等。對于教師來說，要將提高學生的道德素質作為教學重點。此外，初中語文教師還要培養(yǎng)學生的學習積極性，提高學生自主學習能力，讓學生在長期閱讀中形成良好的教學習慣，并為學生營造良好的讀書氛圍。將學習知識與德育進行有機結合。同時，需要強調的是，德育教學要以教材知識為基礎，不能脫離教材進行德育滲透，將道德精神與文章的中心思想進行結合，從全方位、多角度培養(yǎng)學生的道德素質。在初中語文的教學活動中，教師要積極轉變傳統(tǒng)的教學理念，堅持新課標的教學理念，將語文教學與德育滲透進行有機結合，充分挖掘語文學科的特點，將德育滲透作為教學的風向標，在確保學生學習語文知識的基礎上，從根本上實現學生的全面發(fā)展。

作者:刁淑穎 單位:南京外國語學校仙林分校

參考文獻：

[1]陳華.基于“以說促寫”理念的高中英語教學探究[J].中學生英語（高三版），2014（03）.