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【內容摘要】由于教育布局的調整，農村學校的住宿生人數顯著增加，住宿生管理已經成為擺在學校管理臺面的重要內容之一。對住宿生的有效管理，是學校管理的需要，也是學生自身發展的需要，更是社會穩定進步的需要。住宿生管理可從兩個方面入手，一是充分發揮學生的自覺性，引導住宿生自主地參與宿舍管理，調動人的主觀能動性，也是實行人性化管理，采用“人治”的方法；二是建立完善的管理網絡，落實宿舍管理納入班級考核制度，運用“法治”的辦法。“人治”和“法治”的科學結合，促進了優良校風的建設，提高了學生的思想素質，使基礎教育的德育理念得以升華，達到“教是為了不教，管是為了不管”的目的。

【關鍵詞】住宿；管理；引導；自主；制度

【正文】

隨著教育形勢的發展，教育布局調整力度的加強，農村學校的規模越來越大，住宿的學生人數逐年增加，住宿生管理已成為各個學校管理的重要內容之一。特別是小學階段的住宿生，許多是第一次離開家庭，離開父母親，想家、不適應、自由散漫等問題出現得特別多。住宿生難管,要管好更難。住宿生的管理工作怎樣做到讓住宿生安心,家長舒心,領導們放心？這是對當前學校管理工作的重大考驗。只有當住宿生群體具有強烈的紀律觀、向上的精神風貌、完整的組織體系、強大的心理凝聚力時，即形成良好的集體之時，才能有助于他們健康成長，才能邁向學校管理科學化的軌道。因此，加強宿舍管理很有必要。

住宿生管理既要人性化，又要科學化、制度化。人性化的管理可以使學生安心在校學習、生活，健康成長，解除家長的后顧之憂。同時通過制定一系列的制度加以約束，加強學生的紀律觀念，并使之規范化，規范逐步內化為學生的自覺要求，使之形成一種習慣，凝煉成一種素質。讓規范成為一種習慣，最終讓學生自己管理好自己。我認為可從以下幾個方面加強住宿生的管理。

一、充分發揮學生的自覺性，引導住宿生自主地參與宿舍管理，實現以人治管。

1、提高住宿生的“爭優創先”意識。這是宿管工作的一大難點。我曾經嘗試用兩種方法來管理宿舍。其一是鼓勵和講道理的方法，開始學生的積極性很高，但后來收效甚微。其二為處罰和批評，這方法確實有“威懾”作用，能使學生在一段時間內規規矩矩，較少有違紀現象發生，但不利于師生間感情交流。因此在表揚一些文明寢室時還應該鼓勵批評需努力宿舍并適當地勞動改造，讓其負責打掃宿舍區，讓其意識到與文明寢室間的差距，以此帶來危機感，從而掀起一股爭優創先的熱潮。

2、培訓骨干隊伍，發揮宿管干部的作用。學校定期召開宿管干部會議，交任務，給辦法，培養工作能力。帶領他們到文明宿舍現場參觀，回去后，作自我分析，自我評價，自我調節。宿管干部是最基層的管理者，他們的作用能否發揮出來，直接關系到宿管的成效。首先要改變他們膚淺的認識，使他們認識到參與宿管不是一種負擔，能使他們的能力得以發揮，得到鍛煉，這是宿管工作的關鍵之一。其次要提升宿管干部的含義，成立宿管管理部，直接參與管理，建立個人檔案，并予以一定的物質和精神鼓勵。如期末評選優秀學生干部時，學校特別設定優秀宿管干部，極大地調動了宿管干部的積極性，最大程度地發揮了他們的管理作用。自然，他們也會把在宿舍的好習慣，良好的表現帶到教學區來，讓優秀成為一種習慣。

3、建立暢通的思想交流渠道，防止“霍布森選擇效應”阻礙溝通。在加強宿舍文明管理中，難免有不同思想產生。針對這一情況，我們不搞“一言談”，英國商人霍布森讓顧客選馬，但只許挑選近門邊的那匹馬。后人稱這種沒有選擇余地的選擇為霍布森效應。在宿管工作中，管理者也往往鉆入霍布森效應的怪圈，追求所謂的“規范”，一切以紀律規范為先。什么都要求統一，學生沒有選擇的權利，只有遵照執行的義務。這樣的管理與“一切為了學生的發展”的教育理念格格不入，偏離了人本思想，阻斷了學生交流的通道。為了及時疏導學生思想，我們開通了定期的師生、生生交流渠道，并設立了“我來說”信箱。利用這些辦法，同學們暢所欲言，引導學生自主地參與到宿舍管理中來。如有幾個宿舍的女生通過信箱向我們反映能否給她們宿舍特殊“優惠”，讓她們按照自己的設想重新裝扮布置宿舍。為次我們經過宿管干部和老師的討論，一致同意并推廣到所有宿舍。于是一個個富有個性的“小屋”出現了，學生們更加珍惜自己的勞動成果，一直使我們頭痛的內務整理衛生問題迎刃而解。宿管老師及干部就能因人施教，對宿舍文明建設起了很大的促進作用。

宿管工作是繁瑣、枯燥的工作，但如果我們能抓住住宿生和宿管干部的心理，調動其積極性，引導他們自主地參與到管理工作中來，發揮他們的作用，真正做到以人治管，由人來管理，實行人性化管理，相信宿管工作也會變得輕松起來。

二、建立完善的管理網絡，落實宿舍管理納入班級考核制度，實現依法治管。

1、建立完善的紀律制度。紀律是約束人們活動的行為準則，是實現共同生活目標的保證，是加強管理必不可少的因素。剛進學校的學生生活習慣不同，許多同學起睡不按時，物品擺放不整齊，早上起床沒有疊好被子的習慣。為此，我校每年住宿生一進校就進行這方面的訓練，聽宿管老師講紀律，看宿舍內務整理演示。當同學們看到整理過的宿舍被子疊得方方正正，物品放得整齊劃一，桌面擦得干干凈凈時，他們深深地感到紀律的重要性。接著我們“趁熱打鐵”，將經過逐年修改完善的《住宿生管理手冊》發給每位住宿生，組織他們學習、討論，讓學生熟悉宿舍紀律、宿舍內務的具體規定。

2、健全完善的管理網絡。制訂的制度要得到圓滿的執行，還必須注意督促和檢查。各班都設有男、女生宿管干部，每周召開一次會議，匯報情況，查找不足，制訂改進措施。學校建立了以宿管干部和老師為首，有值日老師、少先隊四項競賽檢查學生參加的檢查組，量化宿舍內務制度、紀律制度的執行情況，實施檢查記錄。天天查、周周比、月月評。每天檢查的情況及時登在“文明評比欄”，及時刊出“日日報”，表揚好人好事，指出有待改進的方面，及時激勵，正確導向。若發現問題及時通知班主任及學生本人，令其改正，讓學生真正做到“知過責己”，有效地遏制不良風氣的形成。工作實踐告訴我們，檢查、督促、評比能充分調動學生的主觀能動性，能促進良好宿舍集體的形成，能加強宿舍文明建設，也是培養良好的集體生活習慣的重要措施。

3、把宿舍管理納入班級考核。班主任對住宿生表現的關心程度，直接影響到宿管工作的管理成效。班主任經常光臨的宿舍，無論是紀律還是衛生總比班主任從未到過的宿舍好上一大截。如果班主任對住宿生在宿舍的表現不聞不問，認為住宿生只要在班級表現好就可以了，在宿舍的表現無所謂，事不關己，高高掛起。對宿管人員反映的情況采取敷衍的態度，無形中縱容了住宿生的違紀行為，也會使個別學生對宿管老師產生“你耐我何"的抵觸心理，給宿管工作帶來了一定的難度，同時也影響到了學校的管理工作。班主任的支持對宿管工作有很大的促進作用。我校每學期舉行的班級考核，獲“優勝班級”榮譽稱號的班級宿舍也多數是文明宿舍。班級和宿舍考核相掛鉤，相輔相成，受到了令人滿意的效果。

建立完善的紀律和管理網絡，并通過有意識的反復練習，從而達到預期的管理效果。如果把宿舍管理納入班級考核，那么住宿生良好的班級榮譽感就能很好地發揮出來，那么宿管工作就能順利地開展起來。

幾年來，我校宿舍文明管理常抓不懈，久久為功。我們注重創設和諧文明的生活環境，打造富有人性化的服務，采用制度化的管理，讓學生學會管理時間，學會生活自理，真正實現人治和法治的科學結合。取得了明顯成績，促進了優良的校風建設，學生思想素質不斷提高，學生的精神風貌大為改觀。教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展。作為一線的教育工作者，我們要付出全部的熱情，扶好孩子們走好獨立生活的第一步，把基礎教育的德育理念升華，管是為了不管，教是為了不教，讓學生享受到成長的幸福。

參考文獻：

[1]《教學與管理》2004年第22期2008年各期

[2]魏書生《班主任工作漫談》[M]漓江出版社

[3]魏書堂等主編《心理學》[M]陜西人民出版社