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摘要：為了加強師德建設，文章以河北北方學院中醫學院為例，圍繞教師職業道德與職業能力提升，深入分析了師德師風建設存在的問題，并提出了加強師德師風建設的路徑，以及師德師風建設所取得的新成效。

關鍵詞：師德師風；“雙提升”式師德建設工作模式；師德優先制

積極引導廣大高校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好教師是師德建設的目標和方向[1]。河北北方學院中醫學院（以下簡稱“學院”）把師德建設放在重要的位置上，分別從教育引領、實踐體驗、師德弘揚、日常監督及考核評價等方面著力引導，取得了一些成績。

一、深入調研，明確師德師風建設存在的問題

學院深入調研，認真梳理在師德師風建設中存在的問題：①缺乏明確的頂層設計，對師德建設的制度性安排不到位；②不同程度地存在單純強調教師個人發展、不注重師德對學生的影響的偏向；③對師德的評價也存在重教學科研成果、輕服務學生的傾向；④對先進師德事跡表彰和弘揚力度不夠，沒有形成對良好師德的足夠尊重；⑤對違反師德的事故處理不及時，沒有引起強力警示。

二、強化踐行，積極探索師德師風建設的路徑

學院在深入調研的基礎上深入分析問題產生的原因，構建了“雙提升”式師德建設工作模式。第一，加強機制建設，為加強師德建設提供保障。學院黨委將黨建與思政工作一起抓，構建了“融入式”黨建工作模式。大力推進理論學習與實踐體驗“1+1”工作方式，將政治理論與教育思想學習成果落實到教學課堂，建設“課程育人示范課程”，并將其落實到課外實踐及黨團日活當中，指導學生開展專業社團活動，帶領學生參加社會服務和社會調研。第二，加強教育引領，確保師德建設的正確方向。一年來，學院先后召開“牢記教育的初心和使命，找準教與學的契合點”“深入學習貫徹精神，努力推動學院內涵發展”等專題黨課。專題開展了“教育思想大討論”、學習在全國高校思想政治工作會議上講話精神交流會、“文明執教，禮儀先行”等主題教育活動。第三，加強師德踐行，狠抓師德建設的落實。學院堅守中醫藥文化立場，傳承中醫藥文化基因，構建了“中醫魂•國風情”育人模式，通過教育引領、技能培訓、人文培育、文體審美、互聯互通五個模塊，促進學生全面發展、長遠發展。同時，教師加入志愿服務、學生技能大賽、創新創業項目申報的實踐和指導當中，部分教師帶領學生參與跟診，建立模擬診室，開放實驗室，為學生樹立了良好品德榜樣。第四，加強師德弘揚，創設尊崇師德的校園環境。學院通過主題為“聚能量、展風采、揚國粹”的迎新生晚會，集中大力宣傳先進的師德事跡；開展“我心的中醫人”尋訪活動，挖掘師德典型；在網站開設專欄，集中宣傳師德模范先進事跡；在各類技能大賽中激勵無私奉獻的教師，提醒學生學會感恩。第五，加強督促檢查。學院每學期初全院工作會議上強調教師責任、使命和擔當，將師德建設的要求落實到教研室層面，落實到每一個教師；嚴格落實院、督導、教研室三級聽課制度，確保課堂紀律；深入聽取學生信息員的意見，及時反饋給任課教師。第六，加強師德考核。師德直接關系教育事業發展和人才培養質量，是評價教師隊伍素質的第一標準[2]。學院推進“德能雙育，知行并重”有校園文化，在黨員評議及優秀授課教師的評選推薦等方面，將師德評價做為重要參考，推行“師德優先制”，同時實行師德事故“一票否決”制度。

三、關注發展，師德師風建設取得的新成效

第一，通過在育人實踐中強化師德師風建設，教師主動將自己承擔的育人工作融入學院的育人體系當中，將個人聰明才智與專業特長與人才培養緊密結合，貢獻了精彩的富有創意的育人活動設計方案。第二，學院教師分獲校級教學技能大賽一等獎、外語授課一等獎的好成績。多名教師在省市級教育教學改革、思想政治研究、創新創業教育、黨建研究等方面獲批科研立項。第三，教師在服務學生成長成才的實踐中，取得了可喜的成績。一年來，學院教師分獲河北省高等學校中醫藥教學名師榮譽稱號、校級教學標兵、河北省2018年十大魅力教師稱號、河北省最美教師提名獎、河北省最美共產黨員教師榮譽稱號等。

四、結語

學院在探索結構合理、富有邏輯性的師德培育與育人相結合的工作路徑方面做了有益的嘗試，有力地促進了教師的職業道德與執業能力的提升，帶動了學生思想品德與專業技能的提升。

參考文獻：

[1].在北京師范大學考察號召全國廣大教師做黨和人民滿意的好教師[DB/OL].(2014-09-10)[2018-07-23].cpc.people.com.cn/n/2014/0910/c64094-25629944.html.

[2].在北京大學師生座談會上的講話[DB/OL].(2018-05-02)[2018-07-23].politics.people.com.cn/n1/2018/0503/c1001-29961481.html.

作者:溫一軍 單位:河北北方學院