導語：弘揚高尚師德立德樹人思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】學高為師，德高為范，作為師者應廉潔從教，堅持高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣，時刻嚴格要求自己、高標準要求自己，勤奮工作，積極進取，以一絲不茍的認真、飽滿的熱情對待每一個課堂、每一位學生，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才貢獻自己的力量。

【關鍵詞】師德；知識淵博；楷模

蔡元培先生曾這樣說過：要有良好的社會，必先有良好的個人；有良好的個人，必先有良好的教育。學海是無涯的，時代也在不斷變化發(fā)展，所以需要我們有終身學習的意識，教師擔負著教育的重責，更應以身作則，成為終身學習的帶頭者。

一、做學識淵博之師

教師是啟發(fā)學生學習知識之人。一個教師自身的學識不豐富、不能解析詳密，如果遇到學生的質(zhì)疑，難免窮于應對，學生就會有輕視教師之心，那么傳授學業(yè)的效果必然大減，不能達到啟發(fā)學生智慧的目的。教師不僅要有愛心，更應具備充分的學識。在當今社會市場經(jīng)濟快速發(fā)展的沖擊下，很多人都把目光投向了金錢。教師向來是一個清貧的職業(yè)，而作為教師的我們，雖說沒有富裕的物質(zhì)生活，卻因常常把精力放在不斷學習和培養(yǎng)學生之上而富有精神食糧。同時教師是專業(yè)性很強的職業(yè)，必須具備深厚的專業(yè)知識和過硬的教學技能，才能對教學工作駕輕就熟，從而贏得學生的信任。教師需秉承著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，在課堂教學的環(huán)境中去體驗生活，享受師生共同學習、共同進步的喜悅。讀書學識是教師的立身之本，但是也要注意師德的培養(yǎng)。通過師德學習，可以認識到加強師德修養(yǎng)對于促進自身教育教學工作的作用。教師應該在教學中時刻規(guī)范自己的行為，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，以身作則，真正實現(xiàn)寓德于教，為人師表，育人為樂的目標，才能培養(yǎng)出明禮識禮、誠實守信、自尊自愛、自信創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。作為實驗員老師，要扎實做好本職工作，認真做好實驗教學保障，統(tǒng)籌安排利用實驗教學資源，使實驗室管理更加規(guī)范，教研水平有效提高。時刻以集約化思想整合調(diào)配實驗資源，細致的對待實驗設備、耗材申報及驗收工作，對實驗室安全工作一絲不茍，盡心竭力確保實驗室安全、有序運行，并積極開發(fā)設計型、綜合型實驗項目，改善實驗教學項目結(jié)構比例，勤于鉆研、自制實驗教學儀器設備，為學生提供與產(chǎn)業(yè)接軌的實驗教學平臺，最大滿足教學和科研的需要，為相關領域的研究積累科學數(shù)據(jù)，努力培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才，在培養(yǎng)創(chuàng)新型本科生和研究生發(fā)揮重要作用。

二、樹立良好師德形象

師有百行，以德為首，教師的“德”表現(xiàn)為淵博的學識、精湛的教學技巧，更表現(xiàn)為道德操守。在教育這個培養(yǎng)人才、造就人才的社會活動中，師德高尚的“純正之師”猶如春風，給學生帶來溫暖，也是一盞明燈照亮著每一個生命的前行之路。愿校園的每一個角落都沐浴著春風，愿每一個靈魂都有一個引路人。“近朱者赤，近墨者黑”，在學校里，我們總說“什么樣的老師就帶出來什么樣的學生。”老師對學生的影響很大，作為師者，應該有堅定的理想信念，像所說那樣，“應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量”[1]。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師要樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，作為老師不能只看學生的考試成績，更應該關注學生自身的發(fā)展，無論是能力還是精神層面。世上沒有兩片葉子是完全相同的，同樣的每一位學生都會有不同的需求，有不同的追求，我們需要尊重學生的不一樣，察覺不一樣的需求給予相應知識與建議，與學生建立一種平等、融洽、相互尊重的關系。教師無小節(jié)，處處皆楷模。要做一個學生尊重并喜愛的老師，必須時刻注意師德修養(yǎng)，用自己的一言一行去影響學生，課余時間仍然要不斷學習、認真鉆研，不斷給自己充電。在耕耘學習中拓寬視野，在教學教育中錘煉技巧。教師的工作平凡、瑣碎而艱辛，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名榮譽，也沒有閑暇和舒適。有的是只有對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給教育事業(yè)的信念和決心[2]。

作為師者應廉潔從教，堅持高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣。教師作為培養(yǎng)人才的專業(yè)工作者，其品德操行對學生甚至社會有著巨大的熏陶性和影響性。教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。學生消息處處都有無處不通，教師言行上的任何不檢點，人格上的不完善，都會直接或間接影響到學生，并會影響課堂的教學效果[3]。在學生眼中，教師是自己的榜樣標桿，我們不應該讓他們覺得自己的榜樣標桿有任何的瑕疵以及不完美。

參考文獻：

[1]:做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話[J].中國地質(zhì)教育,2014,23(03):3.

[2]楊萬全.淺析合格高職教師應具備的基本素質(zhì)[J].科技信息,2009(06):621-622.

[3]姚燕青.舵手——淺議大學輔導員與大學生管理[J].安徽文學(下半月),2011(09):208-209.

作者:馮立濱 曲志鵬 單位:吉林大學珠海學院