導(dǎo)語(yǔ)：社會(huì)實(shí)踐對(duì)社會(huì)體育的指導(dǎo)意義一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文試圖通過分析社會(huì)實(shí)踐對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)所起到的作用，指出專業(yè)實(shí)踐對(duì)于該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)所產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用，從而提高高校對(duì)體育生培養(yǎng)和該專業(yè)教學(xué)改革中社會(huì)實(shí)踐部分的重視程度。

關(guān)鍵詞：體育；社會(huì)體育指導(dǎo)與管理；社會(huì)實(shí)踐

一、前言

在當(dāng)下新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式處在轉(zhuǎn)型期，部分大學(xué)畢業(yè)生收到就業(yè)壓力增大這一社會(huì)問題困擾，普通高校畢業(yè)生的就業(yè)遇到了越來越大的壓力，“畢業(yè)即失業(yè)”成為我們當(dāng)前必須解決的社會(huì)問題。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)屬于體育類專業(yè)，與其它專業(yè)相比較，學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)內(nèi)容較為固定，由于學(xué)生的就業(yè)面相對(duì)較窄，就業(yè)問題更為嚴(yán)重。這就要求該專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，必須注意從就業(yè)的角度來進(jìn)行反思和改革。筆者以樂山師范學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)為例，試圖通過分析社會(huì)實(shí)踐對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的影響，展現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐對(duì)于該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)所產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用，從而提高高校對(duì)體育生培養(yǎng)和該專業(yè)教學(xué)改革中社會(huì)實(shí)踐部分的重視程度。

二、社體專業(yè)社會(huì)實(shí)踐基本情況

樂山師范學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)具有誠(chéng)信、敬業(yè)良好職業(yè)素質(zhì)，熟悉國(guó)家全民健身和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展法律法規(guī)，系統(tǒng)掌握體育專項(xiàng)指導(dǎo)技能的基礎(chǔ)上，掌握與體育專項(xiàng)有關(guān)的管理、營(yíng)銷、服務(wù)及項(xiàng)目推廣等基礎(chǔ)核心知識(shí)，能在各級(jí)各類健身俱樂部或社會(huì)體育活動(dòng)中從事健身咨詢、技術(shù)指導(dǎo)、組織管理等工作，具有創(chuàng)業(yè)能力“一專多能”的應(yīng)用型人才。專業(yè)共有網(wǎng)球、羽毛球、健身韻律、康體運(yùn)動(dòng)、跆拳道五個(gè)培養(yǎng)方向，近三年每年畢業(yè)生約110人[1]。樂山師范學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到有利于學(xué)生成長(zhǎng)、能夠增加學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)實(shí)踐中。經(jīng)調(diào)查，社體專業(yè)學(xué)生從大一開始，就可以利用業(yè)余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐區(qū)域，覆蓋樂山市，輻射四川省大部分縣市。社會(huì)實(shí)踐方式主要為在健身俱樂部、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和跆拳道館任教練。

三、社會(huì)實(shí)踐對(duì)就業(yè)的積極影響

眾所周知，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有很大作用。據(jù)調(diào)查，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的社體專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中往往更受歡迎，招聘單位更加青睞具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能夠即招即用的畢業(yè)生。這就說明了社會(huì)實(shí)踐對(duì)社體專業(yè)畢業(yè)生有非常大的積極影響。1、提升能力。社會(huì)實(shí)踐可以幫助該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)并提高體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目健身指導(dǎo)能力和分析解決俱樂部健身活動(dòng)中實(shí)際問題的基本能力。學(xué)生把在學(xué)校學(xué)到的人體運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)和健身運(yùn)動(dòng)技能反復(fù)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)使學(xué)生熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目健身指導(dǎo)能力。從實(shí)際效果來看，該專業(yè)各方向參加國(guó)際國(guó)內(nèi)專業(yè)競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生均在各俱樂部和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加社會(huì)實(shí)踐。例如樂山師范學(xué)院FLY啦啦操代表隊(duì)大部分成員在全市各健身俱樂部參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[2]。2、豐富經(jīng)驗(yàn)。社體專業(yè)要求畢業(yè)生能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和科研從事健身俱樂部指導(dǎo)與管理活動(dòng)中簡(jiǎn)單的俱樂部的市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目確立、融資、管理隊(duì)伍、營(yíng)銷、售后服務(wù)、運(yùn)作模式、效益評(píng)估等工作。要實(shí)現(xiàn)該培養(yǎng)要求，畢業(yè)生必然需要豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。據(jù)調(diào)查，在健身俱樂部參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，大一階段主要參與俱樂部的市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷工作，大二階段主要參與健身指導(dǎo)、售后服務(wù)工作，大三階段主要參與項(xiàng)目確立、管理隊(duì)伍工作，大四階段可以參與運(yùn)作模式、效益評(píng)估工作。在這四年中，能夠全程參與這種社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，可以系統(tǒng)的、完整的獲得一整套俱樂部指導(dǎo)與管理經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)市場(chǎng)中非常受歡迎，甚至有部分畢業(yè)生經(jīng)過融資后，選擇了自主創(chuàng)業(yè)，開辦了自己的健身俱樂部并獲得成功。3、開拓眼界。2014年2月26日由國(guó)務(wù)院總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，審議通過《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例（草案）》，會(huì)議中提出要?jiǎng)?chuàng)新職業(yè)教育模式，引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。國(guó)務(wù)院的此次部署抓住了當(dāng)前高等教育存在的主要矛盾，教育與社會(huì)需求脫節(jié)，學(xué)業(yè)與社會(huì)就業(yè)脫節(jié)。體育類專業(yè)與其它專業(yè)相比較，由于學(xué)生的就業(yè)面相對(duì)較窄，面臨的問題更為嚴(yán)重[3]。提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的程度，能夠開拓社體專業(yè)學(xué)生的眼界，可以有效解決畢業(yè)生素質(zhì)與社會(huì)需求“脫節(jié)”的問題。在社會(huì)實(shí)踐的過程中，學(xué)生可以接觸到完整的俱樂部運(yùn)營(yíng)體系和形形色色的市場(chǎng)需求，還能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面獲得更高層次的升華。

四、社會(huì)實(shí)踐對(duì)就業(yè)的消極影響

社會(huì)實(shí)踐對(duì)于社體專業(yè)學(xué)生具有多種積極影響的同時(shí)，也存在一定的消極影響。首先，在長(zhǎng)達(dá)幾年的社會(huì)實(shí)踐過程中，社體專業(yè)學(xué)生不能簽訂勞動(dòng)合同，而是以兼職學(xué)生或臨時(shí)工身份參與社會(huì)實(shí)踐，久而久之容易產(chǎn)生慣性思維，不懂得就業(yè)協(xié)議、勞動(dòng)合同的重要性，也不懂社會(huì)保障體系的重要性，在就業(yè)市場(chǎng)中處于弱勢(shì)地位，難以維護(hù)自身合法權(quán)益。其次，各種運(yùn)動(dòng)健身俱樂部以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尚不規(guī)范，無法與學(xué)校正式建立社體專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的合作關(guān)系。良莠不齊的社會(huì)實(shí)踐單位難以有效使全體社體專業(yè)學(xué)生得到良好體系下的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。最后，大學(xué)期間社體專業(yè)課程設(shè)置緊湊，學(xué)生需要在四年內(nèi)修滿176個(gè)學(xué)分，學(xué)業(yè)壓力很大，而如果無法協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐，勢(shì)必會(huì)對(duì)社體學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)造成不利影響[4]。

五、結(jié)論

總體而言，社會(huì)實(shí)踐對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)具有重大的影響，其可以使畢業(yè)生具有更貼近俱樂部和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ梢允巩厴I(yè)生具有對(duì)社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展的全局眼光和戰(zhàn)略視野。然而社會(huì)實(shí)踐過程中也存在著部分不足，需要學(xué)校與社會(huì)為社體專業(yè)學(xué)生搭建更加完善的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，從而滿足更高的培養(yǎng)要求，實(shí)現(xiàn)基本的“六會(huì)”技能：會(huì)健身技術(shù)指導(dǎo)、會(huì)組織管理、會(huì)項(xiàng)目咨詢、會(huì)賽事策劃、會(huì)器材維護(hù)、會(huì)市場(chǎng)調(diào)查。

參考文獻(xiàn)

[1]張翠玲,李金龍.就業(yè)導(dǎo)向與職業(yè)發(fā)展:體育類本科專業(yè)教學(xué)改革路徑研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2014,37(11):106-111+116.

[2]吳國(guó)民.論體育院校開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的途徑與策略:以首都體育學(xué)院為例[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,27(02):130-133.

[3]劉偉.體育院系大學(xué)生專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值取向研究[D].武漢體育學(xué)院,2014.

[4]許海濤.山東省高校體育教育專業(yè)學(xué)生參與寒暑假社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)化分析[D].揚(yáng)州大學(xué),2014

作者:孟凡帥 鐘大勇 單位:樂山師范學(xué)院