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一、高職英語教育教學要善于采用為學生提供優越環境、為學生創設輕松愉悅學習氛圍

高職英語教學，學習環境非常重要；在高職英語教學過程中，教師要時刻重視學習環境建設，努力為學生學習提供自由、輕松和民主的學習環境，通過提供優越學習環境的方法為提高學習效率、增強學生創造力提供必要條件。這就需要教師在教學過程中打破傳統的教學模式，尤其是是在師生關系上，改變那種傳統模式下教師從嚴、從緊的思維，讓學生在課堂上的思想壓力得以全面釋放，學生在課堂上沒有了思想壓力、對教師不再抱有一種“懼怕”心理，那么學生才愿意上英語課，愿意在課堂上踴躍發言，學生的主體地位也才能更好的得以體現。高職學生處在特殊的心理和生理階段，活潑好動，經常愛問一些為什么，對于學生的較多課堂提問，教師更多的是予以引導、支持和鼓勵，而不應當是予以譴責、批評、反感。建立輕松愉悅的課堂環境，還需要教師不斷激發學生的創新意識和創新思維，對于學生在課堂上提出了一些所謂“不靠譜”、“異常離奇”的問題，教師與予以合理的褒獎和解釋，對于合理的創新性想法，教師要予以鼓勵，畢竟這對于高職學生而言是一種思維上的創新；對于那些不合理的想法，教師也不要盲目的給予批評，要予以合理的解釋以免抑制學生的創新意愿。

二、高職英語教育教學要善于采用創設英語學習與交際語境

在高職英語教學中，提高學生學習積極性和教學有效性離不開特定的英語語境；英語語境對于發揮學生學習的積極性和主動性、激發學生的學習潛力、提高英語課堂學習效果方面發揮著至關重要的作用；對高職英語教師而言，要高度重視英語課堂語境建設工作，通過語境建設去激發和維護學生的學習積極性，尤其是在語法講授、詞匯講解、分角色朗讀背誦課文的時候，更是要突出靈活的設置相應的語境。這就需要高職英語教師重點做好以下幾方面的工作：一是要充分挖掘英語語言形式的內在文化內涵，為學生的英語學習提供一定的英語文化語境背景，按照所講授知識的特點向學生講授英語語言的交際法則，讓學生在英語語言學習過程中實現與英語文化語境的融合。例如，可以借助多媒體的形式向學生展示英語起源的一些小視頻，或者是向學生播放一些英語國家的風土人情等人文文化知識，置學生于一種特定的語境之下，更好的激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習效果；第二，高職英語教師還可以積極開辟第二課堂，通過開展豐富多彩第二課堂的形式去加深高職學生英語學習的文化交際語境。

三、結語

良好的教學方法是提高課堂教學有效性、營造課堂積極活躍氛圍、培養學生學習情趣的重要條件和必要保證。高職英語教師要根據教學內容、學生實際等，確定形式多樣的教學方法，靈活運用多種教學手段。充分發揮情境教學的積極作用，激發學生感悟能力；要不斷創新教學過程，綜合運用現代化的信息教學媒體，優化教學結構，改變傳統教育模式僵化的程式，將新課程教學理念的思想和理念貫穿到每堂教學、貫穿到每個學生的培養中去。

作者：陳莉萍單位：廣西農業職業技術學院