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摘要：隨著時代的發展，國家之間的聯系越來越頻繁。英語作為一門國際通用語言，在當今的中國發揮著越來越重要的作用。初中是學生學習英語的關鍵時期，教師如何利用課堂時間幫助學生最大程度地學習英語，已經成為現階段教學研究的重點問題。結合多年的教學經驗，對初中英語教學提出了幾點反思，希望借此能幫助到更多的教師。

關鍵詞：初中英語；仁愛版；教學反思

英語在初中課程中的重要性不言而喻，教師在教學上投入了非常多的精力。學生應試能力得到了大范圍的提升，但是開口說英語的能力基本為零。英語同漢語一樣，是一種需要在日常生活中廣泛使用的語言。只有敢說出來，才能發揮出學習英語的作用。目前，教師團隊在英語的“聽、讀、寫”方面已經做得非常不錯，本文就談一談如何提高初中生開口說英語的能力。

一、教師提高對初中生英語口語的重視程度

傳統的初中英語教學重視應試，學生英語成績是衡量學生英語學習效果的唯一標準。隨著初中英語新課改不斷深入，素質教育的普遍實行，教師應該改變固有的教學觀念，讓學生成為自己學習的主人。根據新課改的要求，學生應該掌握聽說讀寫的基本能力，同時使用英語能夠進行簡單的對話。教師在認真研究課本內容的同時，在日常教學中增加英語口語的訓練方法。只有教師率先提起對英語口語的重視，才能引領學生學習口語。教師可以從最基礎的口語交流開始，比如“Hello，What’syourname？Howareyoutoday？”通過日常的簡單訓練可以增強學生口語表達能力。教師課上也可以使用“Readafterme，Listencarefully”這樣一些專業上課用語，學生聽多了，自然也就明白了。久而久之，學生就能用英語進行對話了。

二、教師要創設輕松、愉快的學習環境，充分體現以學生為本

初中生正處于青春期，大部分學生表達欲望強烈，思維活躍。教師要根據這個時期學生的特點，了解他們的思維方式，創建輕松愉悅的學習氛圍。教師不再只是“一言堂”，學生也不再是被動學習。師生之間建立平等的合作關系，學生是學習的主體，教師是學生的輔導者和引領者。教師可以開設課前三分鐘的英語演講，鼓勵學生大膽說出英語。學生可以自由選擇英語的主題，當語言基礎薄弱的學生選擇主題的時候，教師可以親自去輔導，幫助他們把握每一次表達自我的機會。教師的熱情和寬容能幫助學生樹立自信心，培養開口說英語的興趣。只有這樣，學生才能在每次訓練中得到更好的發展。

三、要以聽、讀為基礎，要求學生掌握復述的能力

同漢語的學習一樣，英語也是以聽、讀為基礎，在頭腦中通過思維加工，形成基本的圖式，進而通過說鞏固基礎，保持和運用知識。教師可以提前準備好大量的材料來供學生聽和讀，完成相應的知識儲備?？谡Z訓練，教師可以先從復述開始。所謂復述，就是要求學生通過分析整理教師課上的內容，通過自己的思維，將內容表述出來。所有內容必須符合事實，不能有所夸張。教師要有目的地引導學生進行復述，從而逐步提高學生的口語表達水平。以九年級Unit3Englisharoundtheworld為例，在sectionA中，教師需要講述本節課需要掌握的新單詞，language，throughout=allover，另外提出本節課的重要句型，運用fromnowon，bepleasedwith造句；重點內容還包括被動語態。待教師講解完成之后，要求學生用英文復述文章所講述的重點。教師可多讓幾個學生來復述，因為一個學生的記憶是有限的，只有綜合幾個學生記憶的重點才能把重點內容講述完整。學生在剛開始很難用英語講解完所有的重點內容，特別容易出現緊張和發音不準的情況，教師要學會鼓勵學生，要用熱情、寬容的態度對待學生，只有這樣學生才會越來越敢開口說英語。

四、增加學生課外閱讀量

學習英語是為了應用，開口說英語的基礎是學生頭腦中已經有了大量的知識儲備，而增加學生課外閱讀英語書籍的數量能夠很快提升他們的單詞儲備。教師可以選擇一些簡單的英文名著，比如莎士比亞的一些作品AMidsummerNight'sDream，這本書簡單易懂，而且里面有四個主要的人物形象。教師可以利用一些時間要求學生進行角色扮演，因為表演需要記住臺詞，也就是大量的英文句子和段落，同時表演能吸引很多學生參加，這樣就可以增加初中生的學習興趣，同時還能促進英語的學習和記憶。還有很多優秀的國外名著，要求學生閱讀，而且要求他們閱讀之后說出自己的讀后感或者印象比較深刻的句子，這些都是非常好的鍛煉英語口語的途徑。

初中階段是學生學習英語的重要階段，是培養學生開口說英語的重要時期。教師要意識到鼓勵學生開口說英語有助于學生鞏固知識，激活頭腦中已有的知識。只有完成“聽說讀寫”訓練，才能完成初中英語新課改的教學目標。希望通過廣大教師隊伍的共同努力，能夠普及素質教育，幫助初中生擺脫應試教育的束縛。只有這樣，越來越多的孩子才能講英語，才會完成基本的交流。

參考文獻：

李娜.初中英語口語訓練方法［J］.教育周刊，2016.

作者:黃伉麗 單位:福建省泉州南安市柳城中學