導(dǎo)語：金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1正確看待金融危機(jī)下的大學(xué)生就業(yè)問題

1.1金融危機(jī)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度隨著全球性的金融危機(jī)，越來越多的企業(yè)開始受到?jīng)_擊，為了控制成本，裁員、減薪是企業(yè)最常用、最優(yōu)先考慮的方法，不少企業(yè)取消了校園招聘計(jì)劃，使得本來就形勢嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)機(jī)會減少，就業(yè)更是雪上加霜。據(jù)預(yù)計(jì)2008年底有100萬大學(xué)畢業(yè)生不能就業(yè)，2009年將有592萬大學(xué)生畢業(yè)，再加上往屆沒有就業(yè)的大學(xué)生合計(jì)有上千萬的大學(xué)生要就業(yè)。研究生擴(kuò)招這一政策雖然可以暫時緩減一點(diǎn)壓力，但它只是將現(xiàn)在的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移到將來幾年而已，沒有從跟本上解決就業(yè)壓力，將來還可能會出現(xiàn)研究生就業(yè)難的問題。

1.2金融危機(jī)不是大學(xué)生就業(yè)困難的根本原因大學(xué)生是國家和社會的寶貴財(cái)富，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是關(guān)系國家人力資源規(guī)劃，影響社會發(fā)展穩(wěn)定的重大戰(zhàn)略問題。2008年以來的國際金融危機(jī)，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。人們更多地是把大學(xué)生就業(yè)難的問題歸因于金融危機(jī)，這是片面的看法。其實(shí)早在上世紀(jì)90年代前后大學(xué)生就業(yè)難的問題就已經(jīng)凸現(xiàn)，在80年代末和90年代初一度比較突出，但此后形勢有所緩和。近年來，隨著高校擴(kuò)招大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題更加突出，而金融危機(jī)只是加劇了這一問題的嚴(yán)重性。因此，我們在積極應(yīng)對金融危機(jī)給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來困難的同時，還應(yīng)該冷靜地思考、研究和分析問題的深層次原因，站在更高的平臺上，用歷史發(fā)展的眼光，尋求可持續(xù)性的治本之策。

1.3大學(xué)生就業(yè)難的理性分析大學(xué)生就業(yè)難是中國近年來面臨的社會整體就業(yè)狀況的一部分，其形成原因是多方面的。①政府和社會對大學(xué)生就業(yè)的影響。一方面，就業(yè)體制導(dǎo)致部分大學(xué)生就業(yè)困難。雖然政府每年針對大學(xué)生就業(yè)都出臺專門的政策和文件，但仍存在著有些地區(qū)和部門執(zhí)行不力的現(xiàn)象，如行業(yè)限制、區(qū)域限制等。在大學(xué)生求職和擇業(yè)時，走后門、拉關(guān)系等現(xiàn)象仍然存在，直接危害建立公平、公正、公開的就業(yè)體制，導(dǎo)致部分畢業(yè)生失去就業(yè)機(jī)會。另一方面，市場缺陷導(dǎo)致大學(xué)生不能很好地就業(yè)。就業(yè)市場發(fā)育不充分、不完善，市場化、信息化程度低，不能能使雙方相互了解對方信息，畢業(yè)和用人單位雙方相互選擇時成本加大。②高校教育模式對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響。高校擴(kuò)招增加了大學(xué)生就業(yè)人數(shù)；高校現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題，高校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)性矛盾突出，大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后，沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向調(diào)整，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，供求結(jié)構(gòu)失衡致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)錯位，造成學(xué)校無特色，教育無特點(diǎn)，學(xué)生無特長，結(jié)構(gòu)性矛盾更突出；高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)缺位，大學(xué)就業(yè)服務(wù)工作比較薄弱，機(jī)構(gòu)不健全、經(jīng)費(fèi)不足、工作職責(zé)簡單、隊(duì)伍專業(yè)化水平低等因素造成了大學(xué)生對就業(yè)服務(wù)的滿意度不高。③企業(yè)用工制度、用人觀念不合理。一些企業(yè)用工制度不合理，社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利不能保障，起薪較低，升幅不大。有的企業(yè)還存在著嚴(yán)重的就業(yè)歧視問題，如身高歧視、性別歧視、健康歧視和戶籍歧視等。還有錯誤的用人觀念，片面追求高學(xué)歷，中專生可以做的寧要專科生，專科生可以做的寧要本科生，本科生可以做的要覓研究生。用人單位缺乏人才儲備意識，不少用人單位不招應(yīng)屆畢業(yè)生，只招有幾年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的往屆畢業(yè)生，造成應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難。人力資源市場不完善，中介服務(wù)不到位、不規(guī)范、不健全，加重了中國大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。④大學(xué)生自身的因素。大學(xué)生自身尚存在一定差距，知識面過窄、實(shí)踐能力差，依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱，綜合素質(zhì)有下降的趨勢。部分大學(xué)生及其家長錯誤的就業(yè)觀念，把目光集中在大城市、大企業(yè)、大單位、大公司，片面地追求優(yōu)越的生活條件、較高的工資收入、較好的社會福利。追求“精英崗位”，無視“大眾化崗位”。缺乏開拓創(chuàng)新膽識，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，沒有“自己當(dāng)老板”的意識，不想自主創(chuàng)業(yè)。

1.4正確看待金融危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)的影響①理性、冷靜地面對現(xiàn)實(shí)。本次危機(jī)從2008年7、8月份開始，將持續(xù)三年，這是比較樂觀的估計(jì)，因此由金融危機(jī)與經(jīng)濟(jì)衰退所造成的困難將是長期的，我們要在思想上有這個準(zhǔn)備。金融危機(jī)固然可怕，但更可怕的是自己打垮自己。當(dāng)外在的客觀困難被任意放大之后，人們就容易陷入一種把一切問題都?xì)w咎于客觀原因的思維定勢，從而不愿去查找自身的原因。②關(guān)注金融危機(jī)下企業(yè)的發(fā)展方向。在金融危機(jī)中企業(yè)受到的沖擊最大，尤其是民營企業(yè)。但是我們更應(yīng)看到金融危機(jī)加快了中小企業(yè)優(yōu)勝劣汰、產(chǎn)業(yè)升級的步伐，他們由原來粗放型、資源型企業(yè)開始向技術(shù)性、環(huán)保型和節(jié)約型轉(zhuǎn)變。要完成這些技術(shù)升級，企業(yè)對技術(shù)型、研究型人才的需求也將大大提升。因此，大學(xué)生必須瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的方向，向產(chǎn)業(yè)承接地尋找工作機(jī)會。③抓緊提高自身的基礎(chǔ)能力。金融危機(jī)下經(jīng)濟(jì)前景不明朗，很多企業(yè)放慢了發(fā)展的步伐，大學(xué)生正好可以利用這個時段加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，提升自己的職場競爭能力。

2解決金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)難的幾點(diǎn)建議

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題不是個別部門和短時間內(nèi)能夠解決的，這需要全社會的共同努力，需要隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，通過不斷深化改革、完善制度，創(chuàng)新觀念、改進(jìn)工作來逐步解決，下面是本人經(jīng)過研究提出的系列建議。

2.1政府方面①不斷深化改革，完善就業(yè)市場。采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有礙于學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步地取消；各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。②拓展就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位。黨中央及地方政府應(yīng)制定相關(guān)政策，多鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。鼓勵高校畢業(yè)生積極參加新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍。組織實(shí)施好“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”(支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧)、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目。③加強(qiáng)對高校辦學(xué)的指導(dǎo)，在宏觀上加強(qiáng)人才預(yù)測和對專業(yè)設(shè)置的調(diào)整。對高校各類人才培養(yǎng)規(guī)模進(jìn)行調(diào)控，指導(dǎo)高校改革，避免高校盲目的專業(yè)設(shè)置。這方面從黨中央更換教育部長已看到教育的春天。

2.2高校方面①以市場為導(dǎo)向，改革高校的專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置。高校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)緊跟市場需求，掌握市場動向，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，根據(jù)社會結(jié)構(gòu)的變化改變大學(xué)生的課程，為社會培養(yǎng)適銷對路的專業(yè)人才，不斷完善就業(yè)服務(wù)。②完善高校就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)。加強(qiáng)信息傳導(dǎo)功能，健全就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。利用學(xué)校資源廣泛收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)市場，采取多種招聘方式，為畢業(yè)生提供更多、更快、更好的就業(yè)信息和服務(wù)。

2.3學(xué)生方面①轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，丟掉“精英”意識，實(shí)事求是的確定就業(yè)期望值。改變“一次就業(yè)定終生”的觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的動態(tài)就業(yè)觀。鼓勵學(xué)生將就業(yè)地區(qū)由發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)向西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，到祖國最需要的地方去發(fā)揮聰明才智和建功立業(yè)。能力是大學(xué)生就業(yè)的核心支點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)自己各方面的能力，積累社會經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作需要奠定基礎(chǔ)。②及時做好職業(yè)準(zhǔn)備，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在校期間除加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，應(yīng)有意識有目的的針對自己的職業(yè)發(fā)展方向補(bǔ)充其他學(xué)科的一些知識。加強(qiáng)與人處事勾通能力，加強(qiáng)自身的動手能力和生活自理能力，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。另外要及早的規(guī)劃好自己明確的職業(yè)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時間,明確努力方向。③加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。解決就業(yè)問題，根本出路在于挖掘、開發(fā)新的就業(yè)崗位，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)對就業(yè)的倍增效益。充分發(fā)揮大學(xué)生敢闖敢干，自主意識強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)潛能，鼓勵支持有創(chuàng)業(yè)愿望和一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生興辦投資少、見效快、勞動密集、直接為生產(chǎn)生活服務(wù)的小企業(yè)，不僅實(shí)現(xiàn)自己就業(yè)，而且能夠帶動更多的人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。爭取優(yōu)惠政策支持，鼓勵大學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和依托高校的優(yōu)勢，到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。

3結(jié)束語

促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。面對這項(xiàng)工作，要充分分析形勢，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)開展工作，確保每一項(xiàng)工作都有充分的論證和具體的制度為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)工作的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)難問題的解決依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展、體制改革和觀念更新。金融危機(jī)作為一種經(jīng)濟(jì)周期性現(xiàn)象的必然存在，我們將客觀理性地采取積極措施來面對危機(jī)和挑戰(zhàn)，同時也相信在政府、社會、高校和大學(xué)生的共同努力下，一定會實(shí)現(xiàn)積極就業(yè)和充分就業(yè)。

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摘要:席卷全球的金融危機(jī)在影響我國經(jīng)濟(jì)的同時，對大學(xué)生就業(yè)也產(chǎn)生重要影響。如何看待金融危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)造成的影響，本文對金融危機(jī)下的大學(xué)生就業(yè)問題做了客觀分析，并對解決該問題提出了系列建議。

關(guān)鍵詞:金融危機(jī)大學(xué)生就業(yè)