導(dǎo)語：機電一體化技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著“中國制造2025”新戰(zhàn)略出臺，工業(yè)4.0的發(fā)展，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級會對機電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位及崗位能力的需求帶來新的變化。為此本專業(yè)的課程團隊用時一年多，對該專業(yè)就業(yè)崗位進行了調(diào)研，希望能為修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案和調(diào)整課程體系提供參考。

關(guān)鍵詞:機電一體化技術(shù);就業(yè);崗位

當(dāng)前我國機電一體化技能型人才非常緊缺，負有培養(yǎng)機電技能型人才任務(wù)的高職院校機電專業(yè)也隨之成為熱門專業(yè)，發(fā)展速度很快［1］。為全面掌握該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況以及“中國制造2025”、工業(yè)4.0等新形勢下用人企業(yè)對該專業(yè)人才的能力與崗位需求，課程團隊選擇了區(qū)內(nèi)外十多家生產(chǎn)、制造企業(yè)以及歷屆畢業(yè)生就業(yè)的崗位與能力需求開展了調(diào)研。

1調(diào)研過程和方法

團隊歷時一年多，調(diào)研了14家區(qū)內(nèi)外的企業(yè)，采用深入企業(yè)與人力資源部、生產(chǎn)管理部門及技術(shù)骨干座談的方式，針對機電一體化技術(shù)專業(yè)的企業(yè)人才需求狀況、崗位發(fā)展等問題進行了深入交流和探討。對82名往屆畢業(yè)生采用了電話和問卷的形式進行調(diào)研。

2就業(yè)崗位及崗位能力要求

2.1機電設(shè)備操作員

機電設(shè)備操作員崗位占調(diào)研就業(yè)崗位的17%，該崗位的常規(guī)工作就是操作機電一體化設(shè)備進行生產(chǎn)及設(shè)備日常保養(yǎng)，如日常點檢、潤滑、班前班后的清潔。該崗位需要具備看懂機械原理圖，熟悉工藝流程，能根據(jù)設(shè)備溫度、噪聲等判別設(shè)備的運行狀況的能力。

2.2機電設(shè)備管理技術(shù)員

機電設(shè)備管理技術(shù)員崗位占調(diào)研就業(yè)崗位的24.3%，該崗位工作是負責(zé)設(shè)備的管理和日常檢查，包括設(shè)備維護、保養(yǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查和考核，設(shè)備資產(chǎn)管理;協(xié)助編制設(shè)備管理工作計劃、設(shè)備維修計劃;制訂設(shè)備操作規(guī)程，點檢作業(yè)指導(dǎo)書和日常點檢、巡檢表;指導(dǎo)完成設(shè)備日常點檢、巡檢及定期檢修作業(yè);協(xié)助制定設(shè)備的更新改造計劃。能熟練使用各種檢測和維修工具。

2.3產(chǎn)品裝配調(diào)試員

產(chǎn)品裝配調(diào)試員占調(diào)研就業(yè)崗位20.7%。該崗位主要是在制造企業(yè)從事機電產(chǎn)品的組裝與調(diào)試以及協(xié)助客戶設(shè)備的安裝與調(diào)試。該崗位需要具備閱讀機械裝配圖、電氣原理與安裝圖、工藝文件、作業(yè)計劃書的能力。

2.4機電產(chǎn)品設(shè)計員

機電產(chǎn)品設(shè)計員崗位占調(diào)研就業(yè)崗位的9.7%。掌握了機電一體化設(shè)備加工工藝設(shè)計、工藝基本方法及基本技能的高職機電一體化學(xué)生也有機會進入研發(fā)設(shè)計部門從事機電產(chǎn)品的設(shè)計工作。該崗位需要懂得機電產(chǎn)品的典型結(jié)構(gòu)，軸類零件繪圖，套類零件繪圖，箱體零件繪圖方法，機電設(shè)備的原理與應(yīng)用，簡單電路的相關(guān)知識及應(yīng)用方法。

2.5機電產(chǎn)品銷售員

機電產(chǎn)品銷售員崗位占調(diào)研就業(yè)崗位的7.3%。此崗位主要工作任務(wù)是機電產(chǎn)品的銷售及售后服務(wù)。需要熟悉機電產(chǎn)品性能和工作原理，產(chǎn)品市場渠道開拓與銷售方法。能與客戶高效交流，簽訂購銷合同，收集一線營銷信息和用戶意見等。能協(xié)助客戶處理機電產(chǎn)品的一般故障。

2.6設(shè)備維修工程師

設(shè)備維修工程師是機電設(shè)備管理員的晉升崗位，占調(diào)研就業(yè)崗位的2.4%。主要負責(zé)制定設(shè)備維修和設(shè)備改造的方案并指導(dǎo)實施;指導(dǎo)設(shè)備疑難故障的維修和關(guān)鍵設(shè)備的安裝與調(diào)試;制定設(shè)備的更新、改造計劃;參與大型設(shè)備的維護保養(yǎng)和維修工作。相比設(shè)備管理技術(shù)員有更豐富的管理、維護維修經(jīng)驗，有較強的溝通協(xié)調(diào)能力。能對各項工作進行準(zhǔn)確的分析和評價。

3經(jīng)濟發(fā)展新形勢下的就業(yè)機遇與挑戰(zhàn)

3.1就業(yè)機遇

國家的發(fā)展和富強離不開工業(yè)的發(fā)展，離不開企業(yè)的發(fā)展和壯大。機電一體化設(shè)備是落實第一生產(chǎn)力的載體，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。我國在機電一體化設(shè)備方面起步較晚，目前還有些應(yīng)用需要依靠進口設(shè)備技術(shù)，處于穩(wěn)步追趕的狀態(tài)，相關(guān)人才的需求整體呈上升趨勢。現(xiàn)階段國家提出了中國智造2025發(fā)展戰(zhàn)略，是“中國智造”發(fā)展的關(guān)鍵時期，企業(yè)需要轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)改造，需要更多掌握機電一體化技術(shù)的專業(yè)人才。

3.2就業(yè)挑戰(zhàn)

新形勢下企業(yè)為增強競爭力，已開始廣泛使用各種先進的機電設(shè)備和先進的方式進行生產(chǎn)，如工業(yè)機器人、物聯(lián)網(wǎng)等，使機電設(shè)備從設(shè)計到運行維護的技術(shù)要求越來越高。因此相關(guān)企業(yè)需要大量掌握機、電、液和控制技術(shù)的機電一體化技術(shù)人才來對設(shè)備進行研發(fā)、制造、組裝、調(diào)試、操控、維護和管理。對該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位提出了更高的素質(zhì)、能力要求。另外，高職院校的機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)定位相似，畢業(yè)生之間本身也存在著就業(yè)崗位的競爭。如何才能培養(yǎng)符合新形勢下企業(yè)所需的技術(shù)技能人才，錯位發(fā)展，辦出特色，是值得我們深思和探索的。

4結(jié)語

本次就業(yè)崗位及崗位能力要求的分析，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，課程體系的調(diào)整有很好的參考作用，使專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位更準(zhǔn)確，課程體系更合理，有助于培養(yǎng)更符合企業(yè)需求的人才。

作者:劉東海 方小菊 方韶珍 單位:廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻:

［1］李增平．高職院校機電專業(yè)實踐教學(xué)評價體系構(gòu)建［D］．南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010．06．

［2］黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院自動化學(xué)院．機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案［J］．職教研究，2013(4):1～21．

［3］鄭峰．機電一體化技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)查與分析［J］．科技信息，2011(21):245～246．

［4］張海礁．機電一體化專業(yè)發(fā)展前景及課程改革［J］．時代教育，2013(6):65～66．