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摘要：在當下科技不斷發展的進程中，教育行業也在進行著不斷地變革。教育信息化被作為一種新的教育教學思路被提出來后就得到了廣泛的關注，對于電子信息工程專業和機械類型專業來說，信息化的課程內容顯得尤為重要。

關鍵詞：信息化教學；機械制圖課程；應用

1傳統

《機械制圖》課程教學現狀對于實踐類型院校機械類專業的學生來說，機械制圖作為一門重要的基礎課程是其專業學習的基本依據。也就是說，基礎的理論知識是為以后的實踐打好鋪墊，進而夯實基礎。所以說，機械制圖這門課程本身來說是有一定的技術性的，這是源于其專業的特性而決定的。而其本身又有一定的文化特性，這是基于其是作為其他機械類課程的基礎課程來說的。

2實踐機械制圖（機械工程）教學理論與實際教學必要性

2.1實踐職業教育發展的新的內驅力

實踐教育的教學目標和教育理念和普通高等教育有著本質屬性上的差別。對于普通高等教育來說，主要以培養學生的應試能力為主，在進行教學過程中強調讓學生具備充分的科學理論基礎，并且能夠將這些科學的理論基礎應用于實踐。對于實踐教育來說，實踐教育對學生的培養目標強調讓學生具備一定的技術素養，培養學生動手操作的能力。

2.2滿足新型的專業性人才需求

從當前大部分實踐類型院校學生的發展現狀水平來看，新型的專業性人才是比較稀缺的，也就是說，真正掌握技術有愿意投身于這一行業的人才是比較少的，對于機械人才需要來說，要求會越來越高，也意味著對于就業，有一些挑戰性，這也是國家對于新型人才重視的結果。

3實踐機械制圖（機械工程）教學理論與實際教學

3.1實驗教學的開展

對于這一個層面來講，就要做到實踐課程和理論課程的有機結合。從具體來說，對于實際的教育，每一個課程階段的內容都要配備相應的實踐課程加深學生對于理論知識的理解，因此在進行備課的過程中，教師就要針對性地根據學生的接受程度來讓學生進行一定的實操。在進行實驗教學的過程中，要進一步優化教學內容和結構，就是說，教師在進行理論授課時，要加入一定的實踐操作，在進行實踐教學時，要加入一定的理論原理。

3.2教學態度以及教學改良

理實一體化的教學模式，意味著教師就要給學生更多的自主空間。就是說在教學的過程中，教師始終起著引導作用，在進行授課時，能夠讓學生自主選擇和自行體會學會的知識，從而讓學生進行自我感知，給學生學習和思考的空間和余地。因此，要達到這一層次的教學方法，必須滿足兩個最基本的條件：首先，教師必須對電子制圖實習課程的課程目標和大綱有最精確的理解，能夠在準確完成教學目標的基礎上，實現理實結合的教學方式。第二個條件就是教師在教學過程中要對學生的知識接受能力以及學生的學習情況有深入的了解，能夠在保證學生將重點知識難點掌握清楚的基礎上把握好知識層次，選擇和給學生適當的時間讓學生能夠有效思考。

3.3運用多媒體技術實現新層面的發展

在實際教學過程中，要實現理實結合的思想和概念，就應該運用多媒體來進行技術的學習，以專業化的理念來解決實際問題，同時，達到理論與實際、知識與實操相結合的效果，這也在一定程度上限制了教師的授課效果。而現今通過多媒體技術的應用，將課程實踐過程模擬化和智能化，在豐富課堂教學模式的基礎上讓課堂變得生動和多趣。讓教學質量和教學效果提升到了一個新的層次。

3.4加強課堂針對性

對于實踐教育來說，要考慮到針對的對象群體為中學生。所以，對于中學生來說，還在形成學習習慣和學習素養的重要階段，加強教學的針對性來提升他們對于課堂的主動性，培養他們對于專業的興趣是很重要的一個層面。關于提升學生對電子機械制圖專業的興趣，有四個方面的入手方法：第一個方面就是教學工作和課堂授課方式的制定要根據學生的實際情況呈現多樣化的發展方式，杜絕標準化的結構教學方式，要充分考慮到學生的差異性，首先要以培養學生的學習興趣和信心為主。對于學習成績和專業能力掌握較差的同學，要培養他們進一步扎實專業基礎，對于專業能力較好的同學，要鼓勵其參加各種專業技能比賽和獲得專業技能證書實現其專業技能的扎實儲備；第二個方面就是通過現代科技技術來增加實踐課堂的趣味性和實用性，通過技術手段來增強實踐課堂的可操作性，通過可操作性來增加學生對于實踐課的熱情；第三個方面就是針對學生在實際課堂中的問題進行的建議了，要讓學生帶著自身的問題進入每一節課堂，在每節課進行學習的過程中要以學習態度的端正為先。

3.5強化硬件設施建設

對于實踐教育來說，由于其培養人才的技術性，所以硬件設施的專業性和科技性是最重要的層面。所以學生的實踐動手能力是重要的培養方向，則體系完備的硬件設施就是必需品。在理實一體化的教學中，通過配備一體化的硬件設施來保證教學效果，而且給予學生更多地可以嘗試的機會，在增進學生對于課堂的興趣上創新教育教學的新方式，可以通過小組合作研究項目的形式來實現學生的有結果性操作。除此之外，還能夠培養學生在課程實踐過程中的團結協作，實現一舉多得的效果。

4信息化教學在學校實施的必要性

由于信息化在當今時代的普及，信息化教學也邁上了新的臺階，對學生的影響也越來越不可脫離。在實踐教育中，伴隨著國家不斷對教育的改革，信息化在教學中的作用越來越重要。首先，由于信息給人類社會在很大程度上帶來了幫助，給人類社會提供了更加便捷的生活平臺，尤其在教育領域的發展，為以后的人才不斷涌現打下了堅實的基礎。二是學生在學習方法上處于劣勢，而更注重實踐領域的培養，而信息對學生的作用尤為重要。在機械工程專業中，機械制圖的學習往往需要了解機械的結構、用途，以及機械故障之后如何操作和處理的環節，都需要實踐信息相結合。最后，在機械制圖中，重要的是信息誤差給專業人士帶來的影響，因此信息的精準度也在教學中有著重要成分。

5信息化教學在實踐課堂教學中的應用

5.1情境化教學，感受學習氣氛

情境化教學已經成為教學當中固有的方式，其在很大程度上對學生學習有著不可分割的作用。在實踐教育中，情境化教學不僅對于學生的基礎知識有著鞏固作用，還有利于提高學生的想象力。一般來說，實踐是注重實踐的，而適當的教學可以使學生在實踐中事半功倍，這也是情境化教學的重要作用。而情景化教學，是集體進行的，因此，讓學生感受學習氣氛就顯得尤為重要，它不僅牢固學生的基礎知識，更加使得其在實踐過程中少走彎路，有利于學生對于學習能力的培養和學生在實踐中有著理性的認知。

5.2信息化中創設動力，培養學生想象能力

如果說信息是知識的本源，那么，在了解知識的基礎上進行創新，是當今實踐人才中亟待解決的東西。對于學生實用性人才的培養，往往需要信息作為支撐，創新和實踐才會更加有意義。因此，學生在接受知識和信息的同時，需要更加注意創新和想象，只有這樣，才會培養出優秀的實用性人才。

5.3用信息解決問題，提升教學水平

生活中不缺的就是知識和問題，知識往往是建立在解決問題基礎上的，因此信息就變得重要。在不斷解決問題的過程中，才能更好的塑造人才，培養人才。因此教學不僅僅局限于課堂上更重要的是課堂與教學相結合。信息為學習知識做好了鋪墊，從而更好地解決問題，實踐能力的增強往往離不開信息的補充，因此教學質量也會得到提高。

5.4學生增強動手能力，注重培養正確的思維方式

實踐學生在實踐過程中，需要培養學生的動手能力，而動手能力往往是需要學生平時的善于觀察和實踐，因此，動手能力的培養更需要培養正確的思維方式。在創業中，不斷發現問題解決問題，對于培養正確的思維方式是很重要的也是比較難的。因此，學生只有將信息和教學相結合，觀察和動手相融合，才能使得思維更加具有理性。就比如對于機械制圖課程過程中基礎制圖能力的培養就需要通過不斷地動手繪圖和通過不斷的練習來進行。在學生進行基礎圖譜的繪制的過程中。先讓其進行簡單的結構繪制，隨后教師給予一定的輔助，通過電腦三維來實現模型構建（如圖1、圖2、圖3）。

5.5對于學生的問題因材施教

在實訓過程中，會不可避免地出現一些問題，而問題的出現最為正確的態度是找到解決問題的方法，從而使自己的能力得到提升，在這一程度上來說，學生的積極解決問題的態度，可以影響到實訓的進度，使其更加順利進行下去。而同時，老師的教導也是比較重要的，從而使問題得到解決，實現教學的雙向統一。

6結束語

在現今教育行業的發展過程中，正如機械制圖課程呈現教學內容和形式的信息化與教學方案之間形成的矛盾一樣，作為教學主體的教師和學生還是重要的決定層面。所以，教師要不斷進行創新性的教學方式的自我學習，以不斷適應社會發展變化對于學生掌握知識的需要。

參考文獻：

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作者：王倩 單位：常熟市濱江職業技術學校