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隨著高校對信息化建設的重視，用信息化手段來為學生和教職工提供服務，解決日常管理中難點難題已經是現狀。如何做好未來高校信息化發展規劃是一個難題，怎樣才能全面有效的推進高校信息化建設，建立完整的標準體系和統一的管理機制，推進信息化與教學、科研及管理服務的深度融合，為校內師生提供更多的便利。

1高校信息化建設現狀分析

1.1基礎設施建設成熟完善。出口帶寬、服務器、機房等基本滿足需求，與中國教育科研網、運營商（多個）互聯，支持IPv6/IPv4雙棧協議，校園內有線網絡實現全覆蓋，無線網實現了部分或全部覆蓋。1.2各類信息系統基本完備。一卡通、OA、教務管理系統、研究生管理系統、財務管理系統、固定資產管理系統等信息系統基本完備。1.3數字資源日益豐富。中外文數據庫、電子書、中外文期刊、論文等數據資源日益豐富，網上精品課程數量日益增多。

2高校信息化建設存在的問題

2.1對信息化的重要性認識不足，沒有長遠的規劃。對信息化建設的重要性認識不足，部分教師對信息化的了解不深，甚至存在某些誤解。信息化建設缺乏頂層設計和統籌機制，沒有形成體系完整的建設規劃，職能部門各自為政，各類信息化項目存在效益低、質量差的問題。2.2信息化工作機制不夠完善。多數高校成立統籌信息化部門成立時間不長，各項機制還不完善，集中統籌的優勢尚未發揮，信息資源的積累尚顯不足，離學校發展目標和師生日益增長的需求還有較大差距。2.3信息化基礎設施建設趨于陳舊。信息化基礎設施建設相對完備，能滿足教學科研的基本需求。存在校園局部負荷過重導致擁塞等現象，網絡線路因建設年代久遠日趨陳舊，服務器、存儲等各類支撐設備的更新無法跟上日益增長的需求。2.4信息系統缺乏聯動，數據孤島情況嚴重。陸續建成了教務、研究生、財務、資產、圖書、科研、人事、辦公自動化等多個信息系統，但系統之間沒有互聯互通，未形成統一的數據標準，無法保障數據一致性，距離實現“智慧校園”仍有較大差距。2.5網絡信息安全形勢嚴峻。近年來，高校網絡信息安全形勢嚴峻，對于頻發的網絡攻擊行為缺乏抵御能力連續發生黑客入侵網絡服務器、篡改網站內容的安全事故，造成了惡劣影響，安全防護體系亟待加強。2.6缺乏信息化人才。信息化規劃與建設是一項系統和復雜的工作，需要不斷完善，需要建設者既要具備專業知識又要具備行政管理知識，且對現狀非常了解。多數高校信息化發展存在一個普遍性的問題就是缺乏信息化人才，沒有足夠的專業人才來支撐信息化的規劃與建設。

3高校信息化發展規劃建議

3.1建設模式。對未來十年的信息化進行整體規劃，針對現狀復旦大學等高校提出的“大平臺、中系統、微服務”的建設模式符合大多數高校的建設現狀。3.1.1大平臺。“大平臺”是指支撐基礎性平臺，包括統一數據中心、統一身份認證、統一門戶、工作流平臺等[1]。基礎數據中心主要用于實現系統之間的互聯互通，實施“一張表”工程，所有的系統之間的數據都需要通過數據中心來進行交換，解決應用系統的數據孤島問題。統一身份認證實現用戶信息的集中存儲和管理，實現各類系統的同步，并對系統的權限進行統一管理，對全校的資源進行統一的管理。統一門戶實現信息資源集中呈現，包括通知公告、消息服務等，實現校園通訊錄無紙化、信息扁平化傳遞以及通知大規模應急通知精準傳遞。工作流平臺提供流程節點和流向的管理等，為師生提供一站式服務。3.1.2“中系統”。“中系統”是指各類信息系統，主要包括教務系統、研究生管理系統等各類業務信息系統，為“大平臺”提供數據來源，為“小應用”提供業務支撐。系統主要使用人員為職能部門，實現對學校的高校管理。3.1.3“微服務”針對師生使用頻率高的服務做出美觀易用的“微服務”，打開一站式網上辦事大廳即可方便的辦理各項校內事務，如選課、申請郵箱等，避免了師生進入各類信息系統的煩瑣，提升用戶辦事體驗。3.2引入大數據。大數據分析是智慧校園的特征，在數據中心的基礎上引出大數據，將學校日常運作、管理與服務的數據加以分析整理，為各級決策者提供決策，提高學校管理決策的科學性、合理性、時效性和針對性；將學生課程、成績、培養計劃、借書信息、門禁、消費信息等加以分析，為學生發展提供個性化規劃；將教師的科研、教學等信息加以分析，為教師提供教學科研建議。3.3加強基礎設施建設。3.3.1基礎網絡。進一步提升校園網出口帶寬，提高無線網絡覆蓋率，對網絡線路改造、電路改造，更換陳舊的網絡設備。整改網絡線路，更換或裝修機柜，對交換機電源進行改造，進一步簡化拓撲結構，降低盲點，提高冗余度，降低復雜度，降低故障率。3.3.2校園“一卡通”。進一步完善“一卡通”建設，在一卡通現有消費、門禁的功能基礎上進行擴展，如開通“一卡通”自助電話掛失功能、微信轉賬及繳費功能，將全校水電系統納入“一卡通”系統，生活熱水與直飲水接入“一卡通”系統，實現實時結算。3.3.3加強中心機房建設。進一步增強對于中心機房的建設，提升計算能力、網絡吞吐能力及存儲容量。統籌規劃全校服務器、存儲器等核心設備的應用，確實提高管理服務信息化水平，基本消除低水平的重復購置。逐步合并校內小機房，實現統一管理。進一步實施“虛擬化”戰略，建立面向全校的云計算服務平臺，構建學校公共網絡存儲系統，保障學校教學科研資源，打造校園“云中心”。建設數據中心應用管理和監控平臺，實現異地數據備份、關鍵應用與數據的應急災備。建設網絡、應用和主機資源綜合管理平臺，構建完善的網絡運維保障體系，提高網絡和各種應用系統的管控能力。3.4提升人員信息化能力。對全體教師進行教育技術能力輪訓，鼓勵教師在教學中應用信息技術，促進信息技術與教育教學深度融合入[2]。在全校逐步推廣信息化支撐下教學模式，探索跨校區的協同教學模式。加強與信息化相關學科合作，利用信息化基礎設施設備，給學生提供一個實踐平臺，提高學生動手能力，共同促進信息化人才培養。組織開展針對行政管理人員的信息化培訓，進一步提升行政管理人員的信息化素養，鼓勵使用信息化手段提高工作效率。針對信息化工作人員開展多種形式的專業教育和培訓，建立崗位繼續教育制度，提高信息化工作人員的網絡安全意識，提升從業人員的職業技能和水平。3.5教學信息化建設。3.5.1建設信息化教學環境。隨著精品視頻公開課、“慕課”的發展，學校師生對于多媒體信息化教學環境條件的要求也越來越高。計劃建設更多的智慧教室以及協作學習場所，加強教學場所的信息化建設，滿足師生需求。3.5.2建設特色課程資源。建設學科特色的慕課平臺，面向校內外用戶提供服務。利用平臺來開展特色學科教育培訓活動，通過信息化手段服務社會，提升學校的社會影響力。鼓勵教師制作、運營慕課，提高教師參與的積極性，鼓勵學生通過慕課平臺來學習相關課程。3.5.3建設統一的在線學習平臺。建設統一的校內在線學習平臺，教師可以通過平臺針對不同教育類型的學生采取不同類型的教學方式。學生可以采用多種學習方式，如個性化學習、協作式學習、移動式學習、混合式學習等。統一的在線學習平臺給老師提供一個更加直觀的教學管理方式，并提供基于行為數據的個性化學習服務。3.5.4科研數字資源共享庫。啟動“課程資源建設工程”，利用信息化手段提升服務社會能力。鼓勵教師將數字資源進行共享，并將校內課程建成精品在線課程資源，統籌學校課程資源建設及校內外服務。建設校園公共存儲系統來為資源共享庫提供服務，通過數字資源共享庫，提高學生學習的積極性、老師的教學積極性，給學生提供一個接觸其他學科的知識窗口。3.6網絡信息安全建設。3.6.1健全網絡信息安全工作協作體系。全面推行信息系統安全等級保護制度，對學校信息系統進行安全等級定級。根據不同的等級，針對不同的信息系統采用不同安全策略。加強網絡與信息安全隊伍建設和人員培訓，提高人員網絡信息安全知識水平[3]。制定網絡與信息安全責任制度和網絡與信息安全管理規范，將網絡信息安全責任到人，提高對網絡信息安全的重視。3.6.2建立多層次網絡與信息安全技術防護體系。建立完善技術保障體系，為學校信息安全建設提供技術支持。建設中心機房運行監控與保障平臺，建設學校數據備份與容災中心，提升校園網恢復和抗攻擊能力。建設上網行為管理系統與信息審計系統，健全網絡信息安全應急協作體系與管理體制，建立安全防御、安全監測和安全服務為一體的網絡與信息安全保障體系。建設輿情監測系統，配合有關部門做好相關的輿情監管工作。3.6.3信息安全人員。發揮校內外人才優勢，形成由專家隊伍、專職人員、二級單位管理員組成的信息安全隊伍。加強二級單位管理員的培訓，培養管理員的安全意識，提高安全性系數，提高對網絡危機的應對能力。3.7制度建設。3.7.1完善統一領導決策機制。明確信息化部門的工作職責，理順工作機制，建立由職能部門申報、信息化部門統籌、領導小組決策的項目運作模式，并由專家機構全程提供咨詢意見。3.7.2出臺信息化建設相關管理辦法。制定信息化項目管理細則，實現精細化管理，對項目的立項審批、預算核準、招標采購、建設部署、運行維護5個階段全方位把關，杜絕重復建設、防范低效建設、嚴治爛尾工程。建立信息化工作考評和激勵機制。強二級單位責任主體意識，圍繞重點工作，認真研究、謀劃貫徹落實的具體措施.加強對信息化工作的調度和督導檢查。3.7.3推進數據標準化和完善信息化政策。出臺信息系統開發及數據交換標準、信息化建設項目立項管理與驗收辦法、網絡信息安全保密與管理等，以此來推進學校數據標準化建設，完善信息化政策，促進數據融合。3.8推進校企合作。拓寬合作渠道，吸引更多的企業參與到學校的信息化建設中來；尋求新的校企合作模式，引進更多的社會資本，充分利用企業的資源優勢為我所用；充分掌握學校在社會融資項目上的建設自主權。

參考文獻：

[1]趙亞萍.高校信息化:從集成整合到開放系統[J].中國教育網絡,2013(4):48-49.

[2]王穎.高校教師信息技術應用能力的提升策略[J].教育探索.2015(8).

[3]喬小軍.淺談高校校園網絡安全管理[J].網絡安全技術與應用.2012(26).

作者:李竹村 單位:湖南師范大學