導(dǎo)語：高校實驗室建設(shè)與管理思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:作為高校開展科學(xué)研究、發(fā)展科技、服務(wù)社會的重要平臺，實驗室既是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，同時也是高校學(xué)科發(fā)展、助力“雙一流”建設(shè)的強大支撐，因而其建設(shè)與管理在支持高校人才培養(yǎng)和推動科研工作順利進(jìn)行等方面都發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文主要內(nèi)容即圍繞著“雙一流”背景下的高校實驗室建設(shè)與管理工作展開。首先，本文對高校實驗室的“雙一流”建設(shè)推進(jìn)作用作了詳細(xì)介紹，指出其不僅是高校的重要人才培養(yǎng)基地，且也是高校一流學(xué)科建設(shè)的重要支撐;接著，從高校實驗室的建設(shè)角度切入，重點闡述了建設(shè)的基本原則與具體內(nèi)容;最后，又對高校實驗室的管理進(jìn)行了介紹，提出了包括“模塊化”管理模式、“信息化”管理模式及“開放共享”管理模式在內(nèi)的三大創(chuàng)新管理模式。

關(guān)鍵詞:雙一流;實驗室;重要作用;建設(shè);管理

一、高校實驗室在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)中所發(fā)揮的重要作用

一般而言，高校的主要技術(shù)設(shè)備與教學(xué)資源都集中在了其實驗室當(dāng)中，且尤其是其中的一些高精尖設(shè)備，一直以來都為高校開展教學(xué)、科研及技術(shù)開發(fā)等工作提供了強有力的支撐。因此，實驗室不僅是高校進(jìn)行實驗教學(xué)、科學(xué)研究以及社會服務(wù)等多項工作的重要陣地，而且還為高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才和建設(shè)一流學(xué)科提供了重要條件。第一，實驗室是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一大重要基地。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高校“雙一流”建設(shè)的一項基本任務(wù)，而更易于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及動手實踐能力的實驗教學(xué)恰恰是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個重要手段。因此，實驗室便成了高校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的主要陣地。具體來說，學(xué)生在實驗室里可以通過學(xué)習(xí)實驗課程并參與實驗項目研究等獲得更多的動腦、動手機會，既有效掌握了分析和解決問題的基本方法，也鍛煉了自己的創(chuàng)新意識及思維。也是從這個意義上來說，實驗室成了當(dāng)之無愧的創(chuàng)新人才培養(yǎng)重地，為高校教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提升提供了重要平臺。第二，實驗室是高校建設(shè)一流學(xué)科的一大重要支撐。建設(shè)“雙一流”高校的根本在于建立一流學(xué)科，而一流學(xué)科建設(shè)的重要載體和保障即實驗室。一流的實驗室是高水平科研內(nèi)容的承載地，同時也是高水平科研成果的誕生地。總體而言，實驗室建設(shè)與高校學(xué)科、專業(yè)建設(shè)緊密相連、相輔相成:前者促進(jìn)了高校優(yōu)勢學(xué)科與專業(yè)的向前發(fā)展;而后者也反過來為實驗室的良好運行提供了重要支撐。

二、“雙一流”背景下的高校實驗室建設(shè)

第一，高校實驗室建設(shè)的基本原則。(1)高校建設(shè)實驗室，要始終堅持以建設(shè)“雙一流”大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以重點、優(yōu)勢學(xué)科為依托，緊密結(jié)合教學(xué)改革與學(xué)科建設(shè)兩項工作任務(wù)，積極為創(chuàng)新人才培養(yǎng)任務(wù)的完成及科研水平提升目標(biāo)的實現(xiàn)提供全面化服務(wù)。(2)高校建設(shè)實驗室，眼光宜全面而長遠(yuǎn)，要做到在堅持以國家目標(biāo)與戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向的同時，著眼于所在區(qū)域和自身的發(fā)展需求，在“科學(xué)規(guī)劃、頂層設(shè)計、機制創(chuàng)新、分類管理、能力提升”原則的指導(dǎo)下，積極調(diào)整整體布局，建立定位清晰、布局合理、管理科學(xué)、內(nèi)容共享的實驗室體系。第二，高校實驗室建設(shè)的具體內(nèi)容。高校實驗室是一個“硬件”與“軟件”兼?zhèn)涞膶嶓w。所謂“硬件”，即指各種儀器設(shè)備等基礎(chǔ)性設(shè)施;而“軟件”則既包括人才隊伍，也包括制度文化等。因此，建設(shè)高校實驗室，主要涉及以下三部分建設(shè)內(nèi)容。(1)實驗室儀器設(shè)備建設(shè)。儀器設(shè)備是高校各種教學(xué)及科研活動得以開展的重要前提。具體而言，實驗室儀器設(shè)備建設(shè)工作主要主要包括以下多個環(huán)節(jié):選型、論證、采購、安裝、使用、維修、報廢。值得注意的是，在這一建設(shè)過程中，相關(guān)方面要堅持做到合理配置并全過程控制儀器設(shè)備，以使其效力能夠得到最大程度的發(fā)揮。(2)實驗室人才隊伍建設(shè)。人才隊伍的建設(shè)在“雙一流”背景下，無論是對實驗室的正常運行，還是對高校科研成果的取得和教學(xué)質(zhì)量的提升來說，都發(fā)揮著不容小覷的積極作用。要想打造一支高水平的實驗室人才隊伍，高校一方面要重視頂層設(shè)計，要堅持以學(xué)科為導(dǎo)向來設(shè)置人員崗位;另一方面則要采用正確的人才培養(yǎng)模式———“外引內(nèi)培”，既要加大人才引進(jìn)力度，不斷收入具備高素質(zhì)的實驗教學(xué)和管理人才，又要加強對隊伍成員的培養(yǎng)力度，不斷提升在職人員的業(yè)務(wù)能力。(3)實驗室管理制度建設(shè)。建立健全實驗室管理制度的重要性主要體現(xiàn)為:是“雙一流”高校建設(shè)的重要保障;是確保實驗室有序運行的重要支撐;是實現(xiàn)實驗室建設(shè)與管理規(guī)范化與科學(xué)化的重要條件。因此，高校有必要開設(shè)專門的實驗室管理機構(gòu)，并設(shè)立明確的實驗室管理與長期發(fā)展目標(biāo)，從而為不斷完善高校實驗室管理制度、確保實驗室能夠正常有序運行提供重要支撐。高校開設(shè)的實驗室管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)制定一套內(nèi)容詳備的《實驗室管理制度匯編》，具體需涉及實驗室建設(shè)、實驗室環(huán)境管理、實驗室衛(wèi)生管理、實驗室安全管理、儀器設(shè)備管理、實驗室考評與監(jiān)督等方面，并注意:在擬定具體的管理制度時，既要以國家頒布的相關(guān)規(guī)章制度為依據(jù)，又要充分結(jié)合高校自身的實際情況。

三、“雙一流”背景下的高校實驗室管理

實驗室管理工作是高校教學(xué)水平、科研水平以及管理水平的一面折射鏡。然而，據(jù)高校一直以來的實驗室管理工作情況來看，重建設(shè)而輕運行、重硬件而輕軟件的問題普遍存在。為此，高校要想加強自身建設(shè)、保障實驗室高效運行，有必要致力于實驗室管理水平的提升，積極探索并創(chuàng)新實驗室管理模式，優(yōu)化實驗室資源配置，全力推進(jìn)教學(xué)與科研兩項工作的深度融合。具體而言，可嘗試的創(chuàng)新型實驗室管理模式主要包括以下三種。第一，“模塊化”管理模式。所謂“模塊化”管理，也即細(xì)分問題，并實現(xiàn)對細(xì)分后問題的分級別管理。“模塊化”管理模式最終呈金字塔狀，適用于高校的實驗室管理工作。具體來說，高校在應(yīng)用這種管理模式之后，不僅能夠?qū)嶒炇疫M(jìn)行分級別管理，且還可以將實驗技術(shù)、實驗儀器、藥品試劑以及安全與衛(wèi)生等作為分級別管理的對象，從而有序而高效地完成實驗室管理任務(wù)。在高校的實驗室管理工作中，“模塊化”管理模式的主要優(yōu)勢便在于，其不僅能夠有效促進(jìn)實驗室管理及運行效率的提升，且還有益于提高實驗室管理人員的責(zé)任意識和安全意識。第二，“信息化”管理模式。如今，信息化時代的到來為高校的實驗室管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，高校為更好地滿足信息化時代的發(fā)展要求，實現(xiàn)自身在新時代背景下的強勁發(fā)展，理應(yīng)以積極姿態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)，依托于網(wǎng)絡(luò)搭建信息化管理平臺，并將實驗室技術(shù)保障、實驗室儀器設(shè)備、時間、空間等多項信息導(dǎo)入其中，與此同時，還應(yīng)致力于將實驗室智能門禁系統(tǒng)、實驗室智能電源系統(tǒng)以及實驗室監(jiān)控系統(tǒng)等多項軟硬件集成于一體，最終保證實驗室自動化運行與全空間智能化管控的實現(xiàn)。在實驗室管理工作中應(yīng)用“信息化”管理模式，能夠大大提高高校實驗室的管理工作效率，具體來說，這一管理模式的優(yōu)勢集中體現(xiàn)在以下兩個方面:一是便于管理人員從源頭處對全過程進(jìn)行把控管理;二則是有利于監(jiān)督檢查工作的貫徹落實。第三，“開放共享”管理模式。高校實驗室中包含多種資源，如時間資源、空間資源以及儀器設(shè)備資源等。而采用“開放共享”管理模式的主要目的就在于實現(xiàn)前述各種實驗室資源的開放與共享。在前面第二點中，本文介紹了“信息化”管理模式的幾點應(yīng)用優(yōu)勢，而高校若能夠以“信息化”管理模式的應(yīng)用為基礎(chǔ)，進(jìn)一步采用“開放共享”的管理模式，則可以更好地發(fā)揮本校的實驗室功能，大大提升高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。具體而言，不僅能夠有效降低各種實驗室儀器設(shè)備的無形損耗，有效提升它們的使用效率;且還能夠憑借新型實驗室技術(shù)與設(shè)備的引入與使用，大大提升實驗室的技術(shù)水平，并促進(jìn)多項高端實驗技術(shù)間的交流與融合。

四、結(jié)語

2015年，國務(wù)院對外《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》;2017年，《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實施辦法(暫行)》的則標(biāo)志著我國“雙一流”建設(shè)正式進(jìn)入實施階段。在此背景之下，高校應(yīng)在明確作為創(chuàng)新人才重要培養(yǎng)基地與開展科研、發(fā)展科技、服務(wù)社會主要平臺的實驗室具有重要作用的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識到實驗室建設(shè)與“雙一流”建設(shè)間的緊密關(guān)系。為此，高校應(yīng)緊抓“雙一流”建設(shè)工程這一契機，積極從頂層設(shè)計、儀器設(shè)備以及人員隊伍等多個方面著手來提升自身的實驗室建設(shè)水平，與此同時，還要積極探索并創(chuàng)新實驗室管理模式，從而保障實驗室的高效有序運行。

參考文獻(xiàn):

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作者:朱丁 單位:南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院