導(dǎo)語：高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高職院校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性

①優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。高職院校教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人才，尤其是培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才。因此，高職院校要把培養(yǎng)人才作為教育的根據(jù)之目的，應(yīng)該積極的營造有利于人才培養(yǎng)的教育組織模式。高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)影響著教育質(zhì)量與教育過程，高等院校要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)以促進高等院校的培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)。②優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是建設(shè)高水平院校的內(nèi)在要求。高等院校的發(fā)展需要具有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)氛圍，學(xué)風(fēng)建設(shè)成果是高等院校教育質(zhì)量、管理水平以及辦學(xué)內(nèi)涵的集中反映。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是促進高等院校的發(fā)展，提高高等院校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)方式的主要途徑。③優(yōu)良學(xué)風(fēng)是實施文化強校的重要內(nèi)容。高等院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)影響著高等院校的文化內(nèi)涵，高等院校的文化建設(shè)需要具有一定特色的學(xué)風(fēng)作為支撐。進行學(xué)風(fēng)建設(shè)，是實施文化強校的一個重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是經(jīng)過很多代人的積累和錘煉形成的，是高等院校精神的集中體現(xiàn)，是高等院校的寶貴財產(chǎn)，也是高等院校進步不可或缺的重要資源。

2高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

2.1學(xué)生方面的問題

①學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的基本保證。而良好的學(xué)風(fēng)在提高學(xué)習(xí)效率和成績上具有更大的作用，學(xué)風(fēng)標(biāo)志著學(xué)生有著“我想學(xué)、我要學(xué)”的思想觀念，但是具體到高職院校由于其高考成績一般，選擇高職院校是迫不得已的，他們對于高職院校的相關(guān)專業(yè)缺乏興趣愛好，使得學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)的過程中沒有表現(xiàn)出積極性，他們對于相關(guān)的知識也沒有學(xué)習(xí)的動力；同時學(xué)生在高職院校的學(xué)習(xí)過程中對于知識學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，他們認為既然已經(jīng)參加了高職教育，就等同于獲得了高等教育的學(xué)歷，他們的學(xué)習(xí)勁頭也沒有高中時期的勁頭了。②學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏方向性高職院校的生源受到學(xué)校師資力量薄弱、學(xué)校社會影響力低等方面的影響呈現(xiàn)出逐漸下降的趨勢，尤其是近幾年我國的高考人數(shù)數(shù)量在降低，而高等院校在逐漸的擴招的現(xiàn)實情況下，高職院校的生源出現(xiàn)了招生危機，有的學(xué)校根本上就招不到一半的學(xué)生，即使進入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生由于其文化基礎(chǔ)薄弱，他們的文化行為習(xí)慣不正確，因此他們在入學(xué)之后，表現(xiàn)出迷茫，進而出現(xiàn)了上課不認真聽講、玩游戲的不良現(xiàn)象。

2.2高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)自身存在的問題

①學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)觀念落后要營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)就必須有先進的學(xué)風(fēng)建設(shè)理念，沒有先進的理念作指導(dǎo)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是不可能取得良好效果的，當(dāng)前的學(xué)風(fēng)建設(shè)注重制度建設(shè)忽略對作為學(xué)風(fēng)建設(shè)主體的引導(dǎo)和人性關(guān)懷。雖然很多高職院校認識到了學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，也加大了學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的研究，但大部分研究還停留在理論研究的層面，實證性研究很少；研究學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度建設(shè)比較多，研究學(xué)風(fēng)建設(shè)主體能動性的少。②學(xué)風(fēng)建設(shè)制度不完善，制約學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展目前，高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度建設(shè)注重學(xué)生管理制度建設(shè)和直接參與學(xué)生管理人員的制度建設(shè)，而忽視了其它系統(tǒng)要素在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的制度建設(shè)，尤其是教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的制度建設(shè)，主要表現(xiàn)在：一是教師的評價制度不完善，只注重教師的教學(xué)功能而忽視了教師的育人功能。二是考試制度不健全。目前高職院校的考試成績主要有考試成績和平時表現(xiàn)成績兩部分組成，二者比例的劃分存在較大自主性，甚至有的學(xué)校平時成績能占到總成績的一半，這導(dǎo)致有的學(xué)生試卷分?jǐn)?shù)很低，總分也能及格。使部分學(xué)生認為學(xué)不學(xué)習(xí)，最后都能通過考試，從而放棄了日常認真學(xué)習(xí)。

3加強高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策建議

3.1加大考風(fēng)建設(shè)，以抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)考風(fēng)不正，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一些學(xué)生平時學(xué)習(xí)不用功、靠考試不擇手段投機取巧、不勞而獲、蒙混過關(guān)。而對平時刻苦學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)未被抓獲的作弊者考試成績比自己還高，心里很不平衡，極大不公，這對學(xué)習(xí)哪有動力，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的基本保證。而良好的學(xué)風(fēng)在提高學(xué)習(xí)效率和成績上具有更大的作用，學(xué)風(fēng)標(biāo)志著學(xué)生有著“我想學(xué)、我要學(xué)”的思想觀念。有學(xué)生說“：杭州是消磨人意志的地方”，其意是在杭州讀書者沒有壓力，則會使自己變得無所事事。一些學(xué)生曾在來杭州學(xué)校之前，都說過自己要努力學(xué)習(xí)，但到了大學(xué)后真的努力了嗎？有上進意識，但無付諸于行動。一些學(xué)生在大學(xué)生活中養(yǎng)成了懶散拖拉的習(xí)慣，不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的現(xiàn)象增多，有的上課遲到、睡覺，逃課曠課，有的抄作業(yè)或不交作業(yè)，有的沉迷于電腦游戲上課提不起精神，到考試時臨時抱佛腳，靠作弊來混日子。因此，學(xué)校抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)的舉措勢在必行。①要加強學(xué)生的誠信和道德教育，考試作弊的重要因素之一是誠信迷失和道德失范，誠實、守信、正直是每個大學(xué)生做人應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則和具有的基本道德規(guī)范，樹立正確的價值觀和榮辱觀，形成誠實品德，自覺規(guī)范自己的學(xué)習(xí)和考試行為，把考試作弊的心理因素消除在萌芽狀態(tài)，自覺放棄作弊的念頭。②要加強考場紀(jì)律教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，充分利用校內(nèi)廣播、網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體輿論宣傳考試紀(jì)律和作弊的危害，利用各種班級活動開展考風(fēng)考紀(jì)教育，使師生熟知考試規(guī)定和考場紀(jì)律，正確認識考試的意義和作用，形成“遵紀(jì)光榮，作弊可恥”考試風(fēng)氣。同時用反面典型進行教育，及時通報考試作弊處罰結(jié)果，使學(xué)生從心理上害怕去作弊，考慮其結(jié)果可能導(dǎo)致留級甚至退學(xué)，給自己染上污點，對自己今后的立身處世有諸多的負面影響。

3.2加大教學(xué)改革力度，以教學(xué)改革促進學(xué)風(fēng)建設(shè)

①嚴(yán)格教學(xué)過程管理教學(xué)過程包括備課、講課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)，指導(dǎo)實驗和實踐環(huán)節(jié)等。每個環(huán)節(jié)都十分重要，對提高教學(xué)質(zhì)量都必不可少。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，精益求精做好每個環(huán)節(jié)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難者，不讓一個學(xué)生掉隊。要重點關(guān)注做好那些學(xué)習(xí)成績差、思想上混日子、學(xué)習(xí)不努力學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)和解決學(xué)生中感到迷惑的各種問題，使學(xué)生認識到學(xué)不到知識和本領(lǐng)，將來走上社會也會成為落伍者。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，使教和學(xué)兩方面有機融合和互動，提高教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。②創(chuàng)造外部條件和環(huán)境，使學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果最終內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為規(guī)范和表現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅需要學(xué)生自身參與其中，更需要學(xué)校從宏觀層面建立良好的外部條件和環(huán)境。在學(xué)風(fēng)宣傳、學(xué)風(fēng)活動、學(xué)風(fēng)行為規(guī)范等過程中，樹立良好的學(xué)風(fēng)觀念，讓學(xué)生知道遲到早退、曠課、違反考試紀(jì)律、成績差等不僅是可恥的，而且是容易給自己帶來重大負面影響的事情，要讓學(xué)生習(xí)慣按時上課，習(xí)慣成為優(yōu)秀的一份子，從每個學(xué)生個體做起，以點帶面，讓學(xué)校各個方面和層面的努力以及學(xué)生個體的良好養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生個人和集體的自覺行為規(guī)范，最終形成良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍。高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項艱苦卓絕的工作，需要我們?nèi)珕T參與、全程參與、全方位參與。只有這樣，我們才能將高職這種新型高等教育方式不斷的向前推進，向前發(fā)展，從而開創(chuàng)高職教育的嶄新篇章。

作者：沈建國工作單位：浙江水利水電學(xué)院