導(dǎo)語：商品學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計與制作論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

指導(dǎo)思想與課件特點

網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)著教師對教學(xué)模式和教學(xué)方法研究和改革的思想。網(wǎng)絡(luò)課件的研制是以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣為主要目的；同時，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)課件開展多種形式的教學(xué)活動。網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計制作是要服務(wù)于教學(xué)的，即使它處于輔助的地位，也依然要體現(xiàn)教學(xué)的特性，要服務(wù)于課程的總教學(xué)目標(biāo)———以理解為目標(biāo)。理解是教學(xué)的核心目標(biāo)，是教學(xué)的起點同時也是教學(xué)的終點，理解的含義不僅僅是“明白、懂”的意思，更是應(yīng)用知識的能力，是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。因此，中藥商品學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件在內(nèi)容安排、結(jié)構(gòu)布局、教學(xué)管理、交互等方面要使學(xué)生易于理解和把握，提供知識應(yīng)用的機(jī)會。其特點是充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與多媒體軟件的強(qiáng)大功能，將中藥商品學(xué)知識與實踐及檢測相結(jié)合，并與各大藥市專業(yè)網(wǎng)站鏈接，實現(xiàn)藥材市場商品價格及產(chǎn)銷行情的實時更新，反映最新市場動態(tài)；文字視頻圖片形式靈活多樣，生動形象有趣，呈現(xiàn)出圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息，并且跨越時間與空間，形象、生動、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，充分展現(xiàn)教學(xué)的效用性、藝術(shù)性和趣味性。

網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計與制作

網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計與制作流程可分為數(shù)據(jù)收集、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、測試和3大環(huán)節(jié)（如圖1所示），在內(nèi)容設(shè)計上可分為學(xué)科知識體系和資源擴(kuò)展體系2個部分。數(shù)據(jù)收集網(wǎng)絡(luò)課件的制作需要大量數(shù)據(jù)作為支撐，如教學(xué)內(nèi)容與電子書的相關(guān)資料、教學(xué)的動態(tài)視頻、中藥商品認(rèn)知真?zhèn)闻c教學(xué)實踐的相關(guān)圖片及藥材的動態(tài)價格等。因此需要對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集并分類整理，作為備用。2.2網(wǎng)頁設(shè)計與制作網(wǎng)絡(luò)課件每個單元的設(shè)計都需要教學(xué)設(shè)計人員、主講教師與媒體制作人員、技術(shù)開發(fā)人員共同完成，其基本框架包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識點、重點、難點、教學(xué)策略及考核方式等。網(wǎng)絡(luò)課件導(dǎo)航設(shè)計包括教學(xué)資源、教學(xué)電子書、實踐教學(xué)、藥材價格、商品認(rèn)知及在線交流等部分。學(xué)科知識體系在網(wǎng)絡(luò)課件制作中，教學(xué)內(nèi)容是極其重要的項目，好的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是整門課程的濃縮與精華。在本網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)科知識體系模塊，教學(xué)內(nèi)容主體部分可分為總論、各論（中藥材商品）兩大部分。總論部分著重介紹中藥商品學(xué)的概念；中藥商品的包裝與貯藏；中藥商品的經(jīng)營與管理；中藥商業(yè)機(jī)構(gòu)；中藥商品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量控制等。中藥材商品部分是該課程的重點，內(nèi)容包括中藥資源與道地藥材；中藥材的采收與產(chǎn)地加工；中藥材的炮制及各論（植物藥與動物藥及礦物類藥材）。該部分重點掌握藥材52種，熟悉藥材24種；其重點藥材品種為廣藥（八角茴香、羅漢果、龍眼肉、莪術(shù)、肉桂、巴戟天、蛤蚧、鉤藤、沉香、南板藍(lán)根、珍珠、金錢白花蛇等）、關(guān)藥（人參、西洋參、高麗參、鹿茸、蛤蟆油等）、北藥（大黃、黃芪、當(dāng)歸、金銀花、阿膠、板藍(lán)根、黨參、枸杞子、桔梗等）、懷藥（懷地黃、懷山藥、懷菊花、懷牛膝等）、浙藥（白芍、白芷、白術(shù)、麥冬等）、川藥（川貝母、烏頭、附子、黃連、川芎、黃柏、丹參等）、云藥（茯苓、三七、石斛等）、貴藥（天麻、厚樸、杜仲等）、西藥（甘草、秦艽、赤芍、牛黃等）、藏藥（冬蟲夏草、西紅花等）等。尤其在各論部分，為突出特色、大宗藥材，設(shè)計了商品藥材精選模塊，運用精煉的文字、豐富的圖片及視頻，既突出展現(xiàn)具體藥材知識信息的全面性，又充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點、難點。為考察學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，設(shè)計有學(xué)生自我測試模塊。習(xí)題庫板塊，學(xué)生通過在線做題，實時對照參考答案，查看掌握知識點的程度；藥材連連看板塊，通過藥材圖片和藥材名的連線對接，考察學(xué)生對中藥商品的認(rèn)知程度；藥材真?zhèn)舞b別板塊，通過對藥材正品和偽品的判斷，考察學(xué)生對藥材商品的掌握程度。以上設(shè)計涵蓋了教學(xué)的全過程，學(xué)生通過這些學(xué)科知識體系模塊，就能完整了解課程知識體系結(jié)構(gòu)及教學(xué)重點難點，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。資源拓展體系課外知識拓展是對學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識的有益補充，是不可或缺的部分。本網(wǎng)絡(luò)課件資源擴(kuò)展體系模塊包括實踐教學(xué)、藥材價格、商品認(rèn)知及在線交流等部分。實踐教學(xué)主要考察內(nèi)容包括：調(diào)查市場經(jīng)營的中藥材的商品種類、道地產(chǎn)地、規(guī)格等級、真?zhèn)钨|(zhì)量、價格波動、商品供求等市場行情。見習(xí)場所主要在幾個地點：全國十大中藥材專業(yè)市場———玉林中藥材專業(yè)市場、歷史悠久的靖西端午藥市以及桂玉醫(yī)藥有限責(zé)任公司等。通過見習(xí)實踐教學(xué)活動，使學(xué)生開闊視野，拓寬思路，使學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識在見習(xí)實踐中得到綜合運用。藥材價格部分建立了安徽亳州藥市、河北安國藥市、廣西玉林藥市、成都荷花池藥市等全國19個大藥市藥材市場價格的專業(yè)網(wǎng)站鏈接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時更新，可以即時查詢藥材的市場動態(tài)。商品認(rèn)知部分包括了中藥材集錦、藥材加工程序及個別藥材商品規(guī)格等級介紹，以讓學(xué)生對中藥商品特性進(jìn)行深入了解。在線交流部分主要針對學(xué)習(xí)或日常生活過程中遇到的一些問題進(jìn)行在線提問與答疑交流等，建立師生之間的互動交流，實現(xiàn)教學(xué)相長。測試和網(wǎng)絡(luò)課件建立起來后，要對其進(jìn)行試用和調(diào)試，進(jìn)而，在試運行階段考察其是否穩(wěn)定，人機(jī)交互是否良好，相關(guān)網(wǎng)站數(shù)據(jù)鏈接是否暢通、快速等，這是衡量一個課程網(wǎng)站技術(shù)水平的重要指標(biāo)。本課程網(wǎng)站，經(jīng)過兩年的運行，表明技術(shù)參數(shù)穩(wěn)定，人機(jī)交互良好，各方面指標(biāo)正常，能保證師生的學(xué)習(xí)和交流使用。

未來教育模式要求將現(xiàn)代信息技術(shù)更好地應(yīng)用于教學(xué)中，使計算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合，教師應(yīng)掌握把計算機(jī)應(yīng)用到課程中去的教學(xué)設(shè)計，即信息化教學(xué)設(shè)計［3］。中藥商品學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計制作既是筆者進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計的初步實踐，也是深化信息化教學(xué)理念，實現(xiàn)以學(xué)生為中心，啟迪學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源去主動發(fā)現(xiàn)、探索、研究、分析和解決問題的新型教學(xué)模式的一次有益嘗試。

本文作者：王柳萍銀勝高凌澤農(nóng)辛寧工作單位：廣西中醫(yī)藥大學(xué)