導(dǎo)語：民辦高校教育信息化建設(shè)問題與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來，中央高度重視教育信息化發(fā)展，先后制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》等教育信息化的目標(biāo)任務(wù)。提出要“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，辦好“網(wǎng)絡(luò)教育”。教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促進(jìn)教育改革，對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。本文通過調(diào)查問卷抽樣調(diào)慶市內(nèi)17所民辦高校的情況，為進(jìn)一步制定民辦高校教育信息化發(fā)展策略提供依據(jù)。

一民辦高校教育信息化現(xiàn)狀

（一）教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況所。調(diào)查的民辦高校中，從經(jīng)費(fèi)投入上看，每年投入經(jīng)費(fèi)50萬元以內(nèi)和50-100萬元的均占比29%，每年投入經(jīng)費(fèi)為100萬元以上占42%。從投入結(jié)構(gòu)來看，大部分民辦高校前期信息化基礎(chǔ)射射設(shè)備建設(shè)已經(jīng)基本結(jié)束，因此民辦高校的信息化經(jīng)費(fèi)投入主要用于數(shù)字化教學(xué)資源、信息化管理及教學(xué)平臺、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺等。抽樣調(diào)查的所有學(xué)校均建成校園局域網(wǎng)，并通過光纖接入互聯(lián)寬帶網(wǎng)，88%的學(xué)校接入帶寬在1000M以上。在校園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)方面，35%的學(xué)校所有教室均實(shí)現(xiàn)了多媒體多功能化改造，76%的學(xué)校建立了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，重慶工程學(xué)院和重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院率先建設(shè)了智慧教室，占抽調(diào)學(xué)校比例的11.7%，64.7%的學(xué)校已將智慧教室建設(shè)納入近期信息化建設(shè)的規(guī)劃中。民辦高校更多地傾向于建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，這也與專業(yè)設(shè)置和學(xué)生的培養(yǎng)需求相符合。多媒體多功能教室無法提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能，它的教輔功能在今后的教育信息化發(fā)展趨勢中也將逐漸被智慧教室所替代。（二）教育信息化平臺建設(shè)與應(yīng)用情況。在抽樣的民辦高校中，所有學(xué)校均建有校園門戶網(wǎng)站，平均每個學(xué)校建立的網(wǎng)站數(shù)為14個。抽樣中的所有高校已實(shí)現(xiàn)信息化管理，53%的學(xué)校具有數(shù)字校園一站式信息門戶，并且支持?jǐn)?shù)字校園統(tǒng)一身份認(rèn)證。民辦高校的信息化管理平臺涵蓋了統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理、科研管理、數(shù)字迎新、網(wǎng)上離校等數(shù)字化校園平臺。信息化工作開展情況。學(xué)校信息化工作的順利開展依托于學(xué)校完善的信息化規(guī)章制度以及專門的信息化部門和管理人員。在抽樣的學(xué)校中，82%有信息化中心等專門的信息化管理機(jī)構(gòu)，因此，民辦高校針對信息化建設(shè)比較規(guī)范，信息化的開展效果也較好。（三）數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)及信息化教學(xué)情況。抽樣結(jié)果顯示，77%的民辦高校在教學(xué)中采取單機(jī)課件、信息化教學(xué)平臺及虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺結(jié)合的方式進(jìn)行，但23%的學(xué)校教學(xué)過程中仍然只有單機(jī)課件演示這種輔助手段。民辦高校的信息化教學(xué)平臺主要具備的功能較完善，能提供實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、在線授課、在線作業(yè)考試等的在線課程平臺，同時還具備課程庫、試卷庫等教學(xué)資源平臺。94%的學(xué)校開展過信息化教學(xué)，35%的學(xué)校具有校園SPOC信息化教學(xué)平臺，90%的學(xué)校已參與或計(jì)劃參與重慶市的市級高校在線開放課程平臺項(xiàng)目。學(xué)校數(shù)字教學(xué)資源平均有1000G，平均開展信息化教學(xué)的學(xué)科門數(shù)有26門，100%的學(xué)校教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行備課和授課。

二民辦高校教育信息化建設(shè)中的不足

（一）在民辦高等教育領(lǐng)域。大部分民辦高校已將經(jīng)費(fèi)投入的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)、信息化教學(xué)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺等項(xiàng)目的建設(shè)中去，現(xiàn)代教育信息化建設(shè)在民辦高校發(fā)展還是比較全面。但部分民辦高校仍需加大教育信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，才能保障教育信息化的全方位建設(shè)。（二）民辦高校的管理者還沒有意識到信息化教學(xué)是大勢所趨。民辦高校雖普遍開展過信息化教學(xué)，但仍存在經(jīng)費(fèi)不足的問題，影響了大規(guī)模的信息化教學(xué)改造，勢必也會影響到民辦高校在新時期的教育教學(xué)改革。同時，據(jù)了解民辦高校的數(shù)字教學(xué)資源的主要來源渠道為網(wǎng)絡(luò)下載資源和購買商業(yè)教學(xué)資源，很少有自建的數(shù)字教學(xué)資源。而商業(yè)教學(xué)資源存在現(xiàn)有資源與新課程改革內(nèi)容不匹配，許多資源不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念和課堂教學(xué)實(shí)際等問題。（三）民辦高校智慧校園建設(shè)資金缺口大。智慧校園建設(shè)涉及面廣、覆蓋面大，每所學(xué)校所需的建設(shè)項(xiàng)目多，由于資金原因，民辦高校在建設(shè)過程中只能選取某些項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)，縱觀全市民辦高校智慧校園現(xiàn)狀，目前正在建設(shè)的智慧校園還停留在淺層次的階段。

三民辦高校教育信息化建設(shè)發(fā)展的建議

（一）民辦高校應(yīng)緊隨教育信息化的發(fā)展趨勢。民辦學(xué)校要結(jié)合自身的辦學(xué)特點(diǎn)，努力推進(jìn)教育信息化建設(shè)進(jìn)程。要跟隨時代步伐，緊跟教育信息化未來發(fā)展的趨勢，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下的信息化教學(xué)。當(dāng)前及未來的一段時期，智慧校園、移動互聯(lián)網(wǎng)、在線開放課程等應(yīng)是民辦學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展重點(diǎn)，把校園里分散的、各自為政的信息化系統(tǒng)和資源整合為一個具有高度感知能力、協(xié)同能力和服務(wù)能力的有機(jī)整體，對學(xué)校的科研和教學(xué)運(yùn)作、校園管理和公眾服務(wù)提供強(qiáng)有力的智能支撐。以“NFC、RFID、指紋識別”技術(shù)為核心，以物聯(lián)化、集成化、智能化為主要技術(shù)路線，以服務(wù)創(chuàng)新為導(dǎo)向，將智慧導(dǎo)入校園各個系統(tǒng)、過程和基礎(chǔ)設(shè)施中，將信息化深植于教學(xué)、科研、管理和生活的各個方面，搭建統(tǒng)一的基礎(chǔ)平臺。（二）民辦高校信息化管理水平亟須提高。1.提高教育信息化建設(shè)的重要認(rèn)識。近年來，隨著國家教育信息化建設(shè)的整體推進(jìn)，而民辦學(xué)校信息化建設(shè)還相對滯后，有些學(xué)校在這方面熱情不高，關(guān)注較少，沒有認(rèn)識到信息化建設(shè)對學(xué)校發(fā)展的積極作用。同時受主、客觀條件的限制，傳統(tǒng)的管理理念、思維方式和經(jīng)費(fèi)投入等始終無法切實(shí)地將信息化作為教學(xué)和管理的重要組成部分，降低了已有信息資源的利用率，嚴(yán)重制約了民辦學(xué)校教育信息化的建設(shè)和發(fā)展。2.加大教育信息化經(jīng)費(fèi)的持續(xù)投入。教育行政管理部門應(yīng)加大對民辦高校教育信息化建設(shè)的工作指導(dǎo)，在政策和經(jīng)費(fèi)上給予民辦高校幫扶和支持，讓民辦高校同公辦高校一樣得到持續(xù)保障。同時，民辦高校自身更要加大信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，積極籌措專項(xiàng)資金，合理統(tǒng)籌使用建設(shè)經(jīng)費(fèi)，確保信息化建設(shè)規(guī)劃的落實(shí)。3.提升教育信息化人才的綜合能力。民辦高校應(yīng)當(dāng)圍繞著教育信息化發(fā)展的需要，建立相應(yīng)的人才建設(shè)和培訓(xùn)機(jī)制。從崗位配置和行政管理角度，通過引進(jìn)人才和制定相關(guān)的用人機(jī)制，凝聚具有較高專業(yè)技術(shù)水平和政治素質(zhì)的信息化專業(yè)人才，培養(yǎng)教學(xué)信息化建設(shè)隊(duì)伍；進(jìn)一步深化信息化人才培養(yǎng)模式的改革，加強(qiáng)師生信息化素質(zhì)培養(yǎng)和信息化專門人才的培養(yǎng)。通過有效途徑，加大專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，幫助他們迅速掌握現(xiàn)代信息理論和信息技術(shù)，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)過硬、適應(yīng)信息化建設(shè)需要的精干的信息技術(shù)維護(hù)人員隊(duì)伍，確保信息系統(tǒng)的合理設(shè)計(jì)、科學(xué)運(yùn)作，及時排解問題、處理問題。

四結(jié)論

本文綜述了民辦高校教育信息化建設(shè)應(yīng)用中的現(xiàn)狀和問題，分析了具體成因，從信息化與教育教學(xué)深度融合等方面提出了民辦高校教育信息化可持續(xù)發(fā)展的具體對策，同時，我們要認(rèn)識到，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，農(nóng)村教育信息化需要回歸以教育公平、教育均衡為核心的本質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村教育”的深度融合和可持續(xù)發(fā)展。

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作者:張琦 單位:重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心