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【摘要】隨著社會的不斷進步和發展，教育的改革力度在不斷的加大，新課改也是從上而下非常深入的一次改革，新課改更加強調以人為本的核心觀點，致力于構建更加現代化的課程體系，搭建良好的新型師生關系，從多個角度多個方面發展，對學生進行多方位的綜合培養。隨著新課改的大力推行，以往的中學英語教學模式越來越不適應社會的發展需求，所以很有必對教學方法進行更新升級，采用更加先進的教學模式，對中學英語課堂教學進行不斷的更新升級。

【關鍵詞】新課改；中學；英語教學；方法

一、新課改背景下英語教學方法存在的缺陷

1.不具備很強的交流。新課改背景下教育的焦點也在向學生的終身發展以及全面發展方面靠近，但是在以往的英語教學過程中，課堂教學的核心主體往往是老師，并沒有將學生的主體地位很好的突出，老師和學生之間也缺乏足夠的溝通和交流，老師也不能夠從學生的角度出發思考問題，不利于老師和學生之間構建良好的師生關系。除此之外，學生和老師之間也缺乏談心，老師不能夠及時的掌握學生的學習近況，不利于針對性的進行教學，這有悖于“以人為本”的思想。

2.沒有創新精神。以往的英語教學過程中并不具備很好的發展精神，在整個教學過程中老師也僅僅拘泥于講授英語基礎知識點，不能夠從其他角度出發來進一步的培養學生的獨立自主學習能力和創新意識以及團隊合作能力。這不利于提升學生的學習興趣，學生只能充當一個被動者的角色被迫接受知識。

二、在新課改背景下如何有效的進行英語教學方法探究

1.全面調動興趣，積極主動進行教學方法的探究。在新課改背景下，中學的英語教學更加注重學生的終身發展。為了更加適應時代的發展，這就要求老師在實際教學的過程中一定要注重對學生學習潛力的開發，一定要全面調動學生的學習興趣，讓學生自主學習能力和意識都有所提升，最終可以更加積極主動的參與到課堂學習中。在進行激發導入的過程中，一定要依據課本的實際內容選擇更加科學有效的方式進行導入，讓學生更加積極主動的參與到課堂學習中去。例如，為了在課堂上讓學生更加活躍，可以提前做些小的組內活動，讓學生依據某一個單詞進行適當的聯想，然后記錄好不同的小組聯想單詞的數量，數量多的小組取得最終勝利，通過這樣一種小的競爭游戲，可以更好的激發學生學習的積極性和主動性，也可以更好的鞏固學生已經學習到的內容。在課余時間，給學生布置更加科學合理的自主學習活動，讓學生將自己所學的知識切實的應用于自主學習中去，可以更好的將學習的內容進行深化記憶，全面提升學生的自主學習能力。

2.及時解疑惑，進行合作探究式的學習。在新的時代背景下，老師的作用也悄然的發生了變化，老師更需要做的就是進一步帶領學生進行更好的學習，老師的責任不僅僅是將知識一股腦的灌輸給學生，更需要做的是將英語知識融入到課堂中去，突出學生的核心地位，給學生提供更加科學的指點。因此在實際的課堂講授中老師要留出一定的時間給學生，將學生分成多個不同的小組，讓學生在小組合作學習的過程中發現問題，進而更好的解決問題，更好的將學生自身的作用得以充分發揮，這也是對傳統教學模式的一種沖擊。特別是在對課堂的重點難點內容進行學習的時候，老師更要做好積極的指導，學生通過老師的正確指導可以有效的提升解決問題的速度和效率。這種新型的小組合作探究式學習方式包含了很多個方面：合作初期的準備工作、合作中的有效配合協調以及合作完成后的及時總結。首先，學生要在老師的正確指導下進行問題合作探究，隨著探究的深入就會發現各種各樣的問題，最后老師就要對這部分內容進行重點講解，幫助學生更好的理解英語知識。

3.做好應用，進行實踐探究。新課改背景下，中學的英語教學更加注重對學生聽說讀寫全方面能力的培養。所以在實際的英語教學中也要做好相關的實踐應用。例如，在布置寫作任務的時候，可以讓學生依據某個劇情設計一段合理的對話，或者是編制一個小的舞臺劇，可以讓寫作更加貼近生活。不僅如此，通過這種學習方式，可以更好的發現學生在單詞詞匯、句式語法等方面的問題，可以更好的從實際應用的角度幫助學生解決問題。在課堂上也可以多設計一些關于口語的演練，給學生提供更加充分的機會，可以讓學生模仿電影中的某個情節，也可以讓學生自己設定一個情境進行進一步的模擬訓練。

三、總結

根據上文所說，我們可以知道，隨著教育的改革力度的不斷加大，新課改更加強調“以人為本”的核心，要求老師不僅僅要扮演好解疑答惑、傳授知識的角色，而且也要根據目前學習過程中暴露的問題進行深入的思考并采取相應的措施，依據實踐教學情況為基本的出發點，更加關注培養學生英語實踐應用能力。所以，在實際的中學英語教學過程中更應該在這方面投入更多的精力，在教學的過程中融入更加可靠完善的辦法，從多個方面開始構建教學模式，讓學生得到更加全面的發展。

參考文獻：

[1]徐錦珠.新課改下中學英語教學的思索求變[J].中學生英語(外語教學與研究),2015(7):30.

[2]廖崇瓊.新課改背景下的中學英語改革與創新探究[J].新課程(中學版),2013(2):92.

作者:李華 呂燕 單位:淄博市沂源縣石橋鎮石橋中學 淄博市沂源縣石橋鎮葛莊學校