導(dǎo)語：初中化學(xué)趣味性教學(xué)法的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.增強(qiáng)初中化學(xué)語言的趣味性，從言語上吸引學(xué)生

課堂中，老師可以通過板書、語言、面部表情等多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，其中“語言”是老師與學(xué)生交流時(shí)最直接最有效的一種信息傳達(dá)方式。初中學(xué)生的身體和心智都還沒有完全發(fā)育成熟，此階段的孩子對(duì)新鮮事物保持著較為濃厚的興趣，但很多深?yuàn)W的化學(xué)表達(dá)方式他們未必能夠透徹地理解。這就要求，老師們上課的時(shí)候錘煉自己的語言，用易懂幽默的話語來傳授知識(shí)。元素周期表又是化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，但是對(duì)于剛剛接觸化學(xué)的孩子來說，元素周期表無疑是一大難題。盡管有難度，但還是必須的讓學(xué)生把元素周期表牢牢地刻在學(xué)生的心里，這就要求老師們花心思去想一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。例如教師們可以將元素周期表編成幽默的順口溜，讓學(xué)生一聽就能記住。有效的溝通不但使教學(xué)目標(biāo)事半功倍，還可以讓每一節(jié)課堂都充滿歡聲笑語，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.增強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際

初中化學(xué)，是化學(xué)知識(shí)體系的入門和基礎(chǔ)，要從一開始就讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，才能讓他們明白學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要性。化學(xué)學(xué)科有很多實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)就是要用假設(shè)的條件去模擬生活中可能會(huì)出現(xiàn)的事物，進(jìn)而研究出解決實(shí)際問題的方法和對(duì)策。初中化學(xué)很具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生可能會(huì)感到很艱難很枯燥，這就要求老師們要多費(fèi)心思去將化學(xué)知識(shí)與生說實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生真正感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，這才是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)最大的意義所在。在生活中舉出化學(xué)實(shí)例其實(shí)并不困難，比如說：為什么食物放久了會(huì)變質(zhì)這個(gè)問題，甚我們可以事先在班級(jí)里放置一顆新鮮蔬菜，讓學(xué)生觀察并且記錄它每一天發(fā)生的變化。日常生活中，雖然學(xué)生都知道蔬菜會(huì)漸漸地腐爛，但是在教師的引導(dǎo)下，可以仔細(xì)觀察到它一點(diǎn)一滴的變化，這個(gè)過程將讓學(xué)生留下深刻的印象。同時(shí)，每天給他們講解，蔬菜為什么會(huì)有現(xiàn)在的變化，為什么腐爛。這樣學(xué)生將會(huì)把氧化的知識(shí)點(diǎn)透徹地吸收在腦子里。

3.提高初中化學(xué)物質(zhì)的趣味性，用故事吸引學(xué)生

現(xiàn)代社會(huì)，是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，我們獲取信息的途徑舉不勝舉。而電腦電視就是最為常見的一種方式，初中的學(xué)生，去過電影院的都知道電影院沒有空調(diào)沒有電風(fēng)扇，那么夏天的時(shí)候，電影院為什么那么涼快呢？原來電影院用冷氣機(jī)來制冷，這冷氣是一種化學(xué)物質(zhì)，俗稱叫“氟利昂”，經(jīng)過壓縮液化、冷凍等處理后，從冷氣機(jī)里吹出來，像汗水蒸發(fā)一樣，可以帶走大量的熱量，從而使周圍溫度大大降低。臭氧層是人類及地表生態(tài)系統(tǒng)的一道不可或缺的天然屏障，猶如給地球戴上一副無形的“太陽防護(hù)鏡”，而氟利昂卻是臭氧層的“罪惡殺手”。氟利昂在大氣中可以存在60～130年，雖然氟利昂釋放量相對(duì)較少，但一個(gè)氯原子可破壞十萬余個(gè)臭氧分子，從而導(dǎo)致平流層臭氧受到破壞，并逐漸減少。發(fā)達(dá)國(guó)家已于1996年1月1日，全部停止氟利昂的生產(chǎn)和使用，1999年7月1日發(fā)展中國(guó)家也開始進(jìn)入履約期。這樣一來，既教給了學(xué)生化學(xué)物氟利昂和臭氧層的知識(shí)，還能讓學(xué)生明白這一生活現(xiàn)象的緣由。

4.整合初中化學(xué)知識(shí)，增加化學(xué)教學(xué)的趣味性

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣、使課堂變得更加有趣的方式有很多，教師備課時(shí)對(duì)知識(shí)加工整理，進(jìn)行情景創(chuàng)造和變換，就是其中一種有效的方法。這樣的教學(xué)方式不僅可以吸引學(xué)生眼球，集中學(xué)生注意力，還可以讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中高效地掌握所學(xué)知識(shí)。將所學(xué)的知識(shí)有效地牢記人腦之中，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比如，在學(xué)習(xí)酸堿指示劑時(shí)，我們可以創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)情境，先讓學(xué)生用白紙剪一些自己喜歡的剪紙，然后在自己的剪紙上有一步一步滴加酚酞試液、堿液和酸液，然后仔細(xì)觀察剪紙的顏色變化過程。觀察完了之后，讓同學(xué)起來總結(jié)，自己手中剪紙的顏色變化。這讓學(xué)生切身體會(huì)到酸堿指示劑在遇到不同的物質(zhì)時(shí)所產(chǎn)生的變化，親自動(dòng)手可以讓他們明確遇到酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)時(shí)，酸堿指示劑所呈現(xiàn)出來的不同顏色和狀態(tài)。用自己的雙手和眼睛獲取新知識(shí)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望，使他們主動(dòng)投入到課堂教學(xué)中，還可以從根本上吸引住他們的注意力。

5.結(jié)束語

讓初中化學(xué)教學(xué)變得有趣味性的方法有很多，以上列舉了幾種筆者認(rèn)為有效的方式。總而言之，要想使課堂變得更有趣味，就一定要改變?cè)瓉砉虐蹇菰锝虒W(xué)模式，要想辦法活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新的學(xué)科，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的樂趣和意義。在獲取獲得知識(shí)的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生真正都熱愛化學(xué)這門學(xué)科、并能夠主動(dòng)地去探索奇妙的化學(xué)世界。教師在這個(gè)過程中的角色很重要，他們不僅僅是學(xué)生的老師，更應(yīng)該以身作則，不斷地去追尋化學(xué)知識(shí)的迷人之處。化學(xué)有許許多多等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索的地方，只有讓學(xué)生找到其中的樂趣，從而把它當(dāng)做一種享受，才能從根本上養(yǎng)成良好自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

作者:李振玲 單位:貴州省習(xí)水縣第八中學(xué)