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摘要：新課程改革程度不斷加深的今天，人們的教育觀念等也發生了巨大改變，其中最引人矚目的就是初中物理課堂教學改革。當下，傳統的初中物理教育顯然不能適應新時代人才培養的要求，這就要求教師要能夠積極探索新的教學模式，打破傳統物理教學中存在的不足，更好的促進學生的全面、健康、可持續發展。

關鍵詞：初中物理；課堂教學；改革；問題；對策

初中物理是一門研究、實驗性質的學科，學好物理對學生的未來發展至關重要。值得注意的是，當下我國初中物理教學中還存在諸多問題，比如學生興趣不高、教師教學方法相對落后等，這些問題得不到解決，會嚴重阻礙學生的發展。為更好的培養學生學習興趣、提高教師教學效率，本文就新形勢下初中物理課堂教學改革中存在的問題及相關的解決措施進行了論述，希望能給相關教育工作者一定的借鑒。

1初中物理教學改革中存在的問題

1．1實驗教學落后，教育投入不足：初中物理學習中，最不可或缺的就是實驗教學，學生幾乎在每節課上都需要通過實驗不斷的去探究，只有這樣學生才能真正學到實用的知識。但受各種各樣因素比如應試教學觀念的影響，一些教師對學生的實驗探究課程并不是很重視，甚至的有些教師擔心學生在課堂上難以駕馭，故取消了學生的實驗課。此外，在我國存在很多這樣的學校，他們擔心實驗的安全性或者是出于實驗教學的投資考慮，會將實驗教學排除在教學規劃的范圍內。

1．2傳統填鴨式教學仍然存在：新課程改革指出，教師教學中必須實施素質教學，要不斷的摒棄傳統的應試教學，不能在采取不利于學生發展的滿堂灌的教學模式。事實上，經過改革后，填鴨式、滿堂灌這種教學模式得到了很大程度上的改善，但有些學校受社會環境以及時代的局限，仍舊存在填鴨式教學，學校為了提升升學率，也會將教學的重心放在考試上。

2解決初中物理課堂教學改革問題的具體對策

2．1不斷開展社會實踐活動：初中物理教學中，社會實踐活動有著舉足輕重的地位，它是學生了解自然、接觸社會的重要渠道之一，也是提高學生學習興趣的重要手段。所以，具體教學中，教師要能夠重視學生的社會實踐活動，在學生參與實踐的過程中，要不斷的給與學生指導，針對學生實踐中存在的問題，要及時的提出合理化、科學化的建議。比如教師在講授有關保溫杯的保溫效果與熱水量的關系、城市交通狀況與交通工具的發展時就可以讓學生自己動手去實踐，通過詢問、觀察等手段找到答案，教學中教師還可以通過讓學生回家讀家用水表等實踐活動，學生可以去請教家長，也可以查找并翻閱家用水表說明書，這一實踐能幫助學生了解物理與生活的關系，這不僅可以增強學生的節能環保意識，還能提高學生的學習興趣。

2．2巧用多媒體教學：隨著中國經濟社會的發展，多媒體被廣泛應用于教學中，初中物理教學亦然。面對多媒體教學帶來的諸多優勢，教師要做的就是科學、合理的應用多媒體，這就要求教師要做到以下幾點：（1）教師教學中必須端正對多媒體教學的態度。更多的時候，我們會將多媒體教學視為教師教學的重要手段之一，是一種新型的教學工具，但這并不表示多媒體是教師教學的唯一手段，在講解一些抽象、復雜的知識點時教師可以利用多媒體進行教學，但在教授基礎的知識點時教師還是要學會多媒體與黑板書寫等的結合；（2）多媒體教學要能夠突出重點。傳統單一的教學方式下，教師會對重點進行突出講解，學生很快就能夠發現并掌握物理教學的重點內容，但多媒體教學形式多種多樣，這無疑為學生理解重點內容增加了難度。為此，在一些重點內容上面，教師要能夠突出其重點地位，最終讓物理教學在多媒體的陪襯下更加的高效。

2．3加強實驗教學，激發學生學習興趣：眾所周知，興趣是學習最好老師，就初中物理教學而言，學校以及教師必須采取可行的措施，在加強學生實驗教學的同時不斷的激發學生的學習興趣，讓學生更好的學習初中物理。受各種各樣因素的影響，學生在剛接觸物理課程的時候會對物理學科充滿好奇以及渴望，而這一契機便是培養學生學習興趣的最佳時機，而培養其興趣最佳的途徑就是實驗教學。在實驗中，學生可以自己動手操作，可以有機會與其他的同學進行溝通以及交流，這不僅能使學生感受到物理學習的樂趣，也有利于學生更好的達成物理學習的目標，最終培養學生的動手能力以及自我表達能力。當然，這就要求教師在教學中要充分的發揮學生的主體地位，尊重學生的主體作用，針對學生提出來的見解以及疑問，教師要能夠認真的傾聽且如實作答，進而幫助學生形成良好的學習習慣以及思維習慣。

3結語

綜上所述，解決初中物理課程教學改革中存在的問題的對策有很多，本文著重從三點展開論述，譬如開展社會實踐活動、巧用多媒體教學以及加強實驗教學，激發學生學習興趣等，這些對策不僅有利于培養學生的獨立思考能力，還能激發學生的潛能。新課標體現了新課程的新理念，對教師也提出了新的要求和挑戰，教師要在教學過程中要結合學生實際情況，不斷改進教學方法，如果教學過程中教師的情感投入真正投射到學生的心靈上，就能使學生產生積極的情緒體驗，能使學生的思維更活躍，增強學生學習的責任感，這樣就會使教學取得預期的教學效果，從而提高教學質量，使得化學教學上升到一個新的高度。

作者:毛澤林 單位:四川省威遠縣慶衛初級中學校

參考文獻:

［1］周曉芳．初中物理課堂教學改革中存在的問題及對策［J］．技術物理教學，2012，03：2－3．

［2］張春超．淺析初中物理課堂教學存在的問題及對策［J］．中學物理，2015，20：3－4．