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1當前高專稅務會計教學現狀

當前高專院校在進行稅務會計課程授課時，受學校硬件設備和學生學習慣性等原因的影響，授課任務基本上是以教師單方面講解為主，學生在其中的參與度并不是很高。而且，學生在課后自主學習以及練習機會較少。與此同時，會計專業無法有效利用校內實訓室、稅務教學軟件。不僅如此，學生接觸的教學情境同實際工作之間還存在著差距。

2高專稅務會計授課中存在的缺點

2.1稅務會計授課內容不符合職業能力需要。大多數高專院校進行的圍繞商業企業和工業企業經營活動為中心的會計實訓授課中，實訓內容主要集中在對企業經濟業務的會計處理方面，對涉稅事項方面的實訓內容教學上相對薄弱，對整個涉稅業務沒有做出全面展示。在實際工作過程中，中小企業涉及的與稅務處理相關的經濟業務，往往不只涉及一個稅種的條例，而是涉及多個稅種的條例，不同的辦稅事項還要進行納稅以及會計的調整，這些都需要學生能夠準確運用稅務以及會計知識。然而，學生先接觸會計業務處理，之后分稅種學習稅法條例，接受的知識是分散的，綜合運用能力培養不足，因此在實際工作中碰到的涉稅問題經常無所適從，不懂得觸類旁通。2.2教學環境差、教學方式單一落后。稅務會計課程大多仍舊采用傳統教學方法進行授課，從課堂到課堂、從書本到書本的方式，即使利用多媒體教學，也局限在教學手段的簡單變更，只有加強課堂教學的視覺感官以及傳遞更多信息量而已。講授課程時，受教師實踐經驗和學生學習慣等原因的限制，課程教學基本上以教師單方面傳授為主，教學方式略微單一。2.3學生無法獲得足夠的實踐機會。從當前的教學效果來分析，會計專業的學生通過學習稅務會計等課程，了解我國現行稅收暫行條例、個稅的計算繳納，對單個稅的涉稅業務如何處理能夠較好掌握。但是在實際工作過程中，企業涉稅業務往往涉獵經營活動各方面，學生在實踐中綜合能力較弱，溝通能力也有待提高。上述一系列問題表明，高專會計課程的教學改革還需進一步努力。目前許多學校的稅務會計實踐授課是在提供相關的會計數據的情況下，讓學生填制納稅申報表，沒有完成對納稅義務的會計核算要求。

3新形勢下高專院校稅務會計教學改革

3.1改革稅務會計教學內容。目前高專的稅務會計教材基本參照本科教學使用的稅務會計課程教材編制，在難易度、合理性和實效性方面均不高。因此，有條件的高專院?？梢試L試編制貼合自身院校實際情況的教材，以案例為主要載體來講授稅務會計相關的知識，嘗試將課程內容編制成相對獨立又關聯的實訓項目。例如填制會計憑證、填制納稅申報表、編制財務報表等，讓學生在完成項目的同時能夠逐漸體驗實際工作過程中的操作流程以及操作方法，這樣才能夠使學生在步入上社會后快速適應并融入相關工作中去。3.2采用信息化平臺輔助教學。各高專院校應當以本校學生實際情況為基礎，選取貼合學生的信息化教學軟件來幫助學生掌握稅務會計的相關知識。教學軟件應設立稅務登記、增值稅會計、營業稅改征增值稅實訓、消費稅會計、關稅會計、企業所得稅會計、個人所得稅會計、資源稅會計、土地增值稅會計、印花稅會計、其他稅會計、稅費計算綜合實訓和稅收籌劃等方面，同時應該設立配套測試。學生可以基于信息化教學軟件來直觀感受稅務會計的相關知識，以達到提高學生處理實際稅務會計業務能力的目的。3.3強化稅務會計實踐教學。學生進行稅務會計實踐的目的是希望學生可以正確地填制各個稅種的納稅申報表。納稅申報表的數據信息來自企業會計的有關賬表以及憑證。因此有關納稅義務的賬表以及憑證的準確性對納稅申報的正確與否有著重要意義。因此，想要有效地對學生進行稅務會計以及納稅申報的實踐課程教學，各高專學校應當為學生選取盡量多的接觸涉稅經濟業務的機會，最好還能涉及一些非涉稅業務，來讓學生學習如何做出正確的會計處理，完成相應的賬簿以及納稅材料，正確填制納稅申報表。

參考文獻

［1］胡燕靈，桑立霞.中級財務會計［M］.北京:清華技工學校出版社，2008．

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［4］徐艷清.高專稅務會計實務課程教學設計思路的探討［J］.濰坊學院學報，2012（6）.

作者:蔣雨薔 單位:遼寧水利職業學院