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一、明辨是非，美丑分清

這一點很重要，一個人的是非觀不清，就不知道什么事情能做，什么事情不能做。教師此時就應對學生身邊發生的事情進行分析，告訴學生，這件事能做，因為它對人們有幫助是有意義的事情；那件事是不能做，是對大家、對班級不利的事情，是沒有意義的事情。如果看見校園、教室的地面上有廢紙把它撿起來，這就是保持班級衛生和校園衛生的好習慣，是有意義的事情，可以去做。下雨看到同學沒帶傘，為同學撐傘遮雨，同學的作業題做錯了，幫他分析搞清錯誤的原因……這些有意義的事情都是美的。教育學生要養成做好事的習慣。而那些破壞班級衛生、亂扔廢紙、不遵守交通規則、不尊敬老師、爸爸、媽媽和其他長輩的事情都是沒有意義的事，是丑事。在公共汽車上看到生病的老人上車，都裝作沒看見，這種不讓座的事也是很丑的事情。只有這樣德育才能在小朋友的心里扎根，為今后的品德教育打牢基礎。

二、在集體活動中，建立集體榮譽感

低年級學生的集體榮譽感是要在集體活動中建立的。爭做文明班級、優秀中隊，爭奪紀律紅旗、衛生紅旗，在活動中讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因為個人原因損害集體利益。讓他們知道，個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也是個人自我榮譽的體現，讓他們能為了班級的榮譽而努力規范自己的行為活動。像這樣把德育要求變為全班的具體奮斗目標，才能激勵學生向著目標奮進。每一個學生都感到自己和集體是同呼吸、共命運的，這種品德教育才是有效的。

三、實施賞識教育，培養學生的自信心

低年級學生最害怕教師大聲地批評他們，這會極大地傷害他們的自尊心。應以表揚為主，欣賞他們的優點，淡化缺點，讓他們感覺到自己是最棒的學生。對他們身上的壞習慣，應給足夠的時間讓其改正。同時要及時關注，不斷給予鼓勵。

四、樹立榜樣

“榜樣”對于低年級學生來說是至關重要的。他們的行為準則還不是很清晰，所以，“榜樣”可以讓他們清楚地知道應該怎么做。“榜樣”應樹立他們身邊的或者是他們熟知的人。在班級設置“智慧之星“”進步之星”“勞動之星“”紀律之星“”小雷鋒”等都是為學生樹立榜樣。教師更應是學生的榜樣，教師的一言一行都應是學生的楷模。要學生做到的事情，教師首先做到。

總之，教育的最終目的是促進學生優化發展，學生的道德品質是從無到有，從低級到高級逐步發展起來的，作為一個教師，應該努力扶好學生走出人生的第一步，把基礎教育的德育理念升華，實行有效的品德教育。

作者:方平單位:安徽省淮南市田家庵區第二十小學