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摘要：室內設計是高校美術專業的必修課程之一，學好該門課程對學生美術專業素養與設計創新能力的培養尤為重要。但是就當前階段，我國高校室內設計教學中存在著諸多問題，例如教學理念落后、缺乏創新意識、教學理論與實踐產生脫節、建筑設計知識涉及甚少等，這一系列問題的存在導致室內設計教學質量受到嚴重影響，不利于學生的全面發展。因此，必須對當前室內設計教學中存在的問題展開全面分析，并采取積極有效的對策予以解決。

關鍵詞：室內設計；教學問題；改進對策

現如今，社會不斷進步，經濟不斷發展，人們的生活水平日益提升，對生活質量與生活品質的追求越來越高，更加重視精神消費。而室內設計能夠在一定程度上滿足人們追求品質生活、享受優質居住環境的需求，因此，逐漸引起現代人的廣泛關注。從高校室內設計教學來講，其教學目的在于培養學生的設計創新能力，以滿足人們不斷變化的生活需求與精神追求。基于此，本文在對高校室內設計教學中存在的問題展開詳細探討的基礎上，重點探討了高校室內設計教學的改進對策。

一、高校室內設計教學中存在的問題

（一）教學理念落后。當前階段，我國教育改革事業不斷推進，并取得了顯著的成效，但從另一角度來講，許多教師仍然深受以往傳統教育觀念的影響，甚至這種影響已經達到了根深蒂固的程度。就高校室內設計教學而言，許多教師教學觀念陳舊，運用傳統美術教學思維來講授室內設計課程，并將美術課程作為室內設計的教學基礎，導致室內設計教學目標出現偏差。另外，在教學實踐中，許多教師只注重室內設計專業知識的講授，卻忽略了對學生審美意識、創新精神與美術專業素養的培養，對學生的全面發展產生不利影響。（二）教學理論與實踐產生脫節。在當前高校室內設計教學中，許多教師往往嚴格按照教材內容進行理論講授，對學生的個性差異產生忽略，教育沒有面向全體學生，導致教學效果不佳。同時，因教師過度重視理論教學，學生得不到實踐機會，即使掌握了良好的專業知識，但也只不過是“紙上談兵”。另外，許多學校領導對室內設計實踐教學環節的設置并不重視，對教師參與企業的室內設計沒有給予足夠的支持，使得室內設計課程的實踐教學受到限制，教師只是將理論知識灌輸給學生，因缺乏具體實踐操作，導致教學理論與實踐產生嚴重的脫節。（三）建筑設計知識涉及甚少。對于室內設計而言，是對室內居住環境的設計，設計前期需要對房屋結構、室內空間、室內環境等多種因素進行綜合考慮，因此，可以說室內設計的理論基礎是建筑設計知識。因此，在室內設計教學中，應將教學內容與建筑設計相關內容進行結合，不能將兩者完全區分開。但就當前現狀而言，室內設計教學往往很少涉及建筑設計方面的知識，甚至只是單純地講解室內設計知識，這樣一來，使學生無法掌握有關室內結構與室內空間的知識，無法全面地進行設計學習，導致設計創意受到局限，影響學習效果。

二、高校室內設計教學的改進對策

（一）創新教育教學理念。在傳統教學模式下，教師多采用講授法進行教學。許多教師在教學中往往掌握不好講授的“度”，只是一味地將教材知識向學生灌輸，造成對學生的主體性與主觀意識的忽略，學生被動接受知識，學習效果低下。因此，教師必須創新教育教學理念，將學生視作學習的主體，尊重其主觀意識的發揮，引導學生獨立思考、主動探索，以此培養學生的創新意識。同時，教師在教學中，應充分把握室內設計專業的前沿動態，將現代化設計思想灌輸在整個室內設計教學過程中，以此促進教學創新。（二）加強理論教學與實踐教學的結合。從室內設計學科特點來看，它是一門兼理論與實踐于一體的綜合性學科，要想更好地實現教學目標，必須在注重理論知識傳授的同時，為學生創造實踐機會，促進綜合能力的提升。在教學實踐中，教師應重視加強實踐操作引導，增設實踐課程，適當增加實踐課程的教學課時，采用社會實踐活動、教育實習活動、畢業設計活動等形式，為學生提供學習實踐的機會。（三）加強課程整合教學。如上所述，室內設計課程是一門綜合性課程，它并非是單一、孤立存在的，它與許多課程內容存在著聯系，例如建筑設計、美術學、社會學、結構工程及審美學等。因此，針對其綜合性強的特點，教師應注重對室內設計與其他學科內容的整合，綜合多種學科內容，運用有效的教學手段，加強室內設計課程教學延伸性與有效性，將各相關課程內容融入到室內設計教學過程中，使學生對各學科之間的聯系深入認識，并逐漸樹立起綜合學科思維，如此一來，不僅能拓展學生的學習廣度與深度，而且還能增強其知識運用能力。（四）增強教師隊伍整體素質。室內設計課程教學質量的提升，離不開專業教師團隊的支持。因此，必須加強對專業教師隊伍的建設，培養素質高、能力強的優秀教師團隊。一方面，應積極引進優秀專業人才，充實教師隊伍，提升室內設計師資力量。另一方面，加強對現有教師隊伍的專業培訓，鞏固其專業知識，增強專業能力，提升專業素質，將先進的教學技能運用到實際教學中，提升教學質量。

總而言之，作為高校美術教學專業的必修課程之一，室內設計是一門綜合性學科，要想改進教學現狀、提升教學質量，必須從不同角度展開思考，注重教學方法的強化與更新，提升教學實效。作為高校室內設計教師，必須對新時期現代人對室內設計的要求進行全面總結與分析，善于發現問題，創新思想觀念與教育理念，更新教育教學手段，積極探索科學有效的教學策略，注重對學生審美能力、創新能力與藝術專業能力的培養，進而促進學生綜合素質的提升，促進其全面發展。

作者:林迎杰 單位:廣東省廣州市廣州美術學院城市學院

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