導語：芻議大學體育俱樂部教學路徑一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、積極推進課堂實施分層次教學等靈活多樣的教學組織形式，讓每個學生都能夠積極參與其中

由于學生身體素質和學習能力存在著事實上的差異性，而高校現行的教學模式還不能關注素質較差學生的需要，當前的體育教學造成課堂教學符合一部分學生發展的需要，而不適合另一部分學生發展的需要。因此，俱樂部教學要有效地面向全體學生，必須根據學生的個體差異實施分層次教學，使課堂上每個學生都能得到適合自己的學習，達到強身健體，收獲知識的效果。由于連年的高校擴招，高校的教學資源處于緊張的狀態，無論是場地設施、體育器材和師資都處于供不應求的窘境。為了滿足學生不同的鍛煉需求，高校應加大推行三自主的選課原則，合理配置教學時間，最大化地利用場館設施，推進體育俱樂部教學的深入開展。

二、改革當前的體育教學評價體系，促進學生參加體育鍛煉的積極性

高校體育教學的目標是增強學生的體質和身心健康，提高學生的體育文化素養，現行的體育教學考核體系，對于實施教學目標存在一定的差異，在對運動技術水平、技能和身體素質的評價的過程中，沒有更多關注學生由于學習而產生的個體發生的變化，同時也忽略了對學生的體育認知、社會性、體育態度、體育情緒和體育習慣以及身心健康等綜合素質的考察。因此對學生體育成績的評價，不要唯技術為上，應綜合考慮學生體能與運動技能、認知、學習態度與行為、交往與合作精神、情意表現等，應通過學生自評、互評和教師評定等方式進行。同時，應更多關注學生在體育教學中的自我水平的變化，促進學生參與體育鍛煉的積極性。在評價中應淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發展功能，把學生的進步幅度納入評價內容。

三、體育俱樂部教學應融入到高校體育的全領域中，全面促進高校體育的發展

體育教學、課余體育活動、群體競賽、運動訓練構成了高校體育的脊梁，通過俱樂部模式的導入，可以將這幾部分有機地融為一體并納入到高校體育改革之中。學生體育社團是體育俱樂部在課外的有效延伸，推進學生體育社團的建設，可以更好地促進課外體育鍛煉的開展。體育社團充分發揮學生的主體作用,靈活多樣的專業設置，充分調動學生參與的積極性,提高了學生的體育意識和體育能力,學生的身心素質得到顯著地提高。學生體育社團有利于保持體育教學的連續性和延伸性,對體育課教學做了有效補充，成為高校體育的重要組成部分。設立高水平體育俱樂部，可以使高校運動隊的訓練向俱樂部教學模式進行轉化，高校可以在全校學生中選拔具有專項特長的學生，組建體育俱樂部式高水平運動隊（班），將高水平運動隊納入到全校性課程管理。

四、大力推進體育基礎設施建設，打造體育俱樂部教學

體育俱樂部教學的全面開展，有賴于給廣大學生提供設施完善、品種齊全、安全保障的體育資源。隨著高校辦學規模的逐步擴大和校區的建設與發展，學校對體育的硬件設施建設的投入也逐年增加，體育硬件設施的建設大大改善了學校辦學的條件，為學校體育工作的發展提供了物質保障。這其中應重點推進體育場館的建設。許多健身項目對天氣等自然因素要求較高，例如羽毛球、乒乓球等，都需要在場館條件下進行開展。良好的鍛煉環境可以有效地促進學生參加運動的熱情。同時，要進一步加大對體育師資的培養力度，可以更好地為廣大學生參與鍛煉提供科學合理專業的指導。高校體育俱樂部教學模式，可以更加全面科學系統地貫徹我國“健康第一，以人為本，終生體育”的指導思想，使學生在身體、心理、社會適應等方面得到全面的發展，使我國高校體育與時俱進，跟上時代的步伐。體育俱樂部的教學模式具有顯著的開放性、主動性、優越性，符合當今社會素質教育的要求，順應時代的發展，是高校體育教育改革的發展趨勢，應大力予以推廣與開展。

作者：張惠祥單位：河北科技大學體育部