導(dǎo)語：學(xué)院校企合育對學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

近年來，隨著人們經(jīng)濟文化生活水平的不斷提升和高校規(guī)模的逐步擴大，在校大學(xué)生中出現(xiàn)不少影響學(xué)風(fēng)建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)象，如學(xué)生遲到、曠課率偏高，部分同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)的功力思想過重，忽視學(xué)術(shù)精神的重要性等。當(dāng)前，如何抓牢、抓緊、抓好大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，已成為眾多高校共同關(guān)注的焦點所在。在高等教育大眾化、教育理念國際化、教學(xué)手段信息化、學(xué)生就業(yè)市場化等錯綜復(fù)雜的背景之下，大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)方面也出現(xiàn)了一系列問題，引起了國家政府的高度重視。小而言之，學(xué)風(fēng)關(guān)乎班風(fēng)、校風(fēng)；從大而論，學(xué)風(fēng)關(guān)乎世風(fēng)、國風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題，層出不窮，形勢嚴(yán)峻；學(xué)風(fēng)建設(shè)，已是當(dāng)務(wù)之急、刻不容緩。在新的歷史條件下，不斷加強與改進大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，就是要順應(yīng)時展的新要求，界定其學(xué)風(fēng)建設(shè)的新內(nèi)涵，把握其學(xué)風(fēng)建設(shè)的新趨勢，拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)的新思路，開創(chuàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的新舉措，才能使大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)卓有成效。

二、以校企合育促學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施

醫(yī)學(xué)部護理學(xué)的學(xué)生都要求在畢業(yè)前完成至少8個月以上的的綜合、教學(xué)甲級醫(yī)院臨床實習(xí)才能取得相關(guān)的學(xué)位和畢業(yè)證，并參加職業(yè)資格考試，注冊執(zhí)業(yè)資格證書。因此醫(yī)學(xué)部的人才培養(yǎng)是與臨床實習(xí)，與醫(yī)院以及相關(guān)醫(yī)療企業(yè)息息相關(guān)的。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，即要完成護理學(xué)相關(guān)知識與技能的儲備，通過畢業(yè)實習(xí)，進入各大醫(yī)院更好地從事護理行業(yè)的工作，因此學(xué)生們的學(xué)習(xí)更具有內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是應(yīng)付考試和獲得文憑，更重要的是要真正地掌握相關(guān)的知識與技能，以期畢業(yè)后能更好地參與社會實踐，尋求個人的發(fā)展。

1以醫(yī)療工作實習(xí)明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)通過建立學(xué)生校外實習(xí)基地，推薦學(xué)生實習(xí)和就業(yè)，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。截止到目前，從無到有，該學(xué)部已與同濟醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院、武漢大學(xué)人民醫(yī)院、武漢大學(xué)中南醫(yī)院、廣州軍區(qū)武漢總醫(yī)院等近40家省、市教學(xué)、三甲醫(yī)院達(dá)成了實習(xí)就業(yè)共建關(guān)系，為學(xué)生提供了優(yōu)越的實習(xí)以及就業(yè)環(huán)境。實習(xí)基地的穩(wěn)定發(fā)展同時也給就業(yè)工作的順利開展提供了非常便利的條件。2008年該學(xué)部畢業(yè)生有近60%留在了實習(xí)基地工作，簽約成功。隨著教學(xué)、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等一系列的培養(yǎng)手段的完善，該學(xué)部的學(xué)生逐漸受到各大醫(yī)院的歡迎，就業(yè)條件更加便利，每年的簽約率均在70%以上，就業(yè)率更是達(dá)到90%以上。明確了學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)方向，能保證學(xué)生學(xué)習(xí)過程中始終具有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和高漲的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生在校期間能有的放矢地自覺進行自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，完善自己的專業(yè)技能。因此護理學(xué)的學(xué)生才能在在校過程中保持全校領(lǐng)先的上課出勤率和良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2讓醫(yī)療工作實踐者參與教學(xué)工作，改進教學(xué)方法目前該學(xué)部逐步與合作單位進一步發(fā)展，與包括湖北省婦幼保健院(婦幼方向)，湖北省新華醫(yī)院（急救、腦科方向），黃岡市中醫(yī)院（中醫(yī)、老年方向）等在內(nèi)的多家醫(yī)院積極洽談，計劃在全科護理人員的基礎(chǔ)上進行更加專業(yè)的專科護理人員的培養(yǎng)，合作辦學(xué)，開設(shè)訂單班，定向班，為合作單位培養(yǎng)人才的同時，不僅緩解了行業(yè)飽和的沖擊，同時也為學(xué)生更好地找到出路。這樣根據(jù)社會對于護理學(xué)人才的實際需求來開展教學(xué)工作，能加強學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的科學(xué)性和實用性，將學(xué)生學(xué)習(xí)的理論性和實踐性充分結(jié)合，根據(jù)社會實際需求科學(xué)制定教學(xué)計劃，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3安排學(xué)校企業(yè)互為對方培訓(xùn)教學(xué)人員，加強教學(xué)管理人才的高素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)鍵就是教學(xué)隊伍的高素質(zhì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)隊伍的良性發(fā)展和建設(shè)，除了明晰的老中青教師隊伍的建制，老帶新的合理教師隊伍的整合，更是將中青年教師送往合作單位進行更加深層次的學(xué)習(xí)和深造，教師水平提升的同時也讓教學(xué)知識迅速更新，做到教學(xué)與臨床不脫節(jié)，適應(yīng)了人才培養(yǎng)需求。該學(xué)部選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干參與合作醫(yī)院與醫(yī)療衛(wèi)生企業(yè)的科研項目開發(fā)、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。依托醫(yī)院這個大的平臺也解決了教學(xué)中的科研的提高提升問題，也提升了學(xué)部學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，形成教師學(xué)生隊伍人才培養(yǎng)的良性循環(huán)局面。

三、結(jié)語

在該學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員的努力下，通過安排學(xué)生實習(xí)，讓醫(yī)療工作實踐者參與教學(xué)工作，同時制定學(xué)校和醫(yī)療單位互為對方培訓(xùn)教學(xué)人員等手段，使得學(xué)生得以建立比較良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境，學(xué)生們能始終保持比較高漲的學(xué)習(xí)熱情，在此同時，醫(yī)療企業(yè)也獲得了更符合其發(fā)展需要的人才儲備，實現(xiàn)了高校和醫(yī)療企業(yè)的互促發(fā)展。

作者：程芳琳孫文單位：武漢科技大學(xué)