導(dǎo)語：專科學(xué)校教學(xué)不足與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】伴隨新時代的各種發(fā)展與進(jìn)步，社會對于人才的需求已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，高等專科學(xué)校也需要在這種形勢下做出適當(dāng)?shù)母淖円员銥樯鐣囵B(yǎng)并輸送更多的人才，使之能夠在社會中站住腳跟，能為社會的進(jìn)步發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。本文對于高等專科學(xué)校教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了探討，并提出了一些建議，希望能夠?qū)虒W(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高等專科學(xué)校；教學(xué)；不足；對策

一、高等專科學(xué)校教學(xué)中存在的不足

1.課堂教學(xué)方法單一。現(xiàn)在仍有很多高等專科學(xué)校的課堂教學(xué)是以老師講，學(xué)生聽為主的，教師按照老一套的方法，依照講義進(jìn)行講解演示，學(xué)生在課堂上做的最多的就是聽課做筆記。這種教學(xué)方式不但不能調(diào)動學(xué)生的積極性，還抹殺了學(xué)生的主動和創(chuàng)造空間。部分教師雖然也輔以計算機教學(xué)，但是也只是投影出一個大綱的文字講義，并沒有配合聲音或者影像，這就使得多媒體教學(xué)喪失了很多色彩。學(xué)生在課堂上只是被動地在聽，人的集中力時間是有限的，在課堂45分鐘之內(nèi)完全靠聽，而沒有互動的吸收教學(xué)知識，是非常枯燥的，因此這也是為什么很多學(xué)生在課堂上打不起精神，甚至開始睡覺的原因所在。這種教學(xué)效果可想而知，不僅連基本的知識都不能夠讓學(xué)生掌握，而且還容易使學(xué)生變得缺乏斗志，更不用談學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力了。2.有的教師職業(yè)操守或者職業(yè)道德尚待提高。現(xiàn)在高等專科學(xué)校中有的教師并沒有注意到自己的職業(yè)操守，職業(yè)道德是否合格，他們往往對學(xué)生缺乏關(guān)心，沒有做到應(yīng)有的尊重學(xué)生、信任學(xué)生的職業(yè)道德，并且與學(xué)生缺乏交流與溝通。教師只是出現(xiàn)在課堂，而一下課，教師就已經(jīng)無影無蹤。更有的教師缺乏為人師表的責(zé)任感。這往往都嚴(yán)重影響了教師隊伍的整體形象。另外由于師資緊張，有的教師不能充分完成備課內(nèi)容，這也就嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。甚至還有的教師只是按照課本去讀，這是嚴(yán)重的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。3.實驗實訓(xùn)設(shè)施欠缺。有的高等專科學(xué)校在實驗、實訓(xùn)建設(shè)上長期缺乏設(shè)備及人員，這就導(dǎo)致了校企合作等不能順利進(jìn)行，阻礙了高等專科學(xué)校教育成果的完成，給學(xué)校的發(fā)展帶來的是反作用力。由于受到經(jīng)費影響，教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏，不同專業(yè)、不同課程的教學(xué)設(shè)備分布不均衡，還有的設(shè)備性能不能夠滿足高專教學(xué)的要求，實驗過程中實驗性實驗占大多數(shù)，給學(xué)生的創(chuàng)新性實驗機會太少。4.教學(xué)管理工作中的問題。一味地對學(xué)生實施教學(xué)教育卻忽視了品德教育，導(dǎo)致有的學(xué)生雖然受過了高等教育但是卻缺乏最基本的品德習(xí)慣。教育教學(xué)需要學(xué)校和教師共同努力打造更強的具有高尚品德的社會接班人。另外教學(xué)中過于重視眼前成績而忽視了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，以將來的可持續(xù)發(fā)展為代價換取眼前的成果，這種狀況是非常不可取的，并且與辦校的初衷是相違背的。還有的只做到了合理分配教師卻忽視了對教師的提升培養(yǎng)，這對教師隊伍的發(fā)展還是不利的，學(xué)校教學(xué)過程中不僅僅是對學(xué)生的教學(xué)，對老師也應(yīng)該進(jìn)行培養(yǎng)提升。

二、解決對策

1.教師應(yīng)注重教學(xué)實踐探索，跳出傳統(tǒng)教學(xué)思想。高專院校需要認(rèn)識到自己的問題所在，改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)思想，使教學(xué)改為學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生去思考去探索，改變長久以來的應(yīng)試教育模式，給新一代學(xué)生一個學(xué)著適應(yīng)社會的，能夠強化自身能力的新的教學(xué)方式。培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，教師在教學(xué)中引導(dǎo)的同時也不要忘記服務(wù)，引導(dǎo)并調(diào)動學(xué)生的求知欲、為學(xué)生的個性化成長創(chuàng)造條件。教師需要在明了學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平及學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下，花心思設(shè)計安排教學(xué)活動，指引學(xué)生主動參與、體驗并讓學(xué)生學(xué)會反思和探索創(chuàng)新。多媒體需要合理利用，制作多一些的媒體課件，將復(fù)雜的問題，有難度的問題通過影音的方式傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生能夠更充分地去理解知識點，并且這樣也能夠使課堂不是太死板。另外教師需要努力為開放性課堂做工作，激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性，使課堂活躍起來，通過師生交流的方式將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。2.強化教師師德。強化教師師德就一定得重視教師的綜合素質(zhì)。教師也需要不斷地學(xué)習(xí)提高自我。學(xué)校應(yīng)為強化師德教育采取一定的措施等，比如要嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，維持教學(xué)秩序。建設(shè)并改良教學(xué)品質(zhì)監(jiān)控問題，對教師進(jìn)行客觀公正的評估測試等，以此督促教師隊伍的良好發(fā)展。3.改善辦學(xué)條件，補足基礎(chǔ)設(shè)施及實驗室設(shè)施。重視基礎(chǔ)設(shè)施及實驗室的建設(shè)可以給學(xué)校的辦學(xué)效果帶來更大的助力。比如，強化實驗室建設(shè)，將教學(xué)儀器設(shè)備等的標(biāo)準(zhǔn)大幅度提高；強化校內(nèi)外教學(xué)實踐基地的建設(shè)，建設(shè)科學(xué)的實踐教學(xué)機制，重視并開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。學(xué)校可經(jīng)政府撥款、社會、企業(yè)酬捐等渠道為學(xué)校的發(fā)展籌備資金，并將其高效地應(yīng)用在教學(xué)設(shè)備及儀器和教學(xué)工作上。4.構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)方案。教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)該受到綜合性教育教學(xué)，做到素質(zhì)教育，品德教育與知識教育并行進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容需要涉及基礎(chǔ)性、綜合性及可遷移引申性的知識，將人文精神、文化素質(zhì)課程融入教學(xué)。通過整合重組構(gòu)建綜合的合理的教學(xué)系統(tǒng)，重視其他學(xué)科對本學(xué)科的作用及聯(lián)系，做到整體優(yōu)化，并開闊學(xué)生眼界。構(gòu)建實踐體系，為學(xué)生提供綜合性、創(chuàng)造性較強的實踐空間，為學(xué)生的個性化素質(zhì)創(chuàng)造環(huán)境。

綜上，高等專科學(xué)校在新時代需要改變一些老套落伍的方式，彌補教學(xué)中的不足之處，并順勢做出教學(xué)方式及管理方面的改變，以便能夠培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)，創(chuàng)新能力強的新社會人才。

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作者:郭云鈺茹 單位:廣州東華職業(yè)學(xué)院