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【摘要】在小學音樂教學中滲透傳統文化，可以讓學生領略傳統文化的美、了解我國優秀文化的豐富、增強對國家的熱愛，為國家的富強，而努力學習、科學拼搏。

【關鍵詞】小學音樂;滲透;傳統文化

音樂的學習是對于美的學習，小學生活潑可愛，對各種學科求知的欲望較強，所以在進行中小學生音樂課教學的過程中，應當抓住各種有利的教學契機，運用各種有效的方法，自然而然地進行中華傳統文化教育的滲透。培養學生的音樂意識和倫理道德觀念，使他們擁有良好的音樂素養，樹立正確的人生觀和世界觀。

一、在欣賞音樂的過程中了解傳統文化

小學的音樂課堂，通過培養學生音樂的細胞，可以啟發中小學生的道德情操。一方面教師可以通過運用一些能夠體現傳統民俗活動的歌曲，來引導學生們了解中華文化中各種各樣的民族節日。例如可以教授學生《爺爺為我打月餅》這一首歌，通過這首歌的學習能讓學生們了解到中秋節所在的日期以及中秋節應當吃的食物，教師也可以在為學生講解中秋節的同時拓展一些神話故事，例如嫦娥奔月等等，這樣能夠進一步的加深學生們對于傳統文化的理解。教師們也可以教授歌曲《賽船》，這首歌主要講述的是端午節的一個民俗活動賽龍舟，賽龍舟是具有濃厚傳統文化底蘊的活動，教師們也可以為學生講述戰國時期屈原的故事，讓學生們在學習歌曲的同時感受到傳統文化的生活魅力。這些節日歌曲都會小學音樂教學的過程當中滲透中華傳統文化教育提供了良好的素材，作為教師應當充分的運用好這些素材并且加以擴展，讓學生們充分的了解到中華文化的博大精深，源遠流長。另一方面，教師可以引導學生領略各個民族的風情，在小學音樂教學素材中有很多能夠表達個體民族風情的歌曲，例如《我愛雪蓮花》這首歌曲能夠表達新疆兒童對于我國邊防軍的熱愛；《金扁擔》這首歌曲主要描述苗家兒女的生活面貌，中國是一個擁有五十六個民族的國家，每一個民族都有自己的文化和習俗，通過學生對于這些歌曲的學習能夠讓他們了解到每一個民族音樂的特點和舞蹈特色，這樣也能夠對我國傳統文化有更深刻的體會。

二、在音樂活動的過程中體會傳統文化

通過在音樂課堂中引導學生們了解和欣賞音樂作品能夠加深學生們對于中華傳統文化的體會。然而作為教師，應當充分的考慮到學生們的認知水平，通過開展音樂活動來讓學生切實的融入到傳統文化的音樂氛圍中，真正的體會到我國傳統文化的博大精深。例如教師在教學《賽船》這一音樂作品時，可以充分的運用多媒體技術收集相關賽龍舟的視頻，讓學生們在觀看這些視頻之后學習視頻中的劃船動作，之后教師可以組織學生運用廢紙箱來制造龍舟紙船，通過小組分配的方式邊唱歌邊模擬端午節賽龍舟的場面，根據唱歌的節奏以及劃龍舟動作是否標準開判斷該組是否為優秀。通過這種音樂活動能夠充分地激發小學生對于課堂學習的興趣，使得音樂課堂的教學更加的生動。

三、在樂器教學的過程中傳承傳統文化

樂器是小學音樂教學中的一個重要部分，教師可以充分的運用中華民族的樂器來激發學生對于中華傳統文化學習的興趣，做到在樂器的教學當中傳承優秀的傳統文化，從而不斷的提高學生們的音樂素養。根據有關史料記載，在先秦時代，我國的樂器就多達三十多種。然而現在很多學生學習的樂器都是一些西方樂器，例如鋼琴、小提琴等，這不利于穿中華傳統文化的傳播。因此，教師在進行小學音樂的教學過程當中，可以積極的開發一些具有特色的樂器，鼓勵學生們了解這些樂器，通過這種方式，保證學生積極主動的熱愛優秀的傳統文化，傳承和發揚中華傳統文化。

四、在歌曲教學的過程中領略傳統文化

中華傳統文化不僅僅是一個國家的精神財富，這種財富更是世界的，是全人類的。古代的詩和樂兩者是密不可分的，古人在日常生活當中，都會通過弦歌來舞蹈，通過詩歌的創作來表達此時此刻的情感。《詩經》作為我國最早的一部詩歌總集具有十分重要的意義，況且音樂與中華傳統文化這兩者本就不可分割，因此教師可以利用這些詩歌來讓學生體會到我國優秀傳統文化的風采。在語文教學的過程當中，語文教師也會帶領學生進行詩歌的誦讀，但由于小學生的年齡偏小，因此對于這些詩歌的理解并不是很到位，這也使得詩歌的教學效果并不明顯。而音樂教師可以利用音樂的優勢應用古代的著名歌曲來讓學生們體會到中華文化的深刻內涵。例如，教師可以教授學生們有關四大名著的歌曲，讓學生們體會到英雄輩出的三國時代；即使艱難險阻仍然不言放棄的唐僧師徒；勇闖九州的一百零八好漢以及讓人悲嘆的林黛玉和賈寶玉的愛情故事。通過這種方式能夠讓學生更加深刻的學習到中華的傳統文化，并在學習音樂的過程當中養成良好的品質，推動學生們正確人生觀和價值觀的樹立。

隨著經濟全球化的進一步深入，人類文化多樣性正在面臨嚴峻的挑戰。在這種背景下，中華傳統文化的保護更為重要，作為一名音樂教師應當充分的將音樂教學與傳統文化兩者相結合，逐步地引導學生們積極主動的學習中華傳統文化。只有在教學的過程當中滲透中華傳統文化教育，才能夠促使中華傳統文化得到更好的傳承和發揚。

參考文獻：

[1]趙立晶.多元文化在小學音樂教學中的滲透與研究[J].中華少年,2017(07).

[2]林麗紅.讓民族音樂文化滲透到孩子心靈里-小學音樂課堂之民族民間音樂教學淺談[J].音樂大觀,2014(10).

作者:王龍利 單位:江蘇省徐州市銅山區單集鎮詹湖小學