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摘要:音樂屬于藝術重要組成部分，小學階段的音樂教育有助于為學生營造良好的藝術氛圍，從而培養學生藝術欣賞能力。音樂教學從社會的發展意義上來說，對于主體教育的模式發展等，可以結合學生的發展趨勢，以及學生在利益趨勢上的潛能應用，通過在學生成長中的學習深造作用等，加強對學生在積極性方面的有效培養。而在小學音樂教育的執行過程中，如何應用現代化教育，促進學生的創新思維能力培養，就需要從現代的創新性教育，進行全面的改革執行，從根本的教育基礎上，促進學生創新能力上的培養。下面，針對小學音樂教學的創新教育發展進行簡要的探討分析。

關鍵詞:藝術;小學音樂;創新教育

一、小學音樂教學創新教育價值

現在屬于一個典型的知識經濟時代，在進行創新的教育執行過程中，為更好地滿足熱點詞匯的執行應用，就需要從創新的教育理論上，加強對人才能力的有效培養，并通過思維模式的創新，促進對創新理念的應用推進。在進行素質教育的全面發展教育上，為更好地滿足在現代教育的創新能力推進，需要結合學生的自身創造能力來進行意識方面的全面培養，并通過現實的教育可能性，加強對傳統應試教育的相互對比，并以此來促進對教學教育目的上的改革。在教學中，由于青少年兒童自身的自制能力極差，從而導致了在學習過程中，更容易出現學習上的興趣價值觀取向問題，從而導致學習上的惰性出現。因此在進行此類教育的過程中，教學的目的，就應當以挑起學生在學習中的興趣為目的，并依照學生的興趣愛好進行音樂方面的引導，從而引導學生可以將心思放在學習上，從而激發其對學習的創新思維。

二、小學音樂教學創新教育的影響因素

小學音樂教學的核心內容，在于對音樂的審美。因此在進行此類的教學中，就應當以為學生塑造一個更優良的音樂欣賞環境作為最終的教學目的。只有這樣，才能夠確保學生在不如教師的一刻起，就能夠培養出一個更具有興趣因素的課堂氛圍，對于培養小學生藝術意識及良好情操具有重要促進作用。在小學教學中，為學生更好的學習提供學習的基礎，并結合相應的學習基礎進行動手動腦的能力培養，就可以從學生學習環境來進行課堂形式上的調節。而這個過程中，教師對學習環境的改變作用，就成為了影響整體發展的基礎所在。因此在進行教學環境的創新設計過程中，需要結合音樂的美感形式，進行整體的教學模式調整，并依照相應的音樂教學需求，進行音樂形式上的畫像懸掛，給學生塑造一個更具優雅的學習環境。

三、小學音樂教學創新教育的實施對策

從近年來我國所大面積開展的音樂課程教學情況來說，進行創新教育，對于音樂教學的進程，以及創建教育的效果來說，都有著極大的促進效果，一方面激發了基礎教育的素質教育作用，同時也開闊了學生的心理視野。對于音樂性人才的培養作用，也極大地推進了我國在此類人才上的培養，并更進一步地促進了創新型教育人才的全面塑造。對于學生在基礎音樂理論上的培養，也有著極大的促進作用。與此同時，在進行這一類的教育推進過程中，也培養了學生創新思想意識方面的執行調節。在進行現代化的教育中，為更好地滿足音樂教育的基礎設施需求，并結合教學的中心應用理論，可通過現代的音樂教學認知來促進對教學活動和應用地位多個層面的權威認知，并以此來促進對地位和抵觸心理情緒上的全面培養。而在這個過程中，為更好地滿足學生在藝術學習過程中的個人修養成長，就需要結合藝術課程的基本需求，實現對教學模式方面的改良改進。在音樂的教學中，不管在那個階段，都是對藝術創造性上的一種完美展示，通過聲樂從而引導人內心靈魂的釋放。而小學音樂課程的教學任務，也在于引導學生進行創造性思維方面的培養，只有更好地確保學生在創造性思維上的夯實，才能夠在當今這個依靠現代化教育的時代中，能夠發光發熱。而從現實的意義來說，創新思維時一個民族科技成長的靈魂，同時也是國家興旺發達的根本動力所在。而藝術的在擴展人思維創新方面，有著不可估量的價值，只有在創新的能力上，加強對創新精神層面的優勢改革，才能夠更好地滿足在學生創造性思維能力方面的全面開發。而小學音樂教育的社會發展價值，也在于此。是輔助我國實現現代化建設創新型人才培養的一項培養基礎模式，應當在現代化教育建設中，進行推廣應用。

四、結語

小學音樂教育旨在開發學生的創新能力，因此在教育中，就應當更好地提升學生在音樂學習過程中的興趣培養，并通過創新的思維能力，更好地促進小學生在身心健康成長。總的來說，音樂的創新教育，對于現代化的教育來說，有著更好的促進作用。而我國在新課改過程中，音樂教育為創新型人才的培養，提供了極大的幫助，為我國在這方面的人才培養上，提供了意識基礎。在進行學生能力的培養過程中，為更好地滿足創新思維能力的培養，在音樂教學上進行創新教育，是一種有效的改革途徑。本文針對現代小學的音樂創新教育，從基礎的學習任務和創新模式進行全面的探索分析，探究小學音樂教學中的創新教育策略，以及教育的有效作用，以為同行工作者提供相應的參考文獻。

作者:李銀霞 單位:寧夏中衛市中寧縣第三小學

參考文獻：

[1]張春慧.基于”快樂生活”理念下的小學音樂教學[J].新校園(中旬),2016(03).

[2]鄧安平.淺談小學音樂教學中的創新教育[J].現代交際,2016(07).