導語：小學音樂中流行音樂的使用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］現階段老師推崇的教學理念，以“以人為本”為中心。開展老師教學是為了讓學生學習文化知識，而現在卻是注重培養學生的各項能力發展。小學音樂是小學教學內容的組成部分，開展小學音樂教學促進學生的藝術情操培養，大學生的審美情趣提高，也有利于培養學生的綜合能力發展。在進行教學時，老師對于小學音樂教學內容的挑選，需要考慮到學生的喜好來挑選，充分考慮到學生的主體性，提高學生學習音樂的興趣。

［關鍵詞］流行音樂；小學音樂教學；應用

時代的發展，音樂的發展得到創新，已經從傳統音樂過渡到流行音樂，兩種音樂完全是不同的風格。在很多老師中，對于流行音樂的認識，大多都是片面的，認為傳統音樂才是好的音樂。隨著教學的不斷創新，老師的素質提高，有新的教學理念，流行音樂的應用越來越廣泛，得到現在人的喜歡。在教學上合理的運用流行音樂，能夠有效的培養學生的情感，提高學生的學習興趣，培養學生的藝術情操，讓學生在課堂學習后得到放松。能夠使學生在課堂學習時提高學習效率，達到更好的學習效果。現階段的教師，還存在對音樂教學不重視的問題，老師應該緊跟時代的步伐，在教學中運用流行音樂來促進學生的學習。

一、激發學生學習興趣

現代化的發展，流行音樂在社會生活中受歡迎程度比較高，小學生對于流行音樂也有一定的之有度。對比在音樂課本上學習的歌曲，學生往往更喜歡流行音樂。流行音樂對學生有更強的吸引力，對流行音樂產生濃厚的興趣。比如說，在學習《草原贊歌》這首歌曲時，老師可以播放于《草原贊歌》相關的歌曲，例如：《陪你一起看草原》，《草原之夜》這兩首歌曲，都是與《草原贊歌》有聯系的流行歌曲，把課堂的氣氛活躍起來，同時讓學生對歌頌草原這一類型的歌曲進行了解，增加了學生對學習音樂的興趣。讓學生了解完相關的歌曲之后，再播放草原贊歌這一首歌曲，請班上了解大美草原歌曲的學生為大家唱一首，把課堂的氣氛活躍起來，讓學生積極主動的參加。把學生學習音樂的興趣培養好，讓音樂知識對學生產生求知心理，能夠幫助提高學生學習音樂的水平。

二、激發學生演唱欲望

流行音樂的特點往往就是容易學習，在音樂課堂教學中，用流行音樂可以激發學生的演唱欲望，讓學生想要把歌曲演唱好，這樣一來，就培養了學生的演唱能力。學習流行音樂的演唱能力，能夠培養學生的對音樂的了解和鑒賞能力。老師可以通過了解大部分學生喜歡音樂的類型，來挑選學生學習的音樂歌曲，符合學生的喜好。比如說，小學生大多數都喜歡看動漫，老師就可以挑選學生喜歡的動漫主題曲；再比如說學生大多數喜歡的電影主題曲，這樣能夠激發學生的學習興趣。在老師播放音樂的時候，讓學生認真的傾聽，感受音樂藝術的美，在老師教唱一遍后，鼓勵學生在講臺上演唱，鍛煉學生的勇氣。也可以讓會的同學給大家演唱一遍，調動學生們的參與性。在演唱過程中，老師要注意觀察學生的心態，唱歌時發音是否標準這些問題，找出學生不足的地方，在演唱結束后，提出同學們共有的缺點，給學生一些學習音樂的建議，讓學生們改正自己不足的地方。如果老師與學生一同演唱，能夠增進學生與老師之間的融洽關系，有利于老師教學工作的發展。

三、豐富教學形式

老師在進行音樂教學時，如果只按照課本上的教學內容來教學生，外面學教學讓教學內容太單一，就會降低學生的學習興趣。如果學生的學習興趣降低，那么就會讓學生學習知識能力下降。流行音樂在音樂教學中的使用，就能夠提高學生學習音樂的積極性，有利于培養學生的音樂素養。讓學生在豐富的教學模式中，通過更多渠道接觸到其他不一樣的音樂。比如說近年來比較受喜歡的歌曲《成都》《南山南》這兩首民謠，用多媒體播放音樂，把歌詞和曲譜在多媒體上展示出來，結合歌詞和曲譜來欣賞這一首歌曲，，讓學生體會到民族音樂的不同點和有趣的地方，對民族音樂的了解更深刻。再比如說學習時先給同學們一首梁靜茹的歌曲《暖暖》，讓同學們感受這首歌的音樂色彩，讓學生吸收的音樂靈感多。很多學生對課本上的知識內容并不感興趣，學習起來就沒有那么用心，學習的效果就不好，所以老師要合理的利用音樂資源，用豐富教學方式來教學生，讓學生積極的學到更多的知識。

四、培養學生鑒賞能力

現如今，年輕人的意識形態和文化審美觀都在隨著流行音樂的改變，把流行音樂運用到課堂教學中，使學生接觸到各種各類不同的音樂，能夠培養學生的音樂鑒賞能力和全面綜合素質，對學生的成長有重要意義。老師可以在音樂課上給同學們播放音樂演唱節目，讓學生們喜歡的流行音樂演唱播放給大家看，讓學生在聽音樂演唱的時候，試著讓學生對歌曲進行鑒賞，對歌曲提出建議讓學生的鑒賞能力不斷提高。老師要加強自己的對音樂的了解，給學生鑒賞歌曲提建議。在流行音樂中有比較好的音樂對學生學習也有很大的幫助，但是其中也有品位低俗的作品不適合學生學習的，老師和學生都要學會去分辨，以免一些不好的作品影響到學生的審美能力，對學生造成不良影響。結語選擇好的流行音樂來教學，增強了教學的趣味性，不僅把課堂教學效率提高了，還把學生學習音樂知識能力。以學生為中心，選擇學生喜歡的流行音樂來學習，教學要考慮到學生喜歡的方式。在教學時建立良好的師生關系，讓學生和老師一起學習音樂，探索音樂的奧秘。把流行音樂運用到小學音樂教學中，根據學生的實際情況，培養學生的興趣，提高學生學習的積極性，把學生演唱音樂的欲望提高，豐富教學內容從這幾個方面來培養學生的音樂素養。把流行音樂的真實作用發揮出來，讓學生在學習流行音樂后，提高他們的音樂水平。

參考文獻：

[1]許迎.流行音樂在中學音樂教學中的應用[J].課程教育研究：新教師教學，2016（17）.

[2]楊漢光.流行音樂元素在中學音樂課堂中的應用[J].新課程學習：中，2010（6）

作者:劉鵬 單位:江蘇省興化市少年宮