導(dǎo)語(yǔ)：個(gè)性化教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“龍生九子，個(gè)有不同”，在同一個(gè)班級(jí)中，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，都有著一定的差異性。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)“因材施教”，促進(jìn)其個(gè)性化成長(zhǎng)。目前，個(gè)性化教學(xué)已經(jīng)開始盛行，新課改也針對(duì)個(gè)性化教學(xué)提出了新的要求，經(jīng)過不斷的實(shí)踐探索和創(chuàng)新，達(dá)到了提高教學(xué)效果的目的，同時(shí)也推動(dòng)了整個(gè)素質(zhì)教學(xué)的實(shí)施進(jìn)度，促使更多的學(xué)生取得了更好的成績(jī)。本文以初中英語(yǔ)為例，探究了如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，旨在推動(dòng)初中英語(yǔ)的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。與現(xiàn)在大部分的教學(xué)模式比起來(lái)，個(gè)性化教學(xué)更加著重于“因材施教”。進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)時(shí)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)因人而異。教師會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性興趣，習(xí)慣能力，從而制定更加詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)能夠作用到每一個(gè)學(xué)生身上。

一、個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

根據(jù)學(xué)生能力的不同，在進(jìn)行個(gè)性化教育過程中，對(duì)不同學(xué)生設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)必然有所不同。如，對(duì)于同樣的教學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生上完課之后能夠掌握大部分知識(shí)，而有些學(xué)生可能聽課都很勉強(qiáng)。在這種情況下，對(duì)前者要求過低，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)后者的要求過高，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，進(jìn)而會(huì)滋生學(xué)生的厭學(xué)情緒。此時(shí)，老師將根據(jù)學(xué)生情況，對(duì)前者要求稍高，給予其挑戰(zhàn)，對(duì)后者要求則略低，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這種教育模式下，學(xué)生也更加容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而掌握更多知識(shí)。例如，我們?cè)谥v解《Thisismysister》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我們就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行不同教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生，我們?cè)O(shè)定的教學(xué)目標(biāo)可以是一些基礎(chǔ)單詞的以及，如“sister、brother、cute、lovely”等等；對(duì)于部分學(xué)生能力較強(qiáng)的學(xué)生，我們則要求學(xué)生在基礎(chǔ)單詞的基礎(chǔ)上再使用這些單詞進(jìn)行名為“mysister”的作文撰寫，如“Ihaveasister，shelookslovely，shehasa……”；而對(duì)于部分口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生而言，我們則可以組織一場(chǎng)主題為“Thisismysister”的即興演講。

二、個(gè)性化教學(xué)形式的設(shè)定

在籠統(tǒng)的教學(xué)中，教師只需把課本上的知識(shí)教授給學(xué)生就可以了，而忽視了學(xué)生自身的個(gè)性化發(fā)展。緊隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展也不再容許我們繼續(xù)忽視下。智如孔子，也曾說(shuō)過因材施教。注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，需要我們創(chuàng)新我們的教學(xué)形式，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如，我們?cè)谥v解《Myfavoritesubjectisscience》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我們就可以要求學(xué)生選擇自己喜歡的方式向大家展示一下“Myfavoritesubject”。對(duì)于部分計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力強(qiáng)的學(xué)生，我們可以要求其通過精美的PPT向同學(xué)展示；對(duì)于部分演講能力強(qiáng)的學(xué)生，我們可以要求其通過故事的形式繪聲繪色地向同學(xué)們展示喜歡這門科目的原因；對(duì)于部分繪畫能力強(qiáng)的學(xué)生，我們則要求其通過漫畫的形式向同學(xué)們展示自己最喜歡的科目，通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到了激發(fā)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高。

三、個(gè)性化課堂提問方式的設(shè)定

課堂提問，是教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通的重要形式之一。因此，如果我們?cè)谔釂栔校材軌蚋鶕?jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同形式的提問方法，必然能夠推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。例如，我們?cè)谥v解《Whatdoeshelooklike？》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)。對(duì)于性格較為內(nèi)向的學(xué)生，我就會(huì)指向與他關(guān)系較好的學(xué)生向他提問“Whatdoeshelooklike？”在他回答之后，使用一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如“Good、Great”等來(lái)肯定他的回答；對(duì)于部分性格較為外向的學(xué)生，我則會(huì)指著班里一些較為調(diào)皮的學(xué)生向他提問“Whatdoeshelooklike？”在他回答之后，采用一些幽默的語(yǔ)言與其進(jìn)行互動(dòng)，或者發(fā)出“HAHAHA”的笑聲來(lái)回應(yīng)他的回來(lái)。

四、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)定

個(gè)性化教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中很重要的教學(xué)手段，面對(duì)成績(jī)良莠不齊的同學(xué)們，通過個(gè)性化的作業(yè)可以讓他們能通過作業(yè)更有效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，老師不僅要在課堂上有自己的教學(xué)方式，亦應(yīng)該通過拓展同學(xué)思維的不同具有個(gè)性化方法讓所有同學(xué)能夠?qū)W好英語(yǔ)。例如，我們?cè)谥v解《Willpeoplehaverobots》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我們就可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用個(gè)性化作業(yè)。對(duì)于性格相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，我們的作業(yè)可以是這一章節(jié)內(nèi)容的鞏固或者是句型的探究等等；對(duì)于一些思維能力較強(qiáng)，想象力相對(duì)豐富的學(xué)生，我們則可以要求其句型想象“Willpeoplehaverobots，howtheworldwillchange？”并以此展開作文的撰寫。不僅如此，在學(xué)生完成這些作業(yè)的基礎(chǔ)上，我們就對(duì)這兩類作業(yè)分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，選擇出優(yōu)秀的作業(yè)在全班面前進(jìn)行展示，進(jìn)而每一個(gè)學(xué)生都能夠高效地進(jìn)行作業(yè)。

五、個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)定

教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要途徑，以此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要重視這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，對(duì)不同的學(xué)生不同的評(píng)價(jià)形式。如，我們?cè)谂脑嚲淼倪^程中，對(duì)于一些熱愛文學(xué)的學(xué)生，我們可以在其試卷上使用一些古詩(shī)詞作為評(píng)語(yǔ)；對(duì)于一些熱愛繪畫的學(xué)生，我們可以使用一些簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行直觀評(píng)價(jià)等等，通過個(gè)性化的教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠更加肯定自己的興趣愛好與學(xué)習(xí)的契合度，進(jìn)而更加全面、個(gè)性的發(fā)展。

個(gè)性化教學(xué)是符合時(shí)展的重要形式之一，對(duì)推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，本文論述了在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的五點(diǎn)措施：個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、個(gè)性化教學(xué)形式的設(shè)定、個(gè)性化課堂提問方式的設(shè)定、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)定以及個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)定，希望這些論述能夠給廣大的初中英語(yǔ)教師一點(diǎn)啟發(fā)，進(jìn)而為初中教育事業(yè)的發(fā)展付出自己的綿薄之力。

作者:宋昌舉 單位:甕安縣江界河中學(xué)