導(dǎo)語(yǔ)：民族地區(qū)中職英語(yǔ)教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來(lái)，職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革如火如荼，然而，英語(yǔ)教學(xué)似乎已邊緣化。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)還是以教材、以教師為中心；還是以單詞、句子、課文、語(yǔ)法講解為主體。如此循環(huán)往復(fù)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)情地扼殺了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。隨著多媒體技術(shù)的普遍推廣，權(quán)威的教育理論在中職英語(yǔ)教改方面便顯示其前瞻性和可操作性。筆者主張從做中學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并探究利用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)人的探索活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，發(fā)揮自身的主動(dòng)性及創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞：多媒體；中職英語(yǔ)教學(xué)；改進(jìn)；措施

一、西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校新生現(xiàn)狀分析

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。歷屆新生進(jìn)校后摸底考試情況表明，多數(shù)學(xué)生對(duì)最基本的句型尚未了解，更談不上聽(tīng)、說(shuō)及語(yǔ)感了。甚至有十分之一左右的學(xué)生，26個(gè)英語(yǔ)字母都寫(xiě)不全。2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。多數(shù)學(xué)生不開(kāi)口說(shuō)日常用語(yǔ)，大多習(xí)慣于填鴨式教學(xué)模式。不會(huì)預(yù)習(xí)，更不懂學(xué)以致用。3.學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，并對(duì)于直觀的，圖文式的，動(dòng)感的刺激方式較為敏感。4.自信心不夠，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

二、應(yīng)對(duì)措施

1.對(duì)所有新生進(jìn)行摸底考試，然后把不同程度的學(xué)生盡量均衡地分為每五人一組。組成學(xué)習(xí)興趣小組，并指定小組長(zhǎng)。2.提前布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本中的有關(guān)范文，并要求找出難點(diǎn)。3.師生共同學(xué)習(xí)范文，教師協(xié)助學(xué)生找出重點(diǎn)，經(jīng)典句型及段落，同時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。4.總結(jié)所學(xué)，遷移應(yīng)用。提醒學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)，搜集整合各組完成任務(wù)所需信息。以“美麗的杭州”為例，學(xué)習(xí)之前提出任務(wù)，要求學(xué)完本文后，每個(gè)同學(xué)都要用英語(yǔ)介紹自己家鄉(xiāng)的美景、美食或風(fēng)土人情。以興趣小組為單位，成員之間相互分工合作，并互相討論，最終推選出一個(gè)小組代表，通過(guò)多媒體展示出來(lái)。最后進(jìn)行民主評(píng)議，推選出一、二、三等獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)各組成員都得到加分獎(jiǎng)勵(lì)。還記得有個(gè)三都縣的學(xué)生叫陸宏，她的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，但英語(yǔ)課上表現(xiàn)很積極，任務(wù)展示時(shí)她搶著上操作臺(tái)。她把三都的美景，美食，甚至各種民族活動(dòng)剪影都做成視頻一一展示出來(lái)。可是，她視頻里配的全是中文，結(jié)果引起全班大笑。然而，她臨危不懼，還提出誰(shuí)愿意幫助她把中文譯成英文就教誰(shuí)做視頻。現(xiàn)場(chǎng)氣氛頓時(shí)沸騰起來(lái)。就這樣，在相互比拼中，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。此時(shí)此刻，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的主體，教師只是主導(dǎo)，引導(dǎo)啟發(fā)及鼓勵(lì)各位同學(xué)。5.利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，剪裁各種英語(yǔ)視頻，播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，電影等訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力及語(yǔ)感。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志及愛(ài)國(guó)教育。例如每堂課放一段《美麗中國(guó)》視頻讓學(xué)生看，他們覺(jué)得既熟悉又新鮮，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又學(xué)了英語(yǔ)。《叫我第一名》《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》等電影內(nèi)容對(duì)啟示學(xué)生怎樣面對(duì)挫折與困難，在不知不覺(jué)中電影里的英語(yǔ)短句學(xué)生說(shuō)得自然流利了。6.利用多媒體技術(shù)，使專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)緊貼專(zhuān)業(yè)，服務(wù)于專(zhuān)業(yè)。我校采用的電商，計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材都是用英語(yǔ)闡述各種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及操作流程。學(xué)生感覺(jué)高不可攀，對(duì)教師的講解也難免有“狗者犬也”之嫌，越學(xué)越糊涂。于是，改換教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。我跳出教材，從實(shí)用出發(fā)，在網(wǎng)上搜索相關(guān)商務(wù)活動(dòng)視頻，計(jì)算機(jī)構(gòu)造及操作流程視頻，借助多媒體在課堂上用英語(yǔ)演示及講解。就這樣，圖、文、聲音共同作用，直觀又形象，對(duì)學(xué)生形成感官刺激，使所學(xué)印象深刻，容易記住，教學(xué)效果得到提高，深受學(xué)生歡迎。經(jīng)過(guò)筆者近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明，在英語(yǔ)教學(xué)中充分利用多媒體工具，能真正喚起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情。盡管這種教學(xué)組織難度大，但它能提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的參與程度，能使學(xué)生在獲取和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中提高個(gè)人能力，更適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]束海霞.NIIT教學(xué)模式對(duì)職教英語(yǔ)教改的啟示[J]新課程學(xué)習(xí):社會(huì)綜合,2010(12)

[2]周雪松.職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的思考和設(shè)想，中等職業(yè)教育［J］2007（29）:46

[3]夏章洪，何培芬.高職公共英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及教改對(duì)策[J]職業(yè)教育研究,2005(10):118-119

作者:孟倩嵐 單位:貴州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院