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一、多媒體信息技術在中職計算機教學中的作用

在中職計算機教學中運用多媒體信息技術主要具有以下幾方面的作用。第一，激發(fā)學生的學習興趣。經(jīng)過對中職學生的觀察和分析筆者發(fā)現(xiàn)，他們的好奇心比較重，渴望探究未知的事物。因此，教師要根據(jù)他們的特點進行教學。中職計算機教學的理論知識是較為抽象的，對于學生來說是很難理解的。在中職計算機教學中運用多媒體信息技術可以將抽象的知識變得直觀化，可以激發(fā)學生的學習興趣，可以使他們積極主動地進行學習。第二，突出教學的重點和難點。傳統(tǒng)的中職計算機理論教學是以教師為主體的。教師根據(jù)教學大綱的要求對教材的內(nèi)容進行講解，學生只能被動地接受知識，他們的主體性得不到發(fā)揮。傳統(tǒng)的中職計算機課堂教學的氛圍是比較壓抑和枯燥的，學生很難長時間集中注意力，這就使得他們不知道哪些是重點知識，哪些是難點知識。在中職計算機教學中運用多媒體信息技術進行教學，教師可以對教學的重點和難點知識進行反復的播放和講解，可以運用一些背景音樂來吸引學生的注意力，這樣可以使他們明確教學的重點和難點知識，可以使他們更好地有針對性地學習。第三，減輕教師的負擔。傳統(tǒng)的中職計算機教學中教師要進行備課。為了更好地進行講解，教師的備課時間往往會很長。教師不僅要將教學的重點、難點知識以及教學目標等進行書寫，還要準備教學案例和習題。這就給教師備課增加了很多負擔。但隨著信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡中出現(xiàn)了各種各樣的教學資源。教師可以在網(wǎng)絡中搜集和篩選一些教學素材，這樣不僅可以利用網(wǎng)絡中的有效資源激發(fā)學生學習興趣，讓學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，還可以節(jié)省教師的備課時間，可以減輕教師的負擔。第四，方便教師管理課堂。傳統(tǒng)的中職計算機教學中教師一般是一邊講解，一邊在黑板上書寫，在書寫過程中教師很難看到學生的狀態(tài)。部分學生在教師書寫的過程中交頭接耳，左顧右盼。這就使學生分散了注意力，降低了學習效率，擾亂了課堂秩序，進而影響了教學效果。在中職計算機教學中若能運用多媒體信息技術進行教學，教師就可以隨時關注學生，可以更好地把握教學進度，可以更好地管理課堂。

二、信息技術在中職計算機教學中的運用

（一）理論與實際操作相結合。理論和實踐是相互依存的，理論是實踐的基礎，實踐是對理論的檢驗。傳統(tǒng)的中職計算機理論教學與實踐教學是分開的。在中職計算機理論教學中教師運用傳統(tǒng)的黑板加粉筆的方式進行教學，不僅教學的效率比較低，而且學生的學習效果也比較低。在中職計算機理論教學中教師可以運用多媒體信息技術為學生創(chuàng)設一個良好的教學情境。教師可以將教學內(nèi)容制作成PPT課件，運用多媒體信息技術將理論知識與實際操作進行結合，在講完某一理論知識之后及時利用多媒體技術展示操作一遍，可以使學生更好地理解相關的理論知識，可以提高他們的學習效果。因此，在中職計算機理論教學中，教師要運用多媒體信息技術實現(xiàn)“理實一體”教學，能將教學效果最大化。（二）變靜止為動態(tài)。隨著信息技術的不斷發(fā)展，人們可以在網(wǎng)絡中找到各種需要的信息。現(xiàn)代人最常說的一句話就是：“有問題找度娘。”只要在百度中輸入一個關鍵詞，人們就可以找到各種信息。教師可以利用網(wǎng)絡搜集一些與教學內(nèi)容相關的視頻，并在課堂教學中進行播放，這樣可以將靜止的、抽象的計算機知識變?yōu)閯討B(tài)的、直觀的，這不僅可以提高學生的學習興趣，也可以使他們更好的學習和理解。（三）合理取舍教材。中職計算機教材包含的內(nèi)容是豐富多彩的，其涉及了計算機的各個方面。中職學生的學習能力是比較弱的，因此教師要對教材中內(nèi)容進行合理地取舍。秉承中職學校以學生技能養(yǎng)成為第一要務的原則，結合社會對計算機課程相關知識運用的要求，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)厝∩帷ａ槍嵱眯暂^強的知識，教師可以適當?shù)难a充拓展，利用多媒體技術講解展示，讓學生學有所成。結合以上的論述我們可以發(fā)現(xiàn)，在中職計算機教學中運用多媒體信息技術進行教學可以提高教學的有效性，可以激發(fā)學生的學習興趣，可以使他們更好地了解教學的重點和難點知識，可以減輕教師的教學負擔。教師可以運用多媒體信息技術將中職計算機的理論教學與實踐教學相結合，進而使學生更好地理解相關的計算機知識。教師可以利用網(wǎng)絡搜集一些教學資源，進而將靜態(tài)的教學變?yōu)閯討B(tài)的教學，將課堂效率最大化。

參考文獻：

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作者:王鈞 單位:甘肅省平?jīng)鍪徐`臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校