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一“、睜一只眼”有利于學生個性發展

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，不能用一把尺子去量所有的學生，睜一只眼看學生的優點，你會認為每個學生都有可取之處，是可造之才，把這種信息不時地傳遞給學生，給他們心理暗示和鼓勵，他們往往會把自己的優點發揮到極致，甚至在此過程中自覺不自覺地克服自己的缺點。馬同學是我改變管理方式的第一個受益者。在帶這個班之前，我對每個學生在初中的情況進行詳盡的了解，其中，對馬同學的印象頗深，她就是一個典型的不良少女形象，打架滋事、上課睡覺、遲到早退……帶班后，燒的第一把火就是如何“收拾收拾”她，以達到殺一儆百的效果，三天一小批，五天一大批，痛陳其“光輝歷史”，歷數其八大罪狀。她表面上是虛心接受，暗地里和我玩起貓捉老鼠的游戲來，我一轉背，她又故伎重演。在改變管理方式后，我仔細對其進行觀察，發現她膽子大，有正義感，口才好，榮譽感強……連我自己都驚訝我的發現，天啊，每個學生都是美的，只是缺少發現美的眼睛，我及時把我的發現和感受告訴她，從她的異樣表情中我看出了一些欣喜，她冰封的內心已經有一點融化了。后來，我做了一件讓全班同學都瞠目結舌的事情，讓她做學習委員，在我的鼓勵和支持下，她很快適應了這一角色，每天安排早讀、收發作業、管理紀律……干得有聲有色，自己也很少有違紀行為了，與以前相比判若兩人。

二“、睜一只眼”有利于樹立學生自信

我們在管理學生過程中容易產生暈輪效應，對一些有問題的學生容易犯一棍子打死的錯誤，只看到并夸大其缺點，忽視其優點，否定一切。所以，這部分學生往往缺少自信，找不到方向，遇事容易產生消極悲觀的情緒。田同學由于成績較差，得不到任課教師關注，加上她性格內向，在課堂上很少能聽到她回答問題的聲音，她總是被遺忘的那個學生。后來，在一次摘酒花集體勞動中，我發現她有毅力，盡管速度比其他同學慢，但她去得早，回得晚，摘得一點都不比別人少。我當時對她的評價是：個頭小，毅力大。后來，通過多次鼓勵，幫助她樹立起學習的信心，在期中考試時，她的成績有了明顯的提高。

三“、閉一只眼”有利于學生學會生活，健康成長

我們在管理學生時，每個人心中都有一個完美學生的形象，我們后面要做的就是把所有的學生雕刻成我們心中那個完美形象。殊不知，我們自己就不是完美的，一個不完美的教師去培養完美的學生，那不是無稽之談嗎？我們不妨對學生的某些缺點寬容，讓他們去犯犯錯誤，在挫折中體會生活的真諦，有時候，失去才會珍惜，跌倒只為不跌倒，這也不失為一種教育。

四“、閉一只眼”有利于了解班情，及時發現問題，尋找對策

“閉一只眼”，我們看到的每個學生是一個有著許多優點的好學生，我們就會以平和的心態去面對矛盾，以平等的方式與學生溝通，以理智的方法去處理問題，這有利于師生關系的良性發展，有利于建立和諧的師生關系，這樣，學生才會跟你說真話，講實情，這有利于班主任及時準確地掌握班級的真實情況，把問題控制在萌芽狀態中。通過閉一只眼，我們班級的緊張氣氛得到了緩和，學生在課堂上也能暢所欲言了，學習積極性有了很大提高。睜一只眼，閉一只眼，是一把雙刃劍，運用得當，其利斷金，運用不當，其害無窮。那么，怎樣才能揚其所長，避其所短呢？我想應該注意以下幾個方面的問題。1“.睜一只眼”首先要“精”，要練就火眼金睛，明察秋毫這要求班主任深入了解學生，掌握豐富可靠的第一手資料，工作不能浮于表面，道聽途說，要學會科學的思維方法，去偽存真，去粗取精，由表及里，由此及彼，把感性材料上升到理性思維，只有這樣，我們對學生的教育才會真實可信，有說服力；其次要“巧”，在表揚、激勵學生時，要在適當的時間、適當的場合說適當的話，表揚、激勵不能濫用，否則有矯揉造作之嫌，過猶不及；最后要“勤”，這只眼睛始終要睜著，不能懈怠，學生是不斷變化發展的，他們的優點也不是一成不變的，同時，學生的優點不止一個，有些優點不容易顯現，這要求我們要經常與學生接觸，只有了解學生，才能發現他們的優點。2“.閉一只眼”的前提是“睜”這句話有毛病，其實不然，只有我們睜大眼睛看清學生身上的缺點，對學生的缺點了然于胸，才能對學生的缺點進行甄別，區別對待，對于學生的一些小缺點、犯的一些小錯誤，不必畏之如虎，大可一笑了之，泰然處之，放心地閉著一只眼，但是對學生存在的嚴重缺點、犯的嚴重錯誤卻不能聽之任之，要認真處理。總之，睜一只眼，閉一只眼不能機械理解，要靈活運用，把二者有機結合起來，該睜時睜，該閉時閉，共同實現教育目的。

本文作者：寧佐習工作單位：新疆維吾爾自治區巴州博湖縣博湖中學