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一、當前高職班級管理工作存在的缺陷和不足

（一）管理理念落后，實踐過程過于依賴制度規(guī)程隨著時代的發(fā)展與高職教育改革的深化，高職班級管理工作需要先進、科學的管理理念做基礎，否則很容易與實際情況脫節(jié)。然而部分高職院校并沒有深刻意識到這一點，依舊以傳統(tǒng)管理理念及模式對各班級進行管理，從而導致管理效果難以滿足實際需求。尤其是對制度管理的過度依賴，使得管理工作缺乏人文關懷，與新形式背景下以人為本的基礎理念相悖，不利于管理水平的有效提高。而且這種以制度為核心、忽視思想教育的管理方式，難以促進學生的身心健康成長。

（二）忽視了學生的整體性變化和個體性差異實際上，隨著時代的發(fā)展與互聯(lián)網的興起，新一代的高職學生與以前的學生存在整體性上的差異。這主要體現在學生認知有所提高，同時受網絡思想、西方文化、獨生子女等因素影響，新一代學生的價值觀顯得更加多元化。而部分高職院校在進行班級管理時，依舊沿用傳統(tǒng)那一套管理方法，自然很難取得理想的效果。而且在管理過程當中，將班級作為基本單位，忽視了學生之間的個體差異，更使得管理效率大幅降低。

（三）管理重心存在偏頗，管理方法單一低效長期以來，高職班級管理就對班風學風等的整治非常重視，尤其會重點關注對差生、后進生的批評教育。這樣一來，就使得班級管理工作的重心大多集中在班風學風整治及后進生教育上，在很大程度上忽略了對其它學生的管理，也在學生心理健康教育、思想政治教育等方面有所欠缺。而且，傳統(tǒng)管理方法極為單一落后，往往是在出現問題后再進行整治，缺乏預見性和前瞻性，實際效果不佳。

二、新形勢下改革創(chuàng)新高職班級管理工作的策略

（一）改善管理體系，優(yōu)化管理制度在新形勢背景下，班級管理不能再過度依賴制度管理，但同時也不能脫離制度的限制。對此，各高職院校應當結合自身實際情況與新時代班級管理要求，對現有管理體系進行改善。不管是班主任制度還是書記團隊制度，都需要進行適當調整，從而確保其能夠有效發(fā)揮其作用。針對當前學生思想觀念所發(fā)生的整體性變化，學校更要對學生思想、心理、品德等進行深入了解和分析，并根據分析結果對管理制度進行優(yōu)化，進一步提高制度的有效性和針對性

（二）遵從以人為本原則，把學生管理放在首位從本質上來說，班級管理就是以學生為核心的管理工作。而在新形勢背景下，人本思想更是當今社會的主流價值取向，因此班級管理應當把學生管理放在首位，充分契合以人為本的基礎原則。在以人為本理念的驅動下，過去那種以教師為主導的管理方式自然不再適用，而是應當讓教師與學生和諧友好共處，同時引導學生積極參與到班級管理中來。因此，構建班級民主管理小組很有必要，把班級管理職權由教師處下放一部分給學生自身，讓學生能夠在管理過程中感受到民主、公平與自由。在這種全新的管理模式下，學生的主動性與積極性將得以有效激發(fā)，進而為班級管理貢獻自己的一份力，在減小班級管理阻力的同時，提高管理效率。

（三）創(chuàng)新管理方法，營造良好氣氛在全新的形勢下，高職班級管理需要有全新、多樣的管理方法，從而確保管理工作能夠有效應對更加復雜的管理環(huán)境與多元化的矛盾問題。總的來說，教師需要更新管理理念，同時充分掌握各種管理方法，以便在實踐中能夠靈活運用。通常，管理方法的運用需要從整體與局部兩方面進行考慮，前者是針對整個班級的班風、學風等情況而展開，后者則更多是根據不同學生的差異加以選擇。只有從整體及局部兩個層次合理、靈活地運用管理方法，才能有效應對和解決班級管理中面臨的各種問題。與此同時，教師還需要引導班級良好氣氛的構建，讓學生能夠在和諧、積極的氛圍中配合教師管理工作的展開。

（四）結合社會需求，全面提高管理水平高職院校的辦學目標在于培養(yǎng)高素質的應用型人才，實際上，這一教學目標可以充分結合到班級管理之中。對此，教師應當對社會崗位要求進行深入了解，并將這些要求進行適當調整與優(yōu)化，使其能夠與學生的在校發(fā)展目標一致，從而將其變作班級管理內容的一部分。尤其是在實踐應用方面，教師更要對此加以高度重視，督促班級內學生加強學習實踐，增加實踐經驗，把理論知識變成社會崗位所要求的基礎技能。除此之外，心理健康教育、職業(yè)道德教育、思想政治教育等都是社會崗位所要求的內容，教師也不能忽視這些因素，而是要將其合理融入到班級管理之中，為學生的成長就業(yè)提供有效支持。

結束語

在新形勢下，高職班級管理工作暴露出了諸多缺陷與不足，嚴重影響了實際管理效果，必須盡快對其進行改革創(chuàng)新。總體來說，各高職院校及教師可以結合班級管理實際情況，從改善管理體系、強調以人為本原則、創(chuàng)新管理方法及結合社會需求等方面著手，對當前的班級管理工作進行全面改革與創(chuàng)新，構建出符合新形勢發(fā)展要求的管理模式。

參考文獻：

[1]林俊國.新形勢下高職院校班級管理工作的挑戰(zhàn)及對策[J].當代教育實踐與教學研究:電子版,2016(7X).

作者:蔡婷婷 單位:鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術學校